100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Ontwikkeling - Peutertijd €7,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Ontwikkeling - Peutertijd

 4 keer bekeken  0 keer verkocht

Bevat alle domeinen van de peutertijd

Voorbeeld 2 van de 10  pagina's

  • 24 januari 2023
  • 10
  • 2021/2022
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (15)
avatar-seller
franvanlimbergen
ONTWIKKELING STIMULEREN
DE PEUTERTIJD
3 belangrijke ontwikkelingen:
 Begint alles te eten = minder lichamelijke contact tussen de verzorger en peuter
 Begint te lopen = ervaringsmogelijkheden sterk uitgebreid
 Begint te spreken = efficiëntere communicatie tussen kind en volwassen

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
 Groei lengte en gewicht vertraagt
 Asynchrone groei (niet alle lichaamsdelen groeien even snel)
 Hoofd gaat trager groeien en benen worden langer
 Fontanellen = rond 1, jaar => helemaal dicht
 Tanden komen door

 Hersenen groeien het snelst
 2 hersenhelften worden steeds gedifferentieerder en gespecialiseerder
 Lateralisatieproces = waarbij bepaalde functies eerder hun plek vinden = uitgesprokener
 Linkerhersenhelft = verantwoordelijk voor praten, lezen denken en redeneren
 Rechterhersenhelft = eigen sterke kanten vooral op non-verbaal gebied

 Verband tussen de hersengroei en de cognitieve ontwikkeling
 Toename van hoeveelheid myeline verband houdt met groeiende cognitieve vaardigheden
 Myeline = beschermlaag rond de neuronen (grijze vettige stof)

 Myelinisatie = geboorte nog onvolledig, maar maakt in eerste levensmaanden een snelle vooruitgang.
 Zolang myelinisatie niet volledig is = verhoogde kans op overslag van zenuwimpuls

 Slapen heel de nacht door (bij sommige wel probleem)
 Doen een middagdutje

 Periode van zindelijkheidstraining
 Sluitspieren beheersen


MOTORISCHE ONTWIKKELING

 Steeds zelfstandiger = opbouwen van zelfredzaamheid
 Verschijnen van fundamentele bewegingsactiviteiten = springen, rennen, hinkelen, etc.
 12 maanden:
 Verlangen om rechtop te stappen
 Enige ogenblikken staan
 Sommige baby’s = schoksgewijs op hun zitvlak door kamer bewegen

 18 maanden:
 Lopen zonder hulp
 Toren van 2 blokken bouwen (positie = onvolmaakt)
 Algemene ontwikkeling van spieren = ontwikkelt

,  2 jaar
 Zeer levendig
 Bouwt torens van 6 blokken = vanzelfsprekender om horizontaal te bouwen
 Nog geen combinatie van horizontaal / verticaal bouwen

 3 jaar
 Motorische gedrag = veel zekerder
 Trappen lopen zonder met beide voeten op iedere treden te moeten staan
 Begin van lateralisatie (voorkeur linker of rechterhelft van lichaam bewegingen te maken) = begin
autonomie

 Belangrijkste ontwikkelingsmoment = rechtop lopen
 Verticale houding = ander en ruimer uitzicht op de wereld
 Bewegingservaringen van “ver” en “dichtbij” alsook “tijdsduur” = niet door het zien gevormd = wel
door lopen
 Beleven van hoog en laag = door grijpen van dingen
 Ontdekken van voor en achter

SENSORIËLE ONTWIKKELING
 Zintuigen gaan zich steeds beter ontwikkelen
 Typerend = globale waarneming  differentiërend analyseren (letten op details)
 Waarneming beïnvloed door psychologisch-emotionele factoren

SEKSUELE ONTWIKKELING

 Volgens Freud = baby in anale fase = pregenitaal stadium
 Anale lichaamszone = centraal
 Ontwikkeling van de sekse-identiteit
 Gevolg = verschillende gaan gedragen
 Grote interesses in zijn eigen en andermans lichaam
 Geslachtsdelen bestuderen
 4 maand = delen van eigen lichaam vastnemen
 Taalontwikkeling (pipi, kaka,…) gebruiken om te provoceren
 Lichamelijk contact behoefte

COGNITIEVE ONTWIKKELING
 Snelle ontwikkeling van denken en taal
 Manier van denken = niet logisch en systematisch
 Vermogen tot innerlijke representatie = beter  kinderen minder afhankelijk
 Symboolbewustzijn = vermogen om mentaal symbool, woord of object te gebruiken om iets weer te geven
 Sensori-motorische periode = handelen en denken van kind is beperkt tot objecten en gebeurtenissen die
direct waarneembaar zijn.
 Door taal = nieuwe mogelijkheden voor het denken

Piaget onderscheidt 2 subfasen:
 Pre-conceptuele fase (2-4j) = verwijst naar het feit dat er nog geen sprake is van begrippen en concepten
in het denken. Ze zijn gericht op de concrete waarneming. Geen abstraheringsvermogen.

 Intuïtief denken (4-7j) = kind laat zich in zijn denken misleiden door intuïtie en is niet gericht op
“bewijzen”. Vorm van primitief denken: vaak verklaringen voor alles wat ze waarnemen.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper franvanlimbergen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd