Tentamen (uitwerkingen)
Examen (uitwerking) orthopedagogie (AP5G11A1A03)
Alle hoofdstukken van orthopedagogiek dat je moet kennen voor het examen.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
ORTHOPEDAGOGIEKGoossens Vicky [student]
[Bedrijfsnaam]
,Inhoudsopgave
1. Hoofdstuk 1 Inleiding............................................................................................................................. 3
1. Orthopedagogiek en Orthopedagogie..................................................................................................... 3
2. Orthopedagogisch begeleider, orthopedagoog, what’s in a name ........................................................ 3
3. Orthopedagogiek als wetenschap ........................................................................................................... 3
4. Maatschappelijke visie, praktijkkennis en wetenschappelijke visie ....................................................... 4
5. Uitwisseling .............................................................................................................................................. 5
6. Wetenschappelijke kennis........................................................................................................................ 5
7. Identiteit van de orthopedagogiek .......................................................................................................... 5
2 Hoofdstuk 2 Geschiedenis...................................................................................................................... 6
1 Prehistorie ................................................................................................................................................ 6
2 Grieks-Romeinse oudheid......................................................................................................................... 6
3 Middeleeuwen .......................................................................................................................................... 6
4 De verlichting............................................................................................................................................ 7
5 Naoorlogse zorg ....................................................................................................................................... 7
6 De invloed van de paradigmaverschuiving op de Orthopedagogiek ...................................................... 7
7 Enkele paradgimawissels ......................................................................................................................... 8
3 Hoofdstuk 3: J.F.W. Kok: (specifiek) opvoeden..................................................................................... 11
1 Affectief aspect:...................................................................................................................................... 11
2 Cognitief aspect ...................................................................................................................................... 11
3 Conatieve aspect .................................................................................................................................... 11
4 OPVOEDPROCES ..................................................................................................................................... 11
5 Specifiek opvoeden ................................................................................................................................. 11
6 Eerstegraadsstrategie ............................................................................................................................ 12
7 Tweedegraadsstrategie ......................................................................................................................... 12
8 Derdegraads strategie ........................................................................................................................... 12
4 Hoofdstuk 4: Bruininks deel 1 Klimaat creëren..................................................................................... 13
1 Klimaat creëren ...................................................................................................................................... 13
2 Het begrip ‘basisregels’ .......................................................................................................................... 13
3 Het begrip ‘basisregels ........................................................................................................................... 14
4 Het begrip ‘materiaal’ ............................................................................................................................ 15
5 Hoofdstuk 4: Bruininks deel 2 Situaties hanteren ................................................................................. 16
1 Vrijetijdssituaties .................................................................................................................................... 16
2 Spelsituaties............................................................................................................................................ 16
3 Eetsituaties ............................................................................................................................................. 16
4 Werk-/taaksituaties ............................................................................................................................... 16
, 5 Gesprekssituaties ................................................................................................................................... 17
6 Lichamelijk contact situaties .................................................................................................................. 17
7 Bijzondere situaties ................................................................................................................................ 18
6 Hoofdstuk 4 deel 3 Relatie presenteren ............................................................................................... 19
1 Inleiding .................................................................................................................................................. 19
2 Inventariseren......................................................................................................................................... 20
3 Zorg ......................................................................................................................................................... 22
4 Stellen van grenzen ................................................................................................................................ 22
5 Helderheid in handelen .......................................................................................................................... 22
6 Het volgen en bevestigen van initiatieven ............................................................................................ 23
7 Hoofdstuk 5 Samenvatting horst.......................................................................................................... 24
1 Problematische opvoedingssituatie ....................................................................................................... 24
2 Het gewone leven centraal .................................................................................................................... 24
8 Orthopedagogiek hoofdstuk 6 hellinckx ............................................................................................... 26
1 Pedagogische vraag ............................................................................................................................... 26
2 Pedagogisch aanbod .............................................................................................................................. 26
3 Factoren die opvoeding beïnvloeden ..................................................................................................... 27
9 Hoofdstuk 7: Opvoeden in de praktijk gebracht ................................................................................... 29
1 Je persoonlijke opvoedingsgeschiedenis ............................................................................................... 29
2 Voorwaarden voor een opvoedingsrelatie ............................................................................................ 29
3 Opvoedingsdoelen .................................................................................................................................. 29
4 Opvoedingsstijlen ................................................................................................................................... 30
5 De opvoedingspiramide ......................................................................................................................... 31
6 De tweede laag: Gewenst gedrag stimuleren ....................................................................................... 32
7 Spelregels en basisprincipes in de opvoeding........................................................................................ 33
, 1. Hoofdstuk 1 Inleiding
Pedagogie
• Paidagoogia
è Pais of paidos = kind
è Agoo = leiden, vormen of opvoeden
• Normale opvoeding
Ortho = recht, normaal
Opvoeding van een kind in een moeilijk lopende opvoedingssituatie
Recht trekken
• Nadruk op relatie tussen Begeleider/ondersteuner – Volwassene
• Agogiek = ‘Veranderkunde’
• Andere vorm van afhankelijkheid en verantwoordelijkheid
• ‘Alle’ volwassenen
1. Orthopedagogiek en Orthopedagogie
• OrthopedagogieK = de wetenschap over opvoeding, verzameling van theorieën
• Orthopedagogie = de handelingspraktijk van het opvoeden
2. Orthopedagogisch begeleider, orthopedagoog, what’s in a name
• Graduaat: “orthopedagogisch begeleider”
• Bachelor: “praktijkgerichte orthopedagoog”
Voeren dezelfde taken uit maar verschil zit in verantwoordelijkheden
• Master: “orthopedagoog”
Leiden een team, onderwijzen, onderzoeken, schrijven
3. Orthopedagogiek als wetenschap
Pedagogische theorie
• Bouwwerk van bouwstenen
• Welk belang hebben die pedagogische theorieën voor ons als opvoeder?
– Meer kennis krijgen over opvoeden
– Kennis actualiseren en gebruiken
– Opvoedingspraktijk meer kwaliteit geven
– Opvoedingssituaties beschrijven, analyseren en ondersteunen.
– Gezamenlijke taal
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper vickygoossens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,09. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen