Samenvatting
Samenvatting Cos teksten en filmpjes
- Instelling
- UC Leuven-Limburg
Samenvatting van 8 pagina's voor het vak Complexe Opvoedingssituaties 1 aan de UC Leuven-Limburg (Semester 1, jaar 2)
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting teksten/artikelsCOS
1 Les 1
1.1 Artikel: ‘Eerst begrijpen dan (be)handelen’
1.1.1 Inleiding
Hulpverleners hebben te veel aandacht voor symptomen en te weinig aandacht voor
factoren die de symptomen veroorzaken.
Betere jeugdhulp door ieder hulptraject te laten beginnen met een verklarende analyse.
= Bij de verklarende analyse word het accent gelegd op het begrijpen en verklaren van
problemen, in plaats van het beschrijven en labelen ervan.
= Verschillende modellen om een verklarende analyse te maken namelijk
Diagnostische cyclus
Holistische theorie
Handelingsgerichte diagnostiek
Schema (=waarbij verklarende factoren in kaart worden gebracht)
1.1.2 Direct in actie komen
Veel professionals willen na het horen van de klachten van de hulpvrager direct in actie
komen
Maar belangrijk eerst na te gaan welke factoren van invloed zijn op het ontstaan, voortduren
of escaleren van klachten en problemen.
Redenen waarom er weinig verklarende analyses worden gemaakt
1) Onvoldoende tijd
2) Belemmeringen door het beleid
3) Handelingsverlegenheid
4) Het wordt dikwijls overgeslagen
1.1.3 Verklarende analyse
Schema verklarende analyse
= Doel is het opstellen v/d verklarende analyse makkelijker te maken en het gesprek
tussen gezin en professional hierbij centraal te stellen.
= Door het samenbrengen van kennis, theorie en ervaringen in de praktijk in het
schema. Het word gebruikt als een kapstok.
Stappenplan verklarende analyse
1) Informatie verzamelen
Aanpak: Beginnen bij de hulpvraag een hypothese kiezen en onderzoeken
samen informatie verzamelen en ordenen
Jeugdige
- Perspectief van de jeugdige zelf
- Onderscheid tussen de factoren: Temperament, sociaal functioneren,
cognitief niveau, somatische factoren en levensstijl, trauma en ingrijpende
gebeurtenissen.
Gezin
- Perspectief van de ouders/opvoeders
- Onderscheid tussen de factoren: Opvoedingsstijl, sociaal-economische
status, psychische klachten, opvoedingscapaciteiten.
, Reactie op stress = copingsvaardigheden
Gedachten= hoe de hulpvrager over zichzelf en anderen denkt
2) Redenatie formuleren
Je schrijft een redenatie
Integreert verschillende perspectieven
Je zoekt verklaringen
Beschrijven in een toegankelijke taal
Bespreken over een verklarende redenatie met het gezin
3) Samen doelen formuleren en passende behandeling
Je stelt de doelen op samen met het gezin
Zoeken van mogelijke passende interventies
Met een deskundige samenwerken en eventueel organisatie,
gedragswetenschappers zoeken en/of verdiepen in de methodiek
1.1.4 Besluit
Alle gezinnen die een hulpvraag doen hebben recht op een verklarende analyse als basis van
effectieve zorg op maat, zowel bij lichtere als zwaardere problematieken.
Ineffectieve behandeling kan demotiverend werken voor jeugdigen en hun ouders, hun
vertrouwen in de hulpverlening verminderen, en door stapeling van zorg en escalatie van
problemen tot hoge maatschappelijke kosten leiden.
2 Tekst Lieve Cottyn: Een dynamische visie op gezin
2.1 Inleiding
Toenemende individualisering
o Een gezin word meer gezien als iets privé en autonoom
Focus verplaatsen van het individu naar het gezin
o Dan word het gezin al vlug een allesbepalende betekenisverlener voor het gedrag en
de ervaringen van de individuele gezinsleden
2.2 Gezin een (te) smalle focus
Op een lineair causale wijze gezinspatronen aan gedrag koppelen
o Door direct het gedrag van het kind te wijten aan het gezin of de gezinssituatie
o Hierdoor vormt het gezin en de gezinsrelaties een sluitend verklaringssysteem
Maatschappelijke verwachtingen en normen en waarden
o Er word in onder samenleving utopisch en normatief gedacht over een gezin
o Wanneer kinderen het goed doen dan beschikken ouders over goede
opvoedingscapaciteiten, als ze het slecht doen dan is er ‘falend ouderschap’
Een gezin vormt een concrete sociale realiteit waarin en waaraan individuele leden
verschillend participeren en betekenis verlenen.
2.3 Gezin: Dynamisch, open en veelvormig
Gezin in een maatschappelijke context
o Enerzijds word het begrip ‘gezin’ als een natuurlijk fenomeen beschouwt en
anderzijds is het een sociaal-cultureel fenomeen onderhevig aan verscheidenheid en
verandering
In 19de eeuw de kinderen in het gezin een economische functie
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper leengoovaerts1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52355 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen