Samenvatting
Samenvatting Inleiding tot modellen in de klinische psychologie UGent
Samenvatting Inleiding tot modellen in de klinische psychologie UGent
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 144 pagina's
Voorbeeld 4 van de 144 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Inleiding tot modellen in de klinische psychologiePsychologie
Introductie .............................................................................................................................................................. 6
Modellen ............................................................................................................................................................. 6
Multiperspectivisme ............................................................................................................................................ 6
7 Kernvragen bij elk model .................................................................................................................................. 7
Competency cube ................................................................................................................................................ 7
1. Het werkveld van de klinische psychologie ................................................................................................... 8
1.1. Introductie ............................................................................................................................................... 8
1.2. Populaties en settings in de klinische psychologie .................................................................................. 8
1.3. Beroepen in de klinische psychologie ...................................................................................................... 9
2. Basismodellen in de klinische psychologie .................................................................................................. 10
2.1. Wetenschapsfilosofische achtergrond en kaders .................................................................................. 10
2.1.1. (Post-)positivisme en klinische psychologie .................................................................................. 11
2.1.2. (Sociaal-) constructivisme ............................................................................................................. 12
2.1.3. Besluit ............................................................................................................................................ 13
2.2. Metamodellen: medische vs. contextuele visie ..................................................................................... 13
2.2.1. Artikel Wamphold ......................................................................................................................... 14
2.2.2. Kenmerken medisch model ........................................................................................................... 15
2.2.3. Oorzaken medische visie ............................................................................................................... 16
2.2.4. Biopsychosociaal model ................................................................................................................ 16
2.2.5. Biologische pscyhiatrie .................................................................................................................. 16
2.2.6. Diathesis-stress model .................................................................................................................. 16
2.2.7. Kwetsbaarheid-stress model ......................................................................................................... 18
2.2.8. Commentaar op het biopsychosciaal model ................................................................................. 19
2.2.9. Conceptuele problemen van het medisch model ......................................................................... 19
2.2.10. Contextuele visie (veel varianten) ................................................................................................. 19
2.2.11. Sociale aspecten ............................................................................................................................ 19
2.2.12. Nieuwe paradigma’s ...................................................................................................................... 20
2.2.13. Evidence-based practice (EBP) model ........................................................................................... 21
2.2.14. Feedback in de klinische psychologie ............................................................................................ 23
2.2.15. Samengevat ................................................................................................................................... 23
2.3. Wetenschappelijke aanpak ................................................................................................................... 24
2.3.1. Wetenschappelijke kennis............................................................................................................. 24
3. Uitkomst- en procesonderzoek: denken over evidence-based practice ..................................................... 32
3.1. Geschiedenis: een multi-dimensionaal verhaal ..................................................................................... 32
3.1.1. ‘Vroege’ geschiedenis: klinische gevalstudies om kennis op te bouwen ...................................... 33
, 3.1.2. De ontwikkeling van systematisch onderzoek .............................................................................. 33
3.1.3. De ‘therapie-oorlogen’ .................................................................................................................. 34
3.1.4. Op weg naar methodologisch en epistemologisch pluralisme ...................................................... 35
3.1.5. Conclusie ....................................................................................................................................... 35
3.2. Uitkomstonderzoek: effectiviteit nader bekeken................................................................................... 36
3.2.1. Vraag naar uitkomsten: ................................................................................................................. 36
3.2.2. Onderzoeksbenaderingen ............................................................................................................. 38
3.2.3. Effectiviteitsonderzoek: samenvatting bevindingen ..................................................................... 43
3.2.4. Uitkomsten meten: het vraagstuk van de afhankelijke variabele ................................................. 44
3.2.5. Kwalitatieve uitkomststudies ........................................................................................................ 45
3.3. Procesonderzoek: de black box van de therapeutische situatie ............................................................ 46
3.3.1. Procesonderzoek inhoudelijk indelen ........................................................................................... 46
3.3.2. Moeilijkheden procesonderzoek ................................................................................................... 47
3.3.3. Specifieke of algemene factoren? ................................................................................................. 47
3.3.4. Therapeutfactoren ........................................................................................................................ 48
3.3.5. Cliëntfactoren ................................................................................................................................ 48
3.3.6. Helpende en niet-helpende factoren ............................................................................................ 48
3.3.7. Case-based evidence: therapeutisch proces in actie .................................................................... 49
3.4. Besluiten over onderzoek naar uitkomsten en processen ..................................................................... 50
3.5. Evidence based practice in de praktijk: de vertaling maken .................................................................. 51
3.5.1. Kloof wetenschappelijk onderzoek en praktijk ............................................................................. 51
3.5.2. Evidence based practice in de GGZ ............................................................................................... 52
4. Algemene klinische vaardigheden ............................................................................................................... 53
4.1. Situering: proces van hulpverlening ...................................................................................................... 53
4.2. Basishouding ......................................................................................................................................... 53
4.2.1. Empathie ....................................................................................................................................... 54
4.2.2. Echtheid......................................................................................................................................... 55
4.2.3. Unconditional positive regard ....................................................................................................... 57
4.3. Luistervaardigheden .............................................................................................................................. 60
4.3.1. Waarom luisteren belangrijk is ..................................................................................................... 60
4.3.2. Waarom we niet luisteren ............................................................................................................. 60
4.3.3. Hoe kan ik beter leren luisteren .................................................................................................... 61
4.4. Nuancerende vaardigheden .................................................................................................................. 67
4.5. Wederzijdse beïnvloeding...................................................................................................................... 72
4.5.1. Inleiding ......................................................................................................................................... 73
4.5.2. Expertise/Competentie ................................................................................................................. 73
4.5.3. Expertise: goede vragen ................................................................................................................ 74
4.5.4. Expertise: positionering................................................................................................................. 75
4.5.5. Attractiviteit .................................................................................................................................. 76
4.5.6. Vertrouwen ................................................................................................................................... 77
3
, 4.5.7. Vertrouwenstest: informatie vragen ............................................................................................. 78
4.5.8. Vertrouwenstest: geheim vertellen .............................................................................................. 78
4.5.9. Vertrouwenstest: gunst vragen ..................................................................................................... 78
4.5.10. Vertrouwenstest: cliënt diskwalificeert zichzelf ............................................................................ 79
4.5.11. Vertrouwenstest: hulpverlener in verlegenheid ........................................................................... 79
4.5.12. vertrouwenstest: motivatie hulpverlener ..................................................................................... 79
5. Structuur van de GGz .................................................................................................................................... 80
5.1. Zorg gebaseerd op cijfers ...................................................................................................................... 80
5.2. Organisatie: klassieke visie .................................................................................................................... 83
5.3. Belangrijkste settings ............................................................................................................................ 84
5.3.1. Zorgaanbod eerste lijn .................................................................................................................. 84
5.3.2. Zorgaanbod 2e lijn ......................................................................................................................... 88
5.3.3. Zorgaanbod 3e lijn ......................................................................................................................... 91
5.3.4. Jeugdhulpverlening ....................................................................................................................... 96
5.4. Organisatie van zorg: nieuwe visies & Innovaties in de zorg............................................................... 97
5.4.1. Huidig zorgaanbod ........................................................................................................................ 97
6. Ethiek en deontologie .................................................................................................................................. 99
6.1. Intro: ethische vraagstukken ................................................................................................................. 99
6.2. Ethische begrippen ................................................................................................................................ 99
6.3. Ethische/normatieve theorieën ........................................................................................................... 100
6.3.1. Teleologische of gevolgenethiek ................................................................................................. 101
6.3.2. Deontologische of beginselethiek ............................................................................................... 101
6.3.3. Deugdenethiek ............................................................................................................................ 101
6.4. Deontologie van het beroep ................................................................................................................ 102
6.4.1. Beroepscodes .............................................................................................................................. 102
6.5. Morele dilemma’s analyseren ............................................................................................................. 107
7. Psychotherapeutische scholen (gastlessen) .............................................................................................. 108
7.1. Gastles 1: gedragstherapie.................................................................................................................. 108
7.1.1. Leertheoretisch kader ................................................................................................................. 108
7.1.2. Gedragstherapie is de toepassing van de bevindingen uit de experimentele psychologie ......... 108
7.1.3. Klassieke conditionering (Watson) .............................................................................................. 109
7.1.4. Operante conditionering (Thorndike, Skinner) ........................................................................... 109
7.1.5. Golven van cognitieve gedragstherapie ...................................................................................... 110
7.1.6. Klinische conceptualisatie: van leertheorie naar cognitieve gedragstherapie ............................ 111
7.1.7. Derde golf van CBT ...................................................................................................................... 116
7.1.8. Vierde golf van CBT ..................................................................................................................... 116
7.1.9. Toepassingen binnen de gedragstherapie .................................................................................. 116
4
, 7.2. Gastles 2: ontwikkelingsgerichte therapie .......................................................................................... 117
7.2.1. Kernelementen ontwikkelingsgerichte psychotherapie.............................................................. 117
7.2.2. Toepassing: depressie bij jongeren ............................................................................................. 119
7.2.3. Hoe ontstaat een depressie?....................................................................................................... 120
7.2.4. Cognitief diathese-stress model .................................................................................................. 120
7.2.5. Behandeling depressie ................................................................................................................ 123
7.2.6. Onderzoeksresultaten ................................................................................................................. 125
7.3. Gastles 3: Introductie op de psychoanalyse ........................................................................................ 126
7.3.1. Permisse 1: de mens is een verdeeld subject .............................................................................. 126
7.3.2. Premisse 2: psychisch functioneren = een samenspel tussen 3 dimensies ................................. 127
7.3.3. Psychoanalyse vandaag (1).......................................................................................................... 129
7.3.4. Psychoanalyse vandaag (2).......................................................................................................... 131
7.3.5. Het onbewuste ............................................................................................................................ 132
7.3.6. Symptoom ................................................................................................................................... 133
7.4. Gastles 4: interpersoonlijk perspectief/systeemtherapie .................................................................... 134
7.4.1. Definitie ....................................................................................................................................... 134
7.4.2. Historiek en theoretische grondslagen ....................................................................................... 134
7.4.3. Hedendaagse theoretische uitgangspunten ............................................................................... 142
5
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper emmadegroot01. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen