Samenvatting
Samenvatting lessen, powerpoint, cursus... filosofie
- Vak
- Filosofie
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Uitgebreide samenvatting: notities, powerpoint, cursus...
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
1. Introductie vak filosofie1.1 Situering en legitimering
Filosofie = wijsbegeerte = ‘heimspeki’ = kijken naar de wereld
- Bestaat nog maar 200 jaar ongeveer als vak in hoger onderwijs
- Is een aparte studierichting
- Is ook onderdeel van bijna alle ‘propedeuse’ richtingen in onderwijs
- Wordt vaak als vaag omschrijven
- Het wordt nog altijd gegeven omdat het een soort van traditie is onderwijs is conservatief
Functie van filosofie is moeilijk uit te leggen het belang ligt vaak in de denkdiscipline
- We baseren ons op denkkaders en in het vak wijsbegeerte leert men kritisch te kijken naar de kenmerken en de
kwaliteit hiervan
Het heeft ook een politiek/maatschappelijke functie UNESCO zegt dat filosofie bijdraagt a/d vormig van burgers i/e
democratie
Filosofieonderwijs moet bijdragen tot :
- Aanscherpen eigen oordeelsvermogen
- Zelfstandig leren denken
- Confrontatie/begrijpen verschillende standpunten
- Leren argumenteren
- Leren nadenken over beste vorm politieke/sociale organisatie samenleving
- Vormen kritische/democratisch gezinde burgers
- Gevoel voor universele waarden en waarheden
- Leren dialogeren
deze doelstellingen zijn eerder vaardigheden (kunnen)
Iedereen moet dit dus kunnen maar niet kennen daarom wilt men nu naar een vak gaan waar vooral het kunnen centraal
staat.
1.2 Naar een hanteerbare visie
Filosofie beschouwen vanuit 2 perspectieven :
- Filosofie als product
o bestaat uit gedachten, opvattingen, beweringen, stellingen die filosofen geproduceerd hebben (linken aan
geschiedenis)
- Filosofie als proces
o klemtoon op eigen denken, zelf verwerven van nieuwe inzichten
Margalit onderscheidt twee soorten filosofen :
- Dat-wil-zeggen filosofen = explicateurs
o steunen op definities/algemene beginselen, voor hen zijn voorbeelden ondergeschikt aan uitleg
- Bijvoorbeeld filosofen = illustratoren
o treffende voorbeelden staan centraal
Wij zullen bijvoorbeeld filosofen zijn tijdens onze opleiding.
1.3 Visie op professionaliteit
Streven naar meesterschap en perfectie zijn van belang. We moeten hierbij wel nog rekening houden met een menselijk
aspect, namelijk met je karakter (eigen aard).
Bij dit alles moeten we afwegingen maken die gebaseerd zijn op praktische wijsheid
1.4 Concrete situering van filosofie binnen het orthopedagogisch grondplan
Metacognitie = een wijsgerige manier van denken
- Leidraad hierbij is het ‘kijken naar de wereld’ en ‘liefde voor de wereld’
, - Door ons de mens- en wereldbeschouwing in vraag te stellen en de opvattingen van filosofen leren we denken
over de essentie van orthopedagogische begeleiding
- Identiteit van jezelf en anderen in vraag stellen
1.5 De ethiek van de student en het studeren
Drie centrale begrippen/mentale eigenschappen bij het studeren van filosofie :
- Willen (wil ik dit wel?)
o Orgaan voor de toekomst, zeer belangrijk, je moet weten wat je wil. Dat is niet altijd gemakkelijk.
- Kunnen (kan ik dit?)
o Zelfonderzoek en experiment, als je iets nog nooit geprobeerd hebt weet je ook niet of je het kan.
- Moeten (moet ik dit? Van wie/wat?)
o Dit legt de verantwoordelijkheid bij externe instanties vb. ik moet naar de les. Wijst op een plicht.
Deze begrippen zijn gerelateerd aan elkaar. Je moet deze zorgvuldig afwegen tijdens het studeren. Vraag hulp aan
anderen.
1.5.1 Hoe te studeren?
Je moet over een methode beschikken voor je eraan begint.
- Komt van ‘meta’ en ‘hodos’
- Betekent letterlijk afvragen welke weg je wil volgen en hoe?
- Methodologie = leer van de beste weg
- Je moet openstaan voor adviezen (praktische wijsheid)
1.5.2 Studeertips (pg. 17-18)
1.5.3 Vier fundamentele houdingsaspecten om filosofie te studeren
Houdingsaspecten kan je niet verwerven, het is een soort gemoedstoestand.
1.5.3.1 Discipline en doorzettingsvermogen om te blijven oefenen
Je moet je praktische wijsheid ontwikkelen door te blijven oefenen en de denkvaardigheden daarbij onder de knie te krijgen.
1.5.3.2 Openheid van geest, creativiteit, verbeeldingskracht
Je moet dingen vanuit meerdere perspectieven bekijken.
1.5.3.3 Nieuwsgierigheid
Goede vragen stellen, deze verduidelijken alles beter.
1.5.3.4 Liefde voor de wereld
Als je erin gelooft dat jouw denken de wereld een betere plek kan maken, zal het beter lukken.
2. Kennismaken
2.1 Buigen voor een vraag
Vragen zijn belangrijker dan antwoorden.
2.2 Naar de wereld kijken
Filosofie :
- Komt van ‘pfilos’ en ‘sofoi’ = liefhebber van de wijsheid
- Filosoferen is vragen stellen, dingen uitleggen en antwoorden zoeken
- Hiervoor hebben we ons denkvermogen nodig
- Hoe we naar de wereld kijken heeft ook belang
Hannah Arendt Amor Mundi hanteren = de wereld betrekken op een waardevolle, positieve manier
Heimspeki naar de wereld kijken (jij bent als observator in de wereld)
2.3 Filosofie is oorsprong-kelijk denken
Oorspronkelijk denken = denken dat zoekt naar een oorsprong, een essentie, zijn bepalend kader… vb. Wat houdt dat kijken
naar de wereld precies in?
- Door de oorsprong van iets na te gaan, zal je het geheel beter begrijpen.
- Het fungeert ook als groot toetscriterium voor het beoordelen van de filosofische bekwaamheid v/d student
, Voorbeeld Immanuel Kant zijn 4 vragen :
- Wat kan ik weten?
- Wat moet ik doen?
- Wat mag ik hopen?
- Wat is de mens?
2.4 Waarmee kijken we?
We kijken met ons denken. Hoe nauwkeuriger en preciezer we ons denken hanteren hoe beter we de wereld zullen
begrijpen.
Kenmerken van de wijsgerige manier om te kijken :
1. De principiële bereidheid om de eigen formuleringen van vragen, de antwoorden daarop en de eigen
argumenten/redenen voor die formuleringen kritisch in vraag te stellen.
- Je mag dus niet vertrekken vanuit veronderstellingen die je onbetwijfelbaar acht
2. Het respect voor de standaarden voor rationele argumentatie.
- Rationeel te werk gaan door :
o Oplossingen te vinden die voor iedereen principieel aanvaardbaar zijn
o Logisch onderbouwd werken
3. De betrekking van de vraagstelling op ‘uiteindelijkheidsvragen’, op ‘ultieme’ vragen
- Belangrijk kenmerk is dat men de ultieme vragen slechts voorlopig kan behandelen. Later komen er geschiktere
onderzoeksmethode.
2.5 Filosofie is te onderscheiden van ideologie, wetenschap, religie en kunst
2.5.1 Ideologie
= samenhangende verzameling van ideeën over hoe je de samenleving best organiseert
Verschil filosofie ze stellen bepaalde waarden voorop waaraan ze nooit twijfelen bij filosofie doen we dit juist wel
2.5.2 Religie/godsdienst
= houden zich bezig met formuleren van ideeën over de mens en het ‘al’, het geheel van andere dingen (soms
gepersonaliseerd tot 1 of meer goden)
Verschil filosofie ze maken gebruik van rationele argumentatiestandaarden en ‘openbaringen’ + contact met het
bovennatuurlijke als ze uitspraken doen
Bij filosofie doen we enkel beroep op de natuurlijke wereld.
2.5.3 Wetenschap
= heeft een specifiek object en welomschreven methode, er wordt steeds verder gewerkt aan iets in een bepaald
kennisdomein (accumulatieve manier van werken).
Verschil filosofie iets dat aan de hand van een wetenschappelijke methode werd aangetoond wordt als waar beschouwd
Bij filosofie bestaat er niet één enkele, universele methode. (conclusies, uitspraken… staan nooit definitief vast)
2.5.4 De vrije kunsten
= hierin reflecteert de mens op zichzelf, de anderen en de wereld vb. schilderkunst, muziek…
Verschil filosofie ze gaan nog een stap verder in het hanteren van verschillende methodes, ze gebruiken niet altijd
rationele argumentatiestandaarden
2.6 Soorten vragen
Er zijn verschillende soorten vragen, ze hebben meestal betrekken op 4 ≠ deelgebieden :
1. Vragen over betekenis = taalfilosofie
2. Vragen over juist of verkeerd, over hoe het hoort te zijn = ethiek
3. Vragen over hoe we zaken kunnen weten = epistemologie
4. Vragen over de realiteit van iets = metafysica/ontologie
Er bestaat twee niveau’s van vragen/ordevragen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lynnversweyveld. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen