In deze samenvatting vind je alles terug over de beweging bij jonge kinderen:
- Wat het is
- Wat het allemaal inhoud
- Hoe het evolueert naarmate ze ouder worden
- Soorten spelen
- Alles mbt dans en zang
- Hoe je kinderen kan stimuleren tot beweging
- ...
Met deze samenvatting slaagde i...
1. Inleiding
1.1 Algemene beginsituatie van de kleuter
● 2,5 jaar - 3 jaar
- Een jonge kleuter heeft veel behoefte aan geborgenheid en
genegenheid.
De exploratiedrang van de kleuter is nog niet groot.
Conclusie: eerst samen, op een speelse manier, een grote
ruimte verkennen.
- Op deze leeftijd zijn ze echt nog grondkinderen. Ze verkennen
vanuit een zithouding. Het speelgoed ligt rond hen verspreid en
al rollend of kruipend gaan ze er naartoe om ermee te spelen.
- Op deze leeftijd spelen ze nog graag alleen. Ze experimenteren
en leren met vallen en opstaan de dingen de omgeving te
verkennen.
= Het vrij bewegingsspel is hier nog steeds heel belangrijk
- De kleuter imiteert graag. Beeldspraak is op deze leeftijd
noodzakelijk.
- Jonge kleuters kunnen verbale opdrachten nog niet aan, ze
bevinden zich nog in de belevingsfase (eerste en meest
belangrijke fase, zonder deze fase zullen de volgende stadia
ongevormd blijven).
- Eenvoudige spelletjes in groep en opdrachten kan deze kleuter
nabootsen en toepassen.
Motoriek
- Het motorisch bezig zijn is nog onbeheerst en weinig verfijnd.
Het kind is vooral grootmotorisch bezig = hierbij is groot
materiaal heel belangrijk.
- De oog- en handcoördinatie is nog niet volledig ontwikkeld: het
oog leidt de hand nog niet. Dit is te zien bij vb. legpuzzels: het
oog leidt het hand nog niet, het kind blijft zoeken en tasten.
, - De kleuter kan nog niet met beide voeten omhoog springen
- De kleuter valt nog veel
- Lateraliteit: de kleuter gebruikt zijn/haar handen nog
afwisselend. Ze hebben nog geen dominant hand.
- Ruimte- en tijdsperceptie zijn nog niet ontwikkeld (kan nog niet
veel structuren onderscheiden in een ruimte)
● 4 jaar
- Ze spelen graag in groep
- Ze verkleden zich graag
- De exploratiedrang wordt groter
- Ritme-ervaringen zijn al mogelijk, maar stappen op de juiste
maat blijft moeilijk
- Vrij spel blijft belangrijk
- Verbale opdrachten worden begrepen zolang de opdracht
eenvoudig blijft
- De kleuter treed van de belevingsfase in de perceptiefase, ze
worden bewust van bewegingen en ruimtes,..
Motoriek
- De fijne motoriek verbetert, de kleuter kan succesvol puzzelen,
stapelen,..
- Ook de grote motoriek verbetert, hun totaalbeweging wordt sierlijker
- Er is een groeiende coördinatie van lichaamsbewegingen
- Huppelen lukt nog niet maar het maken van kleine sprongetjes wel,
ook achterwaarts springen lukt nog niet
, - Lateraliteit: de kleuter krijgt een uitgesproken voorkeur voor het
gebruik van een hand of voet, ze zijn zich hier niet van bewust (maar
de leerkracht merkt het op)
- Er is een beginnende ruimte- en tijdsperceptie
● 5 jaar
- De exploratiedrang, creativiteit en nieuwsgierigheid
zijn groot bij deze kleuter
- Hij verlangt naar grote activiteiten met een zwaardere
inspanning
- Ritme-ervaringen en zich bewegen op een ritme begint te
lukken, zolang het ritme en pasjes eenvoudig blijven
Motoriek
- De oog- en handcoördinatie is in volle ontwikkeling, ze kunnen
vanop een kleine afstand nauwkeurig met een bal naar een
voorwerp gooien.
- Lateralisatie: de kleuter wordt zich bewust van zijn/haar
dominante lichaamshelft. Hij kan zijn/haar linker en rechter
hand/voet aanduiden.
- De kleuter verwerft ruimte- en tijdsperceptie. Hij kan zich een
beeld vormen van de gestructureerde ruimte en zich oriënteren
in de ruimte.
- Verbale opdrachten worden goed begrepen. Hij kent al een
groot aantal begrippen ivm ruimte en tijd.
Kleuters treden stilaan vanuit de perceptie fase in de abstractie
fase: hierdoor worden begrippen van ruimte, tijd en beweging
goed begrepen en toegepast.
, 1.2 Persoonlijkheidsvorming
Naarmate kinderen opgroeien ontwikkelt hun persoonlijkheid.
In het menselijk gedrag kan men 3 belangrijke componenten
onderscheiden:
- Motorische
- Cognitieve
- Emotionele (affectief/dynamische)
Soms treed 1 van deze componenten duidelijk op de voorgrond en is het
gedrag te catalogiseren: voorbeelden:
- Het rekken van een spier om een gewricht leniger te maken:
motorisch
- Wanneer een kind huilt als het gepest wordt: emotioneel
- Hoofdrekenen: Cognitief
Deze 3 componenten kan je niet als afzonderlijke gehelen beschouwen, elk
menselijk gedrag is een geheel van deze 3.
Sociaal dynamisch:
Lichaamsidee
Zelf idee: waardeschatting
|
Persoonlijkheidsvorming
/
\
Motoriek Cognitief
Lichaamsplan Lichaamsbesef
zelf plan: actieschema´s Zelfbesef: bewustwording
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper janadestaercke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €13,49. Je zit daarna nergens aan vast.
