Samenvatting
Samenvatting denkkaders in de orthopedagogie
Een samenvatting van de slides + de cursus
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 85 pagina's
Voorbeeld 4 van de 85 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: ouledziansanae • 1 jaar geleden
Duidelijke samenvatting met alle nodige informatie.
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting denkkaders in de orthopedagogieInhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. Fundamenten.....................................................................................................................................3
2.1 Quality of Life, ondersteuningsdenken en Universal Design for learning.....................................3
2.2 Het ondersteuningsdenken..........................................................................................................5
2.3 Universal design for learning........................................................................................................9
2.4 De leertheorie.............................................................................................................................11
2.5 Het waardigheidsparadigma.......................................................................................................16
2.6 De capabilitybenadering (p.30-37).............................................................................................20
2.7 Presentie.....................................................................................................................................23
2.8 De positie van de hulpverlener...................................................................................................32
3.Community care................................................................................................................................35
3.1 Krachtenmodel van Rapp en Goscha..........................................................................................35
3.2 Steunend relationeel handelen..................................................................................................38
4. Netwerken........................................................................................................................................40
4.1 Systeemgericht werken..............................................................................................................40
4.2 Het contextueel denkkader (Ivan Boszormeny-Nagy).................................................................41
4.3 Contextgericht werken...............................................................................................................47
4.4 Eigen kracht conferentie.............................................................................................................51
4.5 Persoonlijke toekomstplanning..................................................................................................52
4.6 Family finding.............................................................................................................................53
4.7 Positieve heroriëntering.............................................................................................................55
4.8 Signs of Safety.............................................................................................................................58
5. Nieuwe autoriteit.............................................................................................................................62
5.1 Hechting......................................................................................................................................62
5.2 Nieuwe autoriteit........................................................................................................................63
6. Community building.........................................................................................................................65
6.1 Wat is community building?.......................................................................................................65
6.2 ABCD-methode...........................................................................................................................66
6.3 Outreachend werken..................................................................................................................67
6.4 Buurtwerking: zorgzame buurten...............................................................................................70
6.5 Buurtwerking: kwartiermaken....................................................................................................70
7. Sense of Home (zie ppt + site met voorbeelden)..............................................................................72
8. Informele zorg..................................................................................................................................77
,8.1 Wat is informele zorg?................................................................................................................77
8.2 Mantelzorg.................................................................................................................................78
8.3 KOPP...........................................................................................................................................82
8.4 Ervaringsdeskundigheid..............................................................................................................83
8.5 Zelfhulp.......................................................................................................................................83
8.6 Vrijwilligers.................................................................................................................................84
1. Inleiding
Een praktijkgerichte orthopedagoog werkt integratief en eclectisch: welk kader,
methodiek of techniek sluit het dichtst aan bij de ondersteuningsvraag van de cliënt?
2
,Het begrip cliënt
Afhankelijk van de context wordt degene die ondersteuning behoeft anders benoemd:
cliënt, deelnemer, gebruiker, bewoner, gast, leerling, ...
In hulpverlening is ‘cliënt’ het meest neutrale woord.
Bewust zijn van oorsprong: cliens was in de Romeinse tijd een volgzame burger die
verbonden was aan een patriciër/patroon.
Zegt iets over de positie naar elkaar toe.
Kwetsbaarheid
Vanuit de verschillende domeinen van kwetsbaarheid (fysieke, psychische, cognitieve,
sociale en omgevingskwetsbaarheid), worden deze kaders en modellen toegepast op
actuele thema’s en authentieke hulpverleningscontexten.
We richten ons hierbij naar alle mensen die zich in een kwetsbare positie bevinden, zowel
kinderen, jongeren, (jong)volwassenen als ouderen.
Iemand is kwetsbaar als de balans van draaglast en draagkracht niet in evenwicht is
5 domeinen van kwetsbaarheid
- Fysieke kwetsbaarheid
- Psychische kwetsbaarheid
- Sociale kwetsbaarheid
- Omgevingskwetsbaarheid
- Cognitieve kwetsbaarheid
Beïnvloeden elkaar
2. Fundamenten
2.1 Quality of Life, ondersteuningsdenken en Universal Design for learning
Vermaatschappelijking v/d zorg
Ontstaan van begrippen:
3
, - Community Care: personen met een beperking ondersteunen in de samenleving
- Vermaatschappelijking van de zorg: zorg van personen met een psychische
problematiek in de samenleving (moet/opgelegd door de overheid)
Begrippen worden door elkaar gebruikt en in alle sectoren (vb. integrale jeugdhulp,
kansarmoede, ...)
Streven van CLIËNT om zoveel Vermaatschappelijking v/d zorg
zelf
mogelijk deel uit te maken van
de samenleving
= Individueel proces
= Collectief proces
Reorganisatie van HV
Positieve lezing Negatieve lezing
Kracht van zorgvrager erkennen Nadruk op eigen verantwoordelijkheid
(vb. NIPT – test)
Geloof in informele zorg Sociale cohesie is de oplossing maar
ook het probleem
Overdreven professionalisme tegengaan Zorg afwentelen
Institutionalisering wordt tegengegaan Dure zorg vermijden, afbouwen,
afwentelen
Mensen hebben hun volwaardige plek in Is de buurt er wel klaar voor ?
de samenleving
Vermaatschappelijking v/d zorg: sterker inzetten op informele zorg
1. Het ontstaan van een ‘warmer’ Vlaanderen
2. Een meer inclusieve samenleving
3. Het streven naar een krachtgerichte hulpverlening
4. Verwijzing naar de budgettaire context
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper SFemke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen