Overig
Dossier KLC: Buurt en buitenleren
Dossier van het vak KLC: Buurt en buitenleren van . Met deze taak heb ik 16/20 behaald.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 68 pagina's
Voorbeeld 4 van de 68 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: laineypeleman • 5 maanden geleden
Voorbeeld van de inhoud
DOSSIER BUURT EN BUITENLEREN, INHOUDSTAFEL
GEGEVENS VAN DE STUDENT ................................................................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
INHOUDSTAFEL .......................................................................................................................................................................... 2
40 LESIDEËEN.............................................................................................................................................................................. 3
OMGEVING VAN DE SCHOOL ...................................................................................................................................................... 8
BEREIKBAAR TE VOET (MAX 20 MIN.) .............................................................................................................................................. 9
BEREIKBAAR MET DE FIETS (MAX 20 MIN.) .................................................................................................................................... 12
BEREIKBAAR MET HET OPENBAAR VERVOER (MAX 60 MIN.)......................................................................................................... 15
LEERACTIVITETIEN BIJ DE PARTNERS ............................................................................................................................................ 18
VEILIGHEID ............................................................................................................................................................................... 21
LESFICHE 1: MEETKUNDE - RUIMTELIJKE ORIËNTATIE ............................................................................................................... 24
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 24
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 24
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 25
LESFASE 1: PLAATSEN MET COÖRDINATEN AANDUIDEN HERHALEN ........................................................................................... 26
LESFASE 2: SPEURTOCHT .............................................................................................................................................................. 27
BIJLAGEN ...................................................................................................................................................................................... 29
LESFICHE 2: METEN EN METEND REKENEN - TIJD/GEMIDDELDE/MEDIAAN .............................................................................. 42
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 42
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 42
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 43
LESFASE 1: GEMIDDELDE EN MEDIAAN HERHALEN ...................................................................................................................... 44
LESFASE 2: PARCOURS .................................................................................................................................................................. 48
LESFASE 3: VERWERKING VAN DE RESULTATEN ........................................................................................................................... 50
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 52
GEBRUIKTE REKENTAAL TIJDENS DE WIKSUNDELESSEN: ............................................................................................................. 54
LESFICHE 3: NEDERLANDS - POËZIE ........................................................................................................................................... 55
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 55
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 55
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 55
LESFASE 1: BESCHOUWEN ............................................................................................................................................................ 56
LESFASE 2: GEDICHT MAKEN ........................................................................................................................................................ 57
LESFASE 3: GEDICHT VOORDRAGEN ............................................................................................................................................. 57
WOORDEN DIE DE LEERLINGEN ZEKER MOETEN BEGRIJPEN: ....................................................................................................... 58
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 58
LESFICHE 4: NAAR KEUZE (MET PARTNER) ................................................................................................................................ 63
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 63
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 63
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 63
LESFASE 1: INTERACTIEVE ZELFSTANDIGE RONDLEIDING ............................................................................................................ 64
LESFASE 2: WORKSHOP DRUKKEN ............................................................................................................................................... 64
DE EXTERNE PARTNER: ................................................................................................................................................................. 65
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 65
FLEXWEEK FORTENGORDEL ...................................................................................................................................................... 66
BRONNENLIJST ......................................................................................................................................................................... 67
,40 LESIDEËEN
, LESIDEETJE WAAROM?
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WI ET 1.21 o WDlw3
KORTING o WI ET 1.25 o WDgk4
BEREKENEN o WI ET 1.5 o IVzv2
TIJDENS DE o WI ET 4.2 o IVzv4
SOLDEN OP DE o IKvk1
MEIR
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan winkels en soldenmateriaal op de meir.
De leerlingen krijgen een berekenblad en een potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. Ze hebben een grote keuze in winkels, producten, soldenpercentages…
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WDlw3
o WI ET 1.21
o WDmk1
o WI ET 1.29
o WDmk2
o WI ET 2.4
SCHADUW o IVzv4
o WI ET 4.2
BEREKENEN o IKvk1
o SV ET 3
o SErv3
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan gebouwen in de buurt.
De leerlingen krijgen een meter, een iPad, papier(en) en potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. De leerlingen werken zelfstandig samen in hun groep.
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o TOmn2
o TOtg1
o NE ET 4.8
o TOtg5
o MV ET 3.5
EEN GEDICHT o MEge3
o MV ET 3.6
MAKEN OVER DE o MUge5
o
GEVOELENS VAN o MUva3
EEN BEELD o IKvk1
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan beelden in het beeldenpark.
De leerlingen krijgen papier en potlood van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het creatief denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren welke gevoelens ze van een beeld kunnen
aflezen. Hierna moeten ze op basis van deze gevoelens een gedicht maken. Dat gedicht gaan ze voorbrengen vanuit het gevoel dat ze in hun gedicht hebben
omschreven.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mariegoesaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen