Samenvatting
Samenvatting Krachtig leren: Oriëntatie op de wereld 1
Krachtig leren: Oriëntatie op de wereld 1, samenvatting (min basiskennis)
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Oriëntatie op de wereld: syllabus4 bouwstenen
Kinderen verwerven kennis en inzicht in zichzelf, hun omgeving en hun relatie tot die
omgeving. Op die manier helpen leerkrachten kinderen hun horizon en ervaringswereld te
verbreden.
Kinderen tot nieuwsgierige, respectvolle, verantwoordelijke en geëngageerde
burgers vormen. (Algemene en specifieke vaardigheden ontwikkelen, kennis over
zichzelf en de wereld verwerven)
BS 1: WT EN MM ZIJN OPVOEDEND VAN AARD
- Centrale doel: mens-wereld beeld + pedagogisch project
- Kls zijn bewust hoe wereld in elkaar zit, gaan respectvol om met anderen, de
natuur, ..
- Bewust van eigen talenten, rol, aandeel en verantwoordelijkheid in leven
- Participatieve en in essentie emancipatorische houding nagestreefd
Opvoedende nadruk: educaties (gezondheid, milieu, verkeer)
BS 2: WT EN MM BRENGEN ALGEMENE VAARDIGHEDEN
- Talige en wiskundige vaardigheden, motorische vaardigheden
- Activerende en coöperatieve werkvormen
- WT MM activiteiten: waarnemen, exploreren, experimenteren,..
- LK schept rijke leeromgeving, begeleid in hele leerproces, leren uit fouten door
gezamenlijke reflectie
BS 3: WT EN MM BRENGEN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN
- Brede maatschappelijke toepassing
- Kaartvaardigheden: geografisch en historisch, atlas, determinatietabellen
- Aanleren SV is essentieel: lk heeft instructieve rol
BS 4: WT EN MM BRENGEN KENNIS VAN ZICHZELF EN DE WERELD
- Basiskennis van de wereld en zichzelf: verwerven van begrippen/leggen relaties
- Alle domeinen van WT MM: natuur, techniek, geografisch,..
- Afhankelijk van context kind
Kennis is belangrijke bouwsteen maar kan nooit de belangrijkste focus zijn
Overkoepelende doelen wereld in de klas brengen:
• Samen leren onderzoeken
• Samen vragen leren stellen
• Nieuwsgierig zijn
• Verwondering hebben
Fundamenteel leerproces staat voorop
Waarden:
• Behoud van liefde voor de natuur
• Plezier beleven in techniek
WT en MM: waardenopvoeding
, Oriëntatie op de wereld: syllabus
Verwachting:
- Rekening houden met individuele verschillen bij kinderen, accent op uniekheid van
elk kind
- Ontstaan samenhang met leren op alle leergebieden/domeinen
- Uitstek sociale en communicatieve vaardigheden: samenwerken/zelfstandig,
verantwoord tegen milieu en mens
- Vertonen dynamiek en bewogenheid, kinderen begeleiden in vormen van wil
- Unieke wijze samenhang verschillende leergebieden tewerkstellen
- Kind kan ordenen, vergelijk en experimenteren
ABS: elk kind is uniek, ontwikkeling persoonlijkheid loopt uiteen door factoren (gezin,
school)
- Vertrokken uit leeftijdsgebonden verwachtingen: geen uitspraak over concrete,
individuele leerlingen
Ontwikkeling jongste kleuters
- Begrijpen wereld via zintuigen
- Doelloos experimenteren met allerlei materialen zoals zand en water
- Problemen door handelen oplossen
- Elementen werkelijkheid -> fantasie
- Imiteren maar hebben egocentrische houding. (ik)
- Subjectieve werkelijkheid
- Affectie blijft een nood (ouders willen hem lief vinden)
Ontwikkeling oudste kleuters
- Oog voor gelijkenissen en verschillen, eigenschappen en onderdelen
- Meer waarneming: nood aan rijk/afwisselend milieu
- Uit egocentrische houding -> bevraging wereld
- Niet logisch denken: geen samenhang tss oorzaak en gevolg
- Relativiteit van ruimtebegrippen (oriënteren in de wereld)
- Vriendschapsrelaties
- Geweten (wat mag/niet)
Domein natuur:
- Industrialisatie en verstedelijking = verandering natuur
- Afname verbondenheid mens
- Link met natuur valt weg (melk komt vd winkel, niet vd koe)
- Bijdrage aan natuur: kls enorm geboeid door wat leeft en natuur(natuureducatie)
- Zelf ontdekken, ervaren en spelend onderzoeken
Permanente aandacht gedurende heel het (school) leven is een vereiste
Domein tijd:
- Dagelijkse tijd(tijdsbesef->kalenders, klokken,..)
- Gebeurtenissen situeren en ordenen
- Plannen in tijd (zelfregulering)
- Frequent stilstaan bij tijdsaspecten: kalenders invullen, tijd hanteren, kloklezen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yentllammertijn. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67232 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen