Samenvatting

Samenvatting smvt methoden: outreachend werken, leervormen en preventie, gegeven door Ann Decorte, Wouter Vandemaele, Kristien De Groof, 16/20 behaald

1 keer verkocht

Vak
Methoden Sociaal Werk 2

Instelling
Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)

alle lessen methoden: outreachend werken, leervormen en preventie, gegeven door Ann Decorte, Wouter Vandemaele, Kristien De Groof, 16/20 behaald

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 80 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 6 februari 2023
Aantal pagina's 80
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

Volgen

febebruggeman Lid sinds 2 jaar 6 documenten verkocht

€10,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Outreachend werken
Inhoud
1) Definiëring van outreachend werken (ORW)................................................................................................6
1.1 Definitie..................................................................................................................................................6
1.2 Voor wie?................................................................................................................................................6
1.3 Doel: bevorderen welzijn........................................................................................................................7
1.4 Kenmerken handelingstheorie van ORW................................................................................................8
1.4.1 Een actieve benadering....................................................................................................................8
1.4.2 Wederzijdse afstemming.................................................................................................................8
1.4.3 Participatieve basishouding.............................................................................................................9
1.4.4 In de leefwereld...............................................................................................................................9
1.5 Wat werkt bij outreachend werken?....................................................................................................11
1.6 Belangrijke competenties voor een outreachend werker.....................................................................11
2) Visie outreachend werken..........................................................................................................................12
2.1 Een menswaardig bestaan....................................................................................................................12
2.1.1 Vrijheid en individuele bestaansethiek..........................................................................................12
2.1.2 Gelijkheid en sociale grondrechten................................................................................................12
2.1.3 Broederlijkheid en zorgethiek........................................................................................................13
2.2 Outreachend werken is ‘hot’ in zorg en welzijn....................................................................................13
2.2.1 Maatschappelijke trends (zie cursus p.22-23)................................................................................14
2.2.2 Vermarkting in zorg en welzijn.......................................................................................................14
2.2.3 Vermaatschappelijking van zorg en welzijn...................................................................................15
2.2.4 Complexere ondersteuningsvragen...............................................................................................15
2.2.5 Een actievere rol voor lokale overheden.......................................................................................15
3) Praktijkkader voor ORW.............................................................................................................................16
3.1 Werkrelatie...........................................................................................................................................16
3.1.1 Vrijblijvend.....................................................................................................................................16
3.1.2 Aanklampend.................................................................................................................................16
3.1.3 Voorwaardelijk...............................................................................................................................16
3.1.4 Dwang............................................................................................................................................17
3.2 Aanmelding...........................................................................................................................................17
3.2.1 Eigen observatie.............................................................................................................................17
3.2.2 Via de persoon of de doelgroep zelf..............................................................................................17
3.2.3 Professioneel netwerk...................................................................................................................17
3.2.4 Niet professioneel netwerk............................................................................................................17

1

, 3.3 Doelgroep.............................................................................................................................................17
3.3.1 Individueel werken........................................................................................................................18
3.3.2 Werken met groepen.....................................................................................................................18
3.3.3 Mensen die niet-gekend zijn..........................................................................................................18
3.3.4 Mensen die gekend zijn.................................................................................................................18
3.4 Locatie..................................................................................................................................................18
3.4.1 Privaat............................................................................................................................................18
3.4.2 Semipubliek...................................................................................................................................18
3.4.3 Publiek...........................................................................................................................................19
3.5 Acties....................................................................................................................................................19
3.5.1 Directe dienst-, hulp- en zorgverlening..........................................................................................19
3.5.2 Indirecte dienst-, hulp- en zorgverlening.......................................................................................19
3.5.3 Participeren in de leefwereld van de cliënt....................................................................................19
3.5.4 Structureel werken........................................................................................................................19
3.6 Prioritaire doelstelling..........................................................................................................................19
3.6.1 Maatschappijgericht......................................................................................................................19
3.6.2 Doelgroepgericht...........................................................................................................................19
3.7 Regie.....................................................................................................................................................20
3.7.1 Aanbodgericht...............................................................................................................................20
3.7.2 Vraaggericht...................................................................................................................................20
3.8 Focus.....................................................................................................................................................20
3.8.1 Themaspecifiek..............................................................................................................................20
3.8.2 Integraal.........................................................................................................................................20
3.8.3 Categoriaal.....................................................................................................................................20
3.8.4 Territoriaal.....................................................................................................................................20
3.9 Tijdsbepaling.........................................................................................................................................20
3.9.1 Gelimiteerd....................................................................................................................................21
3.9.2 Niet-gelimiteerd.............................................................................................................................21
4) Het werkveld van de outreacher................................................................................................................22
4.1 De cirkel................................................................................................................................................22
4.1.1 Houding.........................................................................................................................................22
4.1.2 Presentietheorie............................................................................................................................22
4.1.3 Opbouw van de cirkel....................................................................................................................22
4.2 Kwartiermaken en buurtvervlechting...................................................................................................26
4.2.1 Wat is kwartiermaken?..................................................................................................................26
4.2.2 Uitgangspunten.............................................................................................................................28
4.2.4 Voorbeelden..................................................................................................................................29
2

, 4.3 Belang van ervaringsdeskundigen bij outreachend werken..................................................................29
4.3.1 Wat is ervaringsdeskundigheid......................................................................................................29
4.3.2 Rollen van ervaringsdeskundigen..................................................................................................29
4.3.3 Belang van ervaringsdeskundigheid...............................................................................................29
5) Positieve werkrelatie en participatieve basishouding.................................................................................31
5.1 Presentie...............................................................................................................................................31
5.1.1 Een benadering, geen methode.....................................................................................................31
5.1.2 Zes methodische kenmerken van de presentiebenadering...........................................................31
5.1.3 Presentie en waardigheid..............................................................................................................32
5.1.4 Presentie in organisaties................................................................................................................34
5.2 Zelfregieversterkend werken................................................................................................................34
5.3 Gastspreker...........................................................................................................................................34
1) Leerprocessen beter verwoorden: een taal van het leren..........................................................................40
1.1 Inleiding................................................................................................................................................40
1.1.1 Vanzelfsprekende woorden...........................................................................................................40
1.1.2 Het verschil tussen leren en educatie............................................................................................40
1.1.2 Ervaringsleren................................................................................................................................40
1.1.3 Leren is een proces........................................................................................................................41
1.2 Globale doeloriëntaties........................................................................................................................41
1.3 Leertheorieën: hoe benader je leren?..................................................................................................42
1.3.1 Enculturatie....................................................................................................................................42
1.3.2 Gedrag als ingangspoort................................................................................................................42
1.3.3 Cognitie als ingangspoort...............................................................................................................43
1.3.4 Systeemtheoretische en / of contextuele benaderingen...............................................................43
1.3.5 Sociaal-constructivistische benaderingen......................................................................................43
1.3.6 Psycho-analytische, humanistische en positieve psychologie........................................................44
1.3.7 Kritische leertheorie.......................................................................................................................44
1.4 Sociaal-cultureel werk: open leerprocessen.........................................................................................45
1.5 Extra aandacht voor sociaal leren.........................................................................................................45
1.5.1 Situering.........................................................................................................................................45
1.5.2 Belangrijkste kenmerken van het sociaal leren..............................................................................46
1.5.3 Het model van sociaal leren...........................................................................................................46
1.6 Een taal van leren: naar een verbindende theorie................................................................................47
1.6.1 Globale doeloriëntatie...................................................................................................................48
1.6.2 Perspectief op leren.......................................................................................................................48
1.6.3 Innerlijke processen.......................................................................................................................48
1.5.4 Vier basisoperaties in het leren.....................................................................................................49
3

, 2) Thema gecentreerde interactie..................................................................................................................50
2.1 Uitgangspunten....................................................................................................................................50
2.2 Grondslagen..........................................................................................................................................50
2.2.1 Drie axioma‘s.................................................................................................................................50
2.2.2 Postulaten......................................................................................................................................51
2.3 Werkingsprincipes................................................................................................................................52
2.3.1 De factoren van de interactie........................................................................................................52
2.3.2 Dynamisch balanceren...................................................................................................................52
2.3.3 Hulpregels bij het toepassen van TGI.............................................................................................53
2.3.4 Leiding geven in TGI-groepen........................................................................................................53
2.3.5 Maatschappij-therapeutisch streefdoel.........................................................................................55
2.3.6 TGI als oriënteringshulp: vbn.........................................................................................................55
3) Didactische principes..................................................................................................................................56
3.1 Het motivatieprincipe...........................................................................................................................56
3.2 Aanschouwelijkheidsprincipe...............................................................................................................56
3.3 Activiteitsprincipe.................................................................................................................................56
3.4 Beperkings- en geleidelijkheidsprincipe................................................................................................56
3.5 Herhalingsprincipe................................................................................................................................57
3.6 Individualiteitsprincipe (differentiatie).................................................................................................57
3.7 Integratieprincipe.................................................................................................................................57
3.8 Zorg voor welbevinden.........................................................................................................................57
1) Inleiding......................................................................................................................................................64
1.1 Wat nemen we mee?............................................................................................................................64
1.2 Preventie, wat ken je, wat denk je?......................................................................................................64
1.3 Ontstaan...............................................................................................................................................65
1.4 Wat is preventie?..................................................................................................................................65
1.5 Primaire, secundaire, tertiaire preventie..............................................................................................66
1.6 Universele, selectieve en geïndiceerde preventie................................................................................66
1.7 Algemene preventie en individuele preventie......................................................................................67
1.7.1 Preventieve reflex..........................................................................................................................67
1.7.2 Signaleren......................................................................................................................................67
2) Kaders om vorm te geven aan onze preventie-initiatieven........................................................................67
2.1 Evidence-based preventie.....................................................................................................................67
2.1.1 Aandachtspunten...........................................................................................................................68
2.1.2 Kennis nodig bij evidence-based preventie....................................................................................68
2.2 Wenselijke preventie............................................................................................................................68
2.2.1 Dimensie radicaliteit......................................................................................................................69
4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper febebruggeman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting smvt methoden: outreachend werken, leervormen en preventie, gegeven door Ann Decorte, Wouter Vandemaele, Kristien De Groof, 16/20 behaald

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud