Maturatie: autonome ontplooiing volgens een genetisch plan
Fasetheorie:
• Freud over psychoseksuele ontwikkeling: in elke fase is biologisch genot steeds gericht op een ander
deel van het lichaam
• Piaget: 4 fases van cognitieve ontwikkeling
Social Learning theorie: we ontwikkelen door te imiteren + we hoeven de consequenties van gedrag niet zelf
te ondervinden om te leren
Evolutionaire psychologie: relateert sociale gedragspatronen en persoonlijkheidseigenschappen aan
genetische erfenis
Imprinting: vasthechten aan 1e levende wezen dat BV een gans ziet wnr die uit het ei komt
Bio-ecologisch model: model van Bronfenbrenner: er zijn op verschillende niveaus (micro-, meso-, exo-,
macro- en chronosysteem) invloeden op ontwikkeling ➔ ontwikkeling kan pas worden begrepen als we in
ogenschouw nemen hoe een persoon in elk van deze niveaus past
Gevoelige periode: periode waarin bepaalde vermogens optimaal naar voor komen
Kritieke periode: beperkte tijdspanne waarbinnen men meer vatbaar is voor omgevingsinvloeden die
specifieke en permanente veranderingen tot gevolg hebben
Genotype omgevingseffecten:
• Passief: ouders creëren omgevingen passend bij het kind, omdat hij genetisch op hen lijkt
• Actief: kind neemt uit omgeving alleen op wat aansluit bij zijn erfelijke aanleg
• Evocatief: genen vh kind lokken een bepaalde omgeving uit
Triune Brain model: model over de evolutie van de hersenen en het gedrag
Synaptogenese: verbindingen tussen neuronen die veel gebruikt worden, zullen sterke ‘lijnen’ worden
Pruning: wnr een bepaalde verbinding tussen bepaalde neuronen niet gebruikt wordt, verdwijnt deze ➔
‘snoeien van neuronen’
Assimilatie: stimulus wordt geïnterpreteerd ifv bestaande gedachtepatronen ➔ oude schema’s versterkt
Accommodatie: veranderingen in bestaande manier van denken of gedrag in reactie op ontmoetingen met
nieuwe gebeurtenissen ➔ creëren van nieuwe schema’s
, Primaire circulaire reactie: herhalende activiteiten gericht op het lichaam vd baby omdat ze leuk zijn BV
duimzuigen
Secundaire circulaire reactie: herhalende activiteiten gericht op de omgeving BV rammelaar in wieg schudden:
maakt geluid, moeder reageert
Tertiaire circulaire reactie: BV kind laat speelgoed steeds vanuit andere positie op de grond vallen en heeft
aandacht voor de consequenties van de wijziging
Primitief redeneren: kinderen kennen het antwoord op allerlei vragen, maar er is geen logische basis voor
deze veronderstelling ➔ kind maakt voorstellingen en invullingen van dingen die het kent dmv fantasie
Conservatie: inzien dat een hoeveelheid onveranderd blijft zolang er niet wordt bijgevoegd of weggenomen,
wat men er verder ook aan verandert ➔ een verandering in 1 dimensie betekent niet noodzakelijk dat andere
dimensies ook veranderd zijn
Inductief redeneren: vanuit een specifieke observatie kijken of je een generalisatie kan vaststellen
Hypothetisch redeneren: Vertrekkende vanuit een algemene theorie kunnen adolescenten verklaringen voor
specifiekere situaties afleiden
Propositioneel denken: Gebruik van abstracte logica ook in afwezigheid van concrete voorbeelden
Combinatorisch denken: soms is er een combinatie van elementen nodig om tot gewenste resultaat te komen
Imaginair publiek: fictieve toeschouwers die veel aandacht geven aan eigen gedrag (egocentrisme)
Persoonlijke fabels: overtuigd dat wat zij meemaken bijzonder en uniek is en met niemand anders gebeurt
(egocentrisme)
Sensorisch geheugen: geheugen met alle zintuiglijke info
Werkgeheugen: = kortetermijngeheugen, verzameling van cognitieve processen die het mogelijk maken om
info tijdelijk toegankelijk te houden en mentale taken uit te voeren
Rehearsal: herhalen van info
Cognitieve elaboratie: koppeling van mentale beelden aan de info die men wil herinneren
Expliciet geheugen: declaratief geheugen: Bevat bewuste herinneringen die doelbewust worden opgehaald
Impliciet geheugen: = niet-declaratief geheugen: we zijn ons niet bewust vd kennis die daarin is opgeslagen
Recentheidseffect autiobiografisch geheugen: dingen uit laatste 5j herinner je je goed
Reminiscentiebult: herinneringen uit adolescentie sterkst, veel dingen voor het eerst
Infantiele amnesie: afwezigheid van herinneringen aan persoonlijke ervaringen voor het 3e levensjaar en
weinig voor de leeftijd van 5j
Source monitoring: oorsprong of bron van herinneringen zoeken
Metageheugen: Besef van geheugenprocessen, kennis over het geheugen
Selectieve aandacht: het richten vd aandacht uit vrije wil, zonder afgeleid te worden
Verdeelde aandacht: het richten van de aandacht op meerdere aspecten/taken tegelijk
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper camilledecoster. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.