Deze samenvatting is van de module speurende onderzoekende verpleegkundige inleidend 1.
Hierin staat Leerpad 3: Research cycle : theoretical, practical and ethical aspects samengevat.
Het is een duidelijke en gestructureerde samenvatting.
Antwoord: Het proces van het stellen & beantwoorden van vragen dat geleid wordt door een wetenschappelijke methode.
Je gaat systematisch, verfijnd en objectief op zoek naar antwoorden.
Je gaat ofwel je kennis verbreden of wijzigen.
2.
Wat is het doel van wetenschappelijk onderzoek?
Antwoord: Het beschrijven, exploreren en verklaren van de werkelijkheid & het toetsen van verschijnselen.
3.
Welke 4 factoren moet je rekening mee houden bij het Evidence Based verplegen?
Antwoord: De beste onderzoeksresultaten.
Hun klinische ervaring.
De voorkeur van de patiënt.
De beschikbare middelen.
4.
Waarom doen we aan Evidence Based verplegen?
Antwoord: Kwaliteitsvolle zorg.
Professionalisering van de verpleegkunde.
Verantwoorden van zorg.
5.
Wat is het belang voor de vpk, patiënt & maatschappij van evidence based verplegen?
Antwoord: Vpk: Toename professionaliteit waardoor er meer effectieve zorg zal zijn en een verantwoording van de geleverde zorgen.
Patiënt: Kwaliteitsvolle zorg en toegenomen vertrouwen in personeel.
Maatschappij: Meer kosteneffectief en betere kwaliteit door concurrentie tussen zorginstellingen.
6.
Noem de 5 fases op van de methode van EBV
Antwoord: 1. Uit probleem komt je probleemstelling met onderzoeksvraag.
2. Evidentie zoeken.
3. Evidentie beoordelen.
4. Implementatie in de praktijk.
5. Evalueren en bijsturing
7.
Beschrijf de verschillende methodologie
Antwoord: Primair onderzoek: De onderzoeker haalt info aan de hand van proefpersonen
1. Kwantitatief onderzoek
2. Kwalitatief onderzoek
3. Combinatievorm
Secundair onderzoek: De onderzoeker haalt zijn info uit reeds eerdere onderzoeken
Literatuuronderzoek:
1. Verkennende literatuurstudie
2. Systematische literatuurstudie
8.
Wat is het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek?
Antwoord: Bij kwantitatief onderzoek zal er al veel werk vooraf gedaan worden terwijl er bij kwalitatief het werk niet echt op voorhand gedaan kan worden omdat dit via observaties is.
9.
Wat staat er bovenaan en onderaan in de piramide van de methodologie?
Antwoord: Bovenaan staat de SR. Onderaan staat de mening van een deskundige. (Omdat dit slechts 1 mening is.)
10.
Aan wie moet je allemaal toestemming vragen bij het uitvoeren van een onderzoek?
De speurende, onderzoekende verpleegkundige: inleidend
Leerpad 3: Research cycle : theoretical, practical and ethical aspects
De cursus is hetzelfde opgebouwd, handboek dezelfde info maar andere woorden.
Hoofdstuk 13 kennen vanuit het handboek: staat niet in de cursus.
Inleiding:
Diagnostisch onderzoek= BV: Bloedafname, rx, ct scan.
Wetenschappelijk onderzoek= Met de wetenschappelijke methode ga je op zoek naar
antwoorden op vragen.
BV:
- Vragenlijsten
- Tevredenheidsscore (Groen, geel rood).
- Via media worden veel onderzoeksresultaten verspreid.
-> Voorzichtig zijn met interpreteren van artikel!
Omdat je soms niet weet hoe het onderzoek ging, met wie, hoeveel mensen
deelnamen…
➔ Wetenschappelijk onderzoek komt vaak voor in ons leven, we komen er veel mee in
contact.
,We moeten kritisch leren omgaan & zo resultaten correct gaan interpreteren.
Leerdoelen:
2 en 3 wordt op examen getoetst. 1 niet.
Wetenschappelijk onderzoek:
● Wat?
=Het proces van het stellen & beantwoorden van vragen dat geleid wordt door een
wetenschappelijke methode.
➢ Systematisch, verfijnd & objectief zoeken naar antwoorden.
- Systematisch= Dezelfde stappen doorlopen om kennis op te doen.
- Verfijnd= Goed nadenken wat je vraagt.
- Objectief= Gegevens die we verzamelen zijn zo objectief mogelijk.
=> Alle factoren in het mate van het mogelijke waar subjectiviteit is,
gaan vermijden.
(BV: Vragen stellen, ervoor kiezen om al antwoordmogelijkheden te
hebben om dit zo objectief mogelijk te doen.)
➢ Bevestigen / tegenspreken van veronderstellingen.
- Bevestigen van wat we nu vermoeden. Door resultaten gaan we onze
kennis gaan wijzigen omdat het toch niet de juiste manier is / kennis
gaan verbreden.
➢ Nieuwe feiten aan het licht brengen.
➢ DUS: Kennis bevestigen, wijzigen of verbreden.
➔ De link met vpk: We willen onze job goed uitvoeren & daarom beroep
doen op de resultaten van wetenschappelijk onderzoek dus we
moeten het kunnen begrijpen.
● Doel?
➢ Werkelijkheid beschrijven
(BV: Hoe zijn de symptomen verspreid & hoe vindt de verspreiding plaats?)
=> Beschrijvend de werkelijkheid weergeven.
➢ Exploreren van werkelijkheid.
(BV: Wat is de relatie tussen leeftijd & oplopen symptomen COVID-19)
➢ Verklaren van de werkelijkheid.
, (BV: Hoe wordt beslist wie eerst gevaccineerd mag worden, welke
verklaringen zitten daar achter?)
➢ Toetsen van verschijnselen.
(BV: Zelfscreening Testen van COVID-19 zijn die betrouwbaar? Hoe
betrouwbaar? Kan iedereen die gebruiken? Gaat het de juiste resultaten
geven of is het afhankelijk van wie of hoe je het toepast?)
➔ Wetenschappelijk onderzoek is probleemoplossend & wil kennis vergroten.
● Onderzoeksterreinen voor de verpleegkundige praktijk
➢ Beleving van de patiënt m.b.t de zorg?
(BV: Hoe beleeft een patiënt het om gefixeerd te worden? -> Als we dat
weten, hoe voorkomen dat patiënten valt zonder te fixeren?)
➢ Diagnostiek
- Meetinstrumenten maken.
- Betrouwbaarheid beoordelen.
- Validiteit beoordelen.
(BV: Zelf Screeningtest)
(BV: Meetschalen van de pijnschaal -> In welke mate gaat de schaal
de betrouwbaarheid meten? Ga je dezelfde score krijgen bij
verschillende vpk bij dezelfde patiënt? (Normaal zou dit moeten.) Kan
het door iedereen op een veilige manier gebruikt worden?)
➢ Interventies
- Richtlijnen.
- Evalueren van nieuwe interventies.
(BV: Wondzorg Technieken & Vaccin onderzoeken voor COVID-19)
➢ De organisatie waar je zorg verleent.
(BV: Hoe gaan we de gebouwen inrichten?)
(BV: In bepaalde zkh als je gezond binnenkomt, moet je niet in bed liggen &
nog geen kleren aandoen. Het resultaat is dat patiënten dit positief vinden. ->
Wat is de impact om niet onmiddellijk de zieke rol te krijgen?)
(BV: Wat zijn voordelen van taakverpleging of 3 patiënten toewijzen aan vpk.)
➢ Onderwijs
(BV: De voordelen & gevaren van een leerwerkplaats.)
➢ ...
● Voorbeelden?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper tianylejeune. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.