Samenvatting
Samenvatting KLC: kijken naar kinderen en scholen H1 tot H8
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Door deze samenvatting te studeren heb ik 15,20/20 behaald op mijn examen.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 55 pagina's
Voorbeeld 4 van de 55 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
KRACHTIG LEREN CREËREN: KIJKEN NAAR KINDEREN EN SCHOLEN 1DEEL I: KENNISMAKING MET KWALITEITSVOL OONDERWIJS
HOOFDSTUK 1: VISIES OP ONDERWIJS
INLEIDING
Wat is goed onderwijs?
Wat is kenmerkend voor goed onderwijs?
Waar streef je naar als leerkracht?
4 belangrijke kernbegrippen:
- Passie: leerkracht moet met een passie voor de klas staan, ze moet
overtuigend overkomen naar de klas toe.
- Welbevinden: eerste taak van leerkracht zorgen dat kinderen
zich goed voelen in de klas
- Uitdagen: kinderen mogen het niet te makkelijk of te moeilijk
vinden. De leerkracht kan dit doen door gepaste oefeningen te
geven aan de leerlingen
- Betrokkenheid: de leerkracht is betrokken wanneer ze ervoor zorgt
dat de kinderen gefocust zijn en op zijn/haar niveau
=> pas wanneer deze kenmerken aanwezig zijn, kan het kind pas
beginnen leren
Zone van de naaste ontwikkeling (zone of proximal development) =
gebruikt men om de kinderen iets te leren. Door odprachten te geven die
net iets te moeilijk zijn voor de kinderen. Wanneer ze niet mee zijn, dan
help je hen, als ze het toch kunnen oplossen dan hebben de kinderen iets
geleerd.
1 VISIE ‘KRACHTIGE LEEROMGEVING’ = Schematisch weergave van de
visie van wat goed onderwijs inhoudt volgens onze opleiding.
Model: Krachtige onderwijsleeromgeving
,1.1 Definitie van ‘Krachtige leeromgeving’
Een leeromgeving is een omgeving (school, klas, gezin, kinderopvang,
jeugdbeweging, ...) waarin materialen, begeleidingsvormen en
maatregelen aanwezig zijn om het (brede) leren van personen te
ondersteunen. Onder ‘leren’verstaan we het ontstaan of tot stand brengen
van relatief duurzame veranderingen in kennis, vaardigheden en
houdingen.
2 grote groepen binnen het model:
1. Leerling:
De realiteit/de werkelijheid is voor een kind behoorlijk complex. Wat doet
het onderwijs hiervoor?
Leert het kind de werkelijkheid te begrijpen
Vaardig wordt ermee om te gaan
Possitieve houding ontwikkelt
In bepaalde situaties waarin het kind terechtkomt zijn deze zaken nauw
met elkaar verweven:
- Kennis
- Inzicht
- Vaardigheden
- Attitudes
=> om goed te functioneren in situatie moet je bepaalde vaardigheden
hebben, maar je moet ook vaak dingen weten of inzien + je moet zaken
willen en durven.
Eindtermen
= opgesteld door de Vlaamse overheid
= beschrijft wat kinderen in herkenbare situaties zouden moeten kunnen
= vb. opdrachten van een leerkracht kunnen begrijpen
= gaat om basiscomptetenties (= omdat zij de basis vormen voor een
goed persoonlijk en maatschappelijk functioneren
= scholen streven deze termen na en dragen dus bij aan de ontwikkeling
van de basiscompetenties
= Kinderen moeten het meerendeel bereikt hebben
2 groepen binnen die eindtermen:
- Leergebied gebonden eindtermen: eindtermen die specifiek
verbonden zijn aan een vak
o Frans, wiskunde, muziche vorming, Nederlands,
wetenschappen&techniek, mens&maatschappij en lichamelijke
opvoeding
- Leergebiedoverschreidende termen: eindtermen die niet bij een
specifiek vak behoren maar zijn verwerkt in verschillende vakken
o leren leren, ICT en sociale vaardigheden
EXAMENVRAAG:
,Hoe zou je als leerkracht binnen nederlands aan sociale vaardigheden
kunnen werken leg uit aan de hand van een voorbeeld
Antwoord: je legt hun de opdracht toneel voor, als ze onderling het
verloop bespreken (overleggen) zijn ze aan het werken aan hun sociale
vaardigheden
2. Leraar:
= verantwoordelijk om een krachtige leeromgeving te scheppen waarin
leerling en leerkracht optimaal kunnen functioneren.
