100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Summary Atypische Ontwikkeling 3 €6,99   In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Artesis Hogeschool Antwerpen (Artesis)
  4.  
  5. Bachelor Ergotherapie
  6.  
  7. Atypische Ontwikkeling 3

Samenvatting

Summary Atypische Ontwikkeling 3
 8 keer bekeken  0 keer verkocht

Dit is een beknopte samenvatting van de hoorcolleges

Voorbeeld 3 van de 30  pagina's

Document informatie

  • 9 januari 2023
  • 30
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • ergotherapie
  • beknopte samenvatting van atypische ontwikkeling 3

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (4)

Verkoper

avatar-seller
ergostudentje

Voorbeeld van de inhoud

ATYPISCHE ONTWIKKELING 3
Inhoudsopgave
evidence based practice.................................................................................................................................................... 2

waarom EBP...............................................................................................................................................................................2
5 stappen (5 a’s).....................................................................................................................................................................3
tips bij zoeken naar evidence.................................................................................................................................................3
richtlijnen en systematic reviews...........................................................................................................................................4
efficiënt lezen en gebruiken van evidence.............................................................................................................................4
systematische literatuuronderzoek........................................................................................................................................4
pico-regel................................................................................................................................................................................4
hulpmiddelen bij systematisch zoeken..................................................................................................................................4
andere methodes om evidence en literatuut te zoeken........................................................................................................5
efficiënt lezen en gebruiken van evidence.............................................................................................................................5

hoofdstuk 2: juridische aspecten....................................................................................................................................... 5

Verdragen...................................................................................................................................................................................5
vn verdragen inzake rechten van personen met een handicap.............................................................................................5
decreten..................................................................................................................................................................................5
bewindvoering........................................................................................................................................................................8

settings – en context specifieke aspecten..................................................................................................................................9
centra voor ambulante revalidatie (car/rc)............................................................................................................................9
reglementering.....................................................................................................................................................................10
ondersteuningsnetwerken...................................................................................................................................................10
gemotiveerd verslag.............................................................................................................................................................10

buitengewoon onderwijs..........................................................................................................................................................10

vlaams agendschap voor personen met een handicap ( vaph)................................................................................................10
ondersteuning vaph..............................................................................................................................................................11
rechtstreeks toegankelijke hulp (rth)...................................................................................................................................11
n-RTH : persoonlijk assistentiebudget (pab)........................................................................................................................11
n-rth : multifunctioneel centra (mfc)...................................................................................................................................12
persoonvolgende financiering pvf........................................................................................................................................12
persoonsvolgend budget pvb...............................................................................................................................................12
vergunde zorgaanbieders vza...............................................................................................................................................13

zelfstandige praktijk.................................................................................................................................................................13
voorwaarden........................................................................................................................................................................13
geen terugbetaling?.............................................................................................................................................................13

METHODISCH HANDELEN BIJ ATYPSICHE ONTWIKKELING................................................................................................. 13

inventarisatie............................................................................................................................................................................14
1. kennismaking: aanvraag, ontmoeting en bereidheid.......................................................................................................14
2. inventarisatie....................................................................................................................................................................14

, leerpad.....................................................................................................................................................................................19

COMPLEXE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN...................................................................................................................... 20

DYSCALCULIE................................................................................................................................................................... 20

Internationaal: DSM-5..............................................................................................................................................................20

Leerprobleem, leerstoornis, leermoeilijkheid...........................................................................................................................20

Internationaal: ICF en OP-model..............................................................................................................................................20

Vlaanderen: criteria dyscalculie...............................................................................................................................................21
1. Het ernstcriterium............................................................................................................................................................21
2. exclusiecriterium..............................................................................................................................................................21
3. hardnekkigheidscriterium.................................................................................................................................................21

soorten dyscalculie...................................................................................................................................................................22
semantische geheugendyscalculie.......................................................................................................................................22
procedurale dyscalculie........................................................................................................................................................22
visuopatiële dyscalculie........................................................................................................................................................22

ontwikkeling van rekenvaardigheden......................................................................................................................................23

cliënt in beeld...........................................................................................................................................................................23
brede anamnese...................................................................................................................................................................23
beschrijvende kwanitatieve diagnostiek..............................................................................................................................24
Handelingsgerichte kwalitatieve diagnostiek.......................................................................................................................25

behandeling rekingstoornissen................................................................................................................................................25
handelingsgericht werken....................................................................................................................................................26

SENSORISCHE INFORMATIEVERWERKING ( SI).................................................................................................................. 26

GRONDLEGGERS.......................................................................................................................................................................27

ecology of human performance model (ehp)...........................................................................................................................27

sensorische informatieverwerking herkennen en erbij aansluiten..........................................................................................27

Practicums....................................................................................................................................................................... 29

dyscalculie................................................................................................................................................................................29
casussen................................................................................................................................................................................29
leeropdracht : redelijke aanpassingen (casus Abdul)...........................................................................................................30


EVIDENCE BASED PRACTICE
WAAROM EBP
 Om (smart) doelen op te stellen
 Om keuzes te maken in het methodisch handelen
 Om het plan van aanpak te bepalen op vlak van:
o methodiek,
o duur,
o plaats,
o uitvoering,
o frequentie,

, o theoretisch kader
o partners,…
 Om de kwaliteit, de effectiviteit en efficiëntie van de zorg te verbeteren




5 STAPPEN (5 A’S)
 Ask: Formuleer een klinische vraag
 Acquire: verzamel relevant onderzoek
 Appraise: beoordeel kritisch het onderzoek met eigen expertise en toets af aan voorkeuren en waarden van de
cliënt
 Apply: pas toe in de praktijk
 Assess: beoordeel het resultaat, bespreek met de cliënt en stuur bij indien nodig
Hoogste niveau




 Van hoog naar laag

Richtlijnen , zorgpaden ,evidence , statesments,..
 Zijn er richtlijnen beschikbaar dan gaan we deze gebruiken
 Per doelgroep , aandoening , ziekte
 Voor patienten vs voor behandelaars
o Wij focussen ons op die van de behandelaars
Waar zoeken:
 Cebam (www.cebam.be)
 CDLH (https://www.cdlh.be/nl/)
 EBPractice net (www.ebpnet.be)
 Tripdatabase (https://www.tripdatabase.com/)
 KCE (https://kce.fgov.be/)
 Gezondheid en wetenschap (https://www.gezondheidenwetenschap.be/)
 Richtlijnendatabase.nl
 NICE guidelines
 KNGF-richtlijnen


TIPS BIJ ZOEKEN NAAR EVIDENCE
 Zoek eerst naar Belgische richtlijnen en ergotherapeutische
o Indien die niet gevonden worden, zoek internationale richtlijnen en/of multidisciplinaire richtlijnen

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ergostudentje. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 75323 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,99
  • (0)
  Kopen