Een volledige samenvatting van het vak Kwalitatieve onderzoeksmethoden in het schakeljaar/schakelprogramma van pedagogische wetenschappen
met zowel ALLE lessen/Powerpoints als de uitleg van de prof
SAMENVATTING KWALITATIEVE METHODEN
GEMAAKT DOOR: ANKE MATHIJS
1 PLAATS VAN KWALITATIEVE METHODEN IN HET METHODOLOGISCHE ONDERWIJSAANBOD ................... 6
2 H1: WAT IS KWALITATIEF ONDERZOEK? ................................................................................................... 6
2.1 DE KWANTITATIEVE METHODE VAN HET POSITIVISME ........................................................................................... 6
2.2 WAT MET KWALITATIEF ONDERZOEK? ............................................................................................................... 6
2.3 10 SPECIFIEKE KENMERKEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK ................................................................................... 7
2.4 4 ALGEMENE ‘HORIZONTALS’/KENMERKEN IN KWALITATIEF ONDERZOEK .................................................................. 8
3.1 WAT IS EEN CK EN WAT DOET HET? ................................................................................................................... 9
3.2 ONDERDELEN VAN EEN CK .............................................................................................................................. 9
3.3 SETTING EN CONTEXT (MICRO/MACRO) ............................................................................................................. 9
3.4 DOELEN EN ONDERZOEKER.............................................................................................................................. 9
3.5 ONDERZOEKSFENOMEEN .............................................................................................................................. 10
3.6 THEORETISCH KADER ................................................................................................................................... 10
3.6.1 de rol van theorie in kwalitatief onderzoek ................................................................................... 11
3.6.2 theoretisch kader: 4 heuristische dimensies .................................................................................. 11
3.6.3 theoretisch kader speelt een rol in: ............................................................................................... 11
3.7 REFLEXIVITEIT EN DIALOOG ........................................................................................................................... 12
3.8 HOE CONCEPTUEEL KADER OPBOUWEN ........................................................................................................... 12
3.9 BESLUIT: EEN CK IS… ................................................................................................................................... 12
3.10 KENNISCLIP CONCEPTUEEL EN THEORETISCH KADER ............................................................................................ 12
3.10.1 conceptueel kader ......................................................................................................................... 12
3.10.2 theoretisch kader........................................................................................................................... 12
4 H3: ONDERZOEKSDESIGN EN VRAAGSTELLING ....................................................................................... 13
4.1 ONDERDELEN VAN QUALITATIVE RESEARCH DESIGN............................................................................................ 13
4.1.1 tk (theoretisch kader) .................................................................................................................... 13
4.1.2 kiezen van een geschikte ob .......................................................................................................... 13
4.1.3 topic, doelen en rationale .............................................................................................................. 13
4.1.4 rq’s (= onderzoeksvragen) ............................................................................................................. 15
4.1.4.1 Wat zijn Research Questions? ................................................................................................................... 15
4.1.4.2 Tot goede rq’s komen: een procesmatige aanpak ..................................................................................... 15
4.2 RECURSIVITEIT............................................................................................................................................ 17
4.3 RELATIE RQ-ONDERZOEKSBENADERING............................................................................................................ 17
4.4 MAAR .................................................................................................................................................... 17
4.5 WAT IS HET VERSCHIL TUSSEN EEN CONCEPTUEEL EN THEORETISCH KADER? ........................................................... 18
4.6 KIEZEN & TESTEN VAN METHODES .................................................................................................................. 19
4.7 PLANNEN VAN VALIDITEIT ............................................................................................................................. 19
4.8 RESEARCH DESIGN....................................................................................................................................... 20
5 H4: DATAVERZAMELING ......................................................................................................................... 20
5.1 SLAPPE KWALITATIEVE KOST: CHRONOLOGISCH-LINEAIR ...................................................................................... 20
5.2 KWALITATIEF ONDERZOEK: ITERATIEF & RECURSIEF ............................................................................................ 20
5.3 REFLEXIVITEIT IN DATAVERZAMELING: OMDAT JIJ HET VOORNAAMSTE INSTRUMENT BENT .......................................... 21
5.3.1 veldwerk- & verzamelingsmemo’s................................................................................................. 21
1
, 5.3.2 research journal............................................................................................................................. 22
5.3.2.1 research log ............................................................................................................................................... 22
5.3.3 dialogical engagement .................................................................................................................. 22
5.3.4 research interviews ....................................................................................................................... 23
5.4 NAAST QRD EN REFLEXIVITEIT, OOK NOG HET BELANG VAN EEN SAMPLING PLAN ...................................................... 23
5.5 SITE & PARTICIPANT SELECTION (P.81-85) ...................................................................................................... 23
5.6 SELECTIE VAN SETTING(S), M.I.V. TIJD EN PLAATS .............................................................................................. 23
5.6.1 tijd ................................................................................................................................................. 23
5.6.2 plaats ............................................................................................................................................. 23
5.7 SELECTIE VAN PARTICIPANTEN ....................................................................................................................... 24
5.7.1 single significant case: n = 1 .......................................................................................................... 24
5.7.2 vergelijkingsgefocust: gelijkenis & verschil ................................................................................... 24
5.7.3 groepskarakteristieken .................................................................................................................. 24
5.7.4 theorie-gefocust ............................................................................................................................ 24
5.7.5 instrumenteel, multiple case ......................................................................................................... 25
5.7.6 sequentieel, emergence driven ...................................................................................................... 25
5.7.7 analytisch ...................................................................................................................................... 25
5.7.8 mixed/gestratificeerd/nested ........................................................................................................ 25
5.8 PROTOCOLLEN: DATAVERZAMELING (INTRODUCTION) ........................................................................................ 25
5.9 PROTOCOLLEN: INTERVIEWS.......................................................................................................................... 25
5.10 PROTOCOLLEN: FOCUSGROEPEN .................................................................................................................... 26
5.11 PROTOCOLLEN: OBSERVATIONAL FIELDNOTES ................................................................................................... 27
5.12 PROTOCOLLEN: DOCUMENTENANALYSE ........................................................................................................... 28
5.13 DENK AAN HET ONDERZOEKSFENOMEEN .......................................................................................................... 28
5.14 HOE PARTICIPANTEN VINDEN EN OVERTUIGEN?................................................................................................. 28
6 H5: DATAVERZAMELING DEEL 2 .............................................................................................................. 29
6.1 METHODES VAN DATAVERZAMELING............................................................................................................... 29
6.1.1 interviews ...................................................................................................................................... 29
6.1.1.1 wat ............................................................................................................................................................. 29
6.1.1.2 waarom...................................................................................................................................................... 29
6.1.1.3 kenmerken (voor alle) ............................................................................................................................... 30
6.1.1.4 types .......................................................................................................................................................... 30
6.1.1.5 types: voor- en nadelen ............................................................................................................................. 31
6.1.1.6 voor, tijdens en na het interview ............................................................................................................... 31
6.1.1.7 nog een aantal algemene tips .................................................................................................................... 32
6.1.1.8 transcripties ............................................................................................................................................... 32
6.1.1.9 sterktes en uitdagingen ............................................................................................................................. 32
6.1.2 observational fieldnotes ................................................................................................................ 33
6.1.2.1 wat ............................................................................................................................................................. 33
6.1.2.2 fieldnotes = het registreren van observaties ............................................................................................. 33
6.1.2.3 types .......................................................................................................................................................... 33
6.1.2.4 observaties ................................................................................................................................................ 33
6.1.2.5 wat observeren? ........................................................................................................................................ 34
6.1.2.6 OVER PARTICIPEREN .................................................................................................................................. 34
6.1.2.7 sterktes en uitdagingen ............................................................................................................................. 34
6.1.3 focusgroepen ................................................................................................................................. 35
6.1.3.1 wat ............................................................................................................................................................. 35
6.1.3.2 oorsprong .................................................................................................................................................. 35
6.1.3.3 een focusgroep doen ................................................................................................................................. 35
6.1.3.4 alternatieve vormen van focusgroepen: meer structuur .......................................................................... 35
6.1.3.5 sterktes en uitdagingen? (OOK IN VGL MET INTERVIEWS) ........................................................................ 36
2
, 6.1.4 documenten en gearchiveerde data .............................................................................................. 36
6.1.4.1 vb 1: tijdschriften ....................................................................................................................................... 36
6.1.4.2 vb 2: websites ............................................................................................................................................ 36
6.1.4.3 vb 3: etnografie ......................................................................................................................................... 36
6.1.4.4 van belang ................................................................................................................................................. 36
6.1.4.5 sterktes en uitdagingen ............................................................................................................................. 37
6.1.5 participatorische methoden .......................................................................................................... 37
6.1.5.1 wat ............................................................................................................................................................. 37
6.1.5.2 gemeenschapsgebaseerde mondelinge getuigenissen: cbot .................................................................... 37
6.2 BESLUIT 1 ................................................................................................................................................. 38
6.3 BESLUIT 2: EEN AANTAL CENTRALE VRAGEN M.B.T. REFLEXIVITEIT EN/IN DATAVERZAMELING ..................................... 38
6.4 BESLUIT 3 ................................................................................................................................................. 38
7 H7: RESEARCH ETHICS AND THE RELATIONAL QUALITY OF RESEARCH .................................................... 39
7.1 ETHIEK ..................................................................................................................................................... 39
7.1.1 relationele ethiek........................................................................................................................... 39
7.1.2 relationele eerder dan procedurele ethiek .................................................................................... 39
7.1.3 waarom formele richtlijnen voor ethisch handelen binnen onderzoek? (irb&commissies,
gedragscode)? ............................................................................................................................................... 39
7.1.4 sociale wetenschappen en menswetenschappen: wel degelijk een belangrijke kwestie .............. 40
7.1.5 ethische commissies ...................................................................................................................... 40
7.1.6 ethische commissie: voor het onderzoek van start gaat ............................................................... 40
7.1.7 aan het begin van het onderzoek .................................................................................................. 41
7.1.7.1 ! geïnformeerde toestemming .................................................................................................................. 41
7.1.8 tijdens het onderzoek .................................................................................................................... 41
7.1.9 tijdens en na het onderzoek .......................................................................................................... 42
7.1.10 doorheen het onderzoek................................................................................................................ 42
7.2 CONCLUSIE ................................................................................................................................................ 43
8 H8: DATA-ANALYSE: EEN INTEGRALE BENADERING ................................................................................ 43
8.1 WAT IS KWALITATIEVE DATA-ANALYSE (QDA)? .................................................................................................. 43
8.2 INTERPRETATIE (IN QDA) .............................................................................................................................. 44
8.3 HOE QDA KRITISCH BENADEREN? (TABEL 8.1)................................................................................................... 44
8.4 EEN INTEGRALE BENADERING T.O.V. QDA......................................................................................................... 44
8.4.1 summatief en formatief................................................................................................................. 44
8.4.2 iteratief en recursief ...................................................................................................................... 45
8.4.3 analytische triangulatie ................................................................................................................. 45
8.4.4 op zoek naar alternatieve perspectieven ...................................................................................... 45
9 H9: METHODES VAN DATA-ANALYSE ...................................................................................................... 46
10.1.1 richtvragen .................................................................................................................................... 54
10.1.2 5 onderzoeksbenaderingen ........................................................................................................... 55
10.2 FENOMENOLOGIE ....................................................................................................................................... 55
10.2.1 belangrijke kenmerken .................................................................................................................. 56
10.2.2 types .............................................................................................................................................. 56
10.2.3 studie-afhankelijk eerder dan lineair ............................................................................................. 56
10.2.4 voordelen ....................................................................................................................................... 56
10.2.5 uitdagingen ................................................................................................................................... 56
10.3 GROUNDED THEORY .................................................................................................................................... 57
10.3.1 belangrijke kenmerken .................................................................................................................. 57
10.3.2 types .............................................................................................................................................. 58
10.3.3 studie-afhankelijk eerder dan lineair ............................................................................................. 58
10.3.4 voordelen in vgl met fenomenologie ............................................................................................. 59
10.3.5 uitdagingen ................................................................................................................................... 59
10.4 ETNOGRAFIE .............................................................................................................................................. 59
10.4.1 oorsprong ...................................................................................................................................... 59
10.4.2 belangrijke kenmerken .................................................................................................................. 60
10.4.3 types .............................................................................................................................................. 60
10.4.4 studie-afhankelijk eerder dan lineair ............................................................................................. 61
10.4.5 voordelen ....................................................................................................................................... 61
10.4.6 uitdagingen ................................................................................................................................... 61
10.5 CASE STUDY ............................................................................................................................................... 61
10.5.1 wat is case study onderzoek? ........................................................................................................ 62
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ankemathijs. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,99. Je zit daarna nergens aan vast.