DLR’s (domeinspecifieke leerresultaten) en OLR’s
(opleidingsspecifieke leerresultaten)
de overheid ontwikkelde de DLR’s en die worden vertaald door de
lerarenopleiding in OLR’s + een beroepsprofiel
DLR’s
= geven aan welke eisen het onderwijs en de maatschappij stellen aan
pas afgestudeerde leraren
= omschrijven welke kennis, vaardigheden en attitudes van een
beginnende leeraar verwacht worden
OLR’s
= elke lerarenopleiding heeft van de overheid de opdracht gekregen de
DLR’s te expliciteren en concretiseren in OLR’s
= ook KDG heeft dit gedaan voor ons
Beroepsprofiel
= omschrijft de kennis, vaardigheden en attitudes waarover een ervaren
leerkracht moet beschikken.
=> door DLR’s en een beroepsprofiel te ontwikkelen, geeft de overheid
aan dat het niveau niet hetzelfde kan zijn bij een beginnende als bij een
ervaren leraar. leraar zijn is dus een proces van levenslang leren.
EXAMENVRAAG:
Leg de leraar als onderwerper van krachtige leeromgeving uit aan de hand
van een voorbeeld. Of een olr geven
1.1.3 Didactische pijlers
Een leeromgeving is pas krachtig als ze voldoet aan de volgende
didactische pijlers:
- leerlingeninitiatief: de lerende wordt aangezet tot het nemen van
initiatief in de leeractiviteiten
- (inter)activiteit: de lerende wordt aangezet tot in samenwerkend
leren actief deel te nemen aan het leerproces
- De leeractiviteiten vinden plaats in een positief en motiverend
klas- en schoolklimaat
- De leeractiviteiten zijn betekenisvol ze moeten dus vertrekken
vanuit de leef- en belevingswereld van de leerlingen
, - Leerinhoud wordt aanschouwelijk aangeboden dus gebruik
maken van van materiaal
- Differentiatie: de leeractiviteiten worden aangepast en opgevolgd
zodat ieder kind gelijke kansen krijgt
- Herhaling en geleidelijkheid: de leeractiviteiten worden in een
logische volgorde aangeboden ze sluiten aan bij de beginsituatie
van de lerende en worden voldoende herhaald.
- Leerling wordt aangezet om zelfstandig te leren
2 ERVARINGSGERICHT KIJKEN NAAR ONDERWIJS
AANPAK PROCES EFFECT
centraal in het midden van het model vinden we deze driedelige
opdeling
3 mogelijke invalshoeken om naar het onderwijs te kijken + om u zich
over de kwaliteit van het onderwijs uit te spreken
2.1 De aanpakzijde
1. Kern
2 aanpakken:
o Pedagogische aanpak: hoe de leerkracht omgaat met de
leerlingen
o Didactische aanpak: de leerkracht maakt keuzes op basis
van de beginsituatie en de doelen om haar onderwijs vorm te
geven
Bij voorbereiding nadenken over:
Beginsituatie, doelen, evaluatie, leerinhouden,
onderwijsleeractiviteiten, groeperingswijzen en
onderwijsleermiddelen
CENTRAAL: HOE-VRAAG
o Hoe moet de leerkracht te werk gaan?
o Welke aanpak en didactiek stelt men voorop en hoe moet men
dit realiseren doe dit door te kijken naar wat er dagelijks in
de klas en op school gebeurt en hoe de leerkrachten dit
verwezelijken
2. Beperkingen
1. Je kan richtlijnen geven maar dit kan wel eens anders uitdraaien
o Vb. Projectweek wordt voorbereid aan de hand van criteria die
men moet afvinken maar natuurlijk kan hier wat ruis op komen
te zitten. Er zijn andere soorten criteria nodig om te
achterhalen of een aanpak aanslaat of niet
2. Wisselwerking tussen aanpak en het profiel van de leerlingen = wat
voor het ene kind werkt, werkt niet altijd ook vvoor het ander kinde
o Vb. open taken kunnen erg motiverend zijn maar voor de
andere onzekerheid en stress opleveren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper chlohoes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen