Samenvatting

Samenvatting basiskennis taalonderwijs H2,3,4 en 9.

0 keer verkocht

Vak
Basiskennis Taalonderwijs

Instelling
Saxion Hogeschool (Saxion)

Boek
Basiskennis taalonderwijs

Dit is een samenvatting van mijn taaldicatiek toets in het eerste leerjaar van de PABO. In dit document staat een samenvatting van de hoofdstukken 2,3,4 en 9. Alles wat je van die hoofdstukken moet weten staat beschreven in dit document. De belangrijke woorden/begrippen zijn gemarkeerd met blauw. ...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 14 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? H2,h3,h4 en h9
Geupload op 8 februari 2023
Aantal pagina's 14
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

taalonderwijs
beginnende geletterdheid
aanvankelijk lezen
voortgezet lezen
woordenschat
technisch lezen
niveau lezen
begrijpend lezen
stellen
jeug
traditioneel taalonderwijs
mondelinge taalvaardigheid

Titel boek:Basiskennis taalonderwijs

Auteur(s):Henk Huizenga, Robbe

Uitgave:15-05-2020
ISBN:9789001745363
Druk:3

Samenvatting
Samenvatting Kennistoets taal 1, Basiskennis Taalonderwijs (hfst 2, 3, 4, 8, 10 en 11)
Samenvatting
Samenvatting Basiskennis taalonderwijs - Kennisbasis Nederlandse Taal
Samenvatting
Kennisbasis taal (PABO)

Instelling
Saxion Hogeschool (Saxion)
Studie
Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
Vak
Basiskennis Taalonderwijs

€4,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Nederlands/taal samenvatting:
Hoofdstuk 2: Taalonderwijs en taal:

2.1 taalonderwijs

Kinderen leren moeiteloos hun moedertaal. Kinderen leren en horen overal taal op de
crèche, buiten. Waarom wordt taal nog apart gegeven op school:
 Schriftelijke taalvaardigheid leren de kinderen niet spontaan.
 Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid
eigen maken. (bijv. kinderen met een andere moedertaal).
 Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijks leven.
 Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van taalonderwijs.
 Als je kinderen plezier in het leven van boeken wilt bijbrengen, dan moet je daar
apart aandacht aan besteden.

op de basisschool wordt het taalonderwijs meestal opgesplitst in verschillende onderen of
domeinen aan de hand van een methode. Bij het taalonderwijs ligt de nadruk sterk op het
schriftelijk taalgebruik en vaak staat de taalvorm centraal: hoe schrijf je woorden? Hoe zijn
woorden en zinnen opgebouwd? Als leerkracht ben je sterk gericht op het aanleren van een
correct taal gebruik. Het lesgeven via een methode is simpel en didactisch verantwoordelijk.
Lesgeven via een methode noemen we: traditioneel taalonderwijs.

Binnen het taalonderwijs is het gebruikelijk om de leerstof op te splitsen in verschillende
gebieden of domeinen. In de Wet op het Basisonderwijs zijn voor het taalonderwijs
kerndoelen opgenomen.
 Mondeling onderwijs
 Schriftelijk onderwijs
 Taalbeschouwing, waaronder strategieën.

Indeling domeinen:
 Mondelinge taalvaardigheid
 Woordenschat
 Beginnende geletterdheid
 Voortgezet technisch lezen
 Begrijpend lezen
 Stellen
 Jeugdliteratuur
 Taalbeschouwing
 Spelling

De verdeling in domeinen heeft vooral betrekking op het taalonderwijs aan kinderen vanaf
groep 3. Bij de kleuters werk je vooral aan de mondelinge taalontwikkeling. Wat je in de
kleutergroepen doet aan de schriftelijke taalontwikkeling valt binnen wat we noemen de
beginnende geletterdheid. Onder geletterdheid verstaan we het vermogen om schriftelijke
taal te begrijpen en te gebruiken. Hierin worden drie stadia onderscheiden:
 Ontluikende geletterdheid -> voorschoolse periode

,  Beginnende geletterdheid -> groep 1 t/m 3
 Gevorderde geletterdheid -> na groep 3

He lezen in groep 3 is een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van geletterdheid. Het
wordt ook wel aanvankelijk lezen genoemd. Groepen hierna is het voortgezet lezen.

Bij het domein mondelinge taalvaardigheid staat het spreken en luisteren en het voeren van
mondelinge gespreksvormen centraal.

Bij het domein woordenschat gaat het om het aanleren van de betekenis van nieuwe
woorden, uitdrukkingen, zegswijzen en spreekwoorden. Ook strategieën worden aangeleerd
om te leren hoe je achter de betekenis van onbekende woorden komt. De ontwikkeling van
de woordenschat hangt nauw samen met de mondelinge taalontwikkeling. Door het leren
van nieuwe woorden ontwikkelen kinderen ook hun spreek- en luistervaardigheid.

Bij technisch lezen gaat het om het kunnen ontcijferen van de letters en het hardop lezen
van woorden, er wordt ook aandacht besteed aan efficiënte leesstrategieën. Het gaat alleen
om het vlot en nauwkeurig kunnen lezen van de tekst, niet om het begrijpen wat je leest. Dit
wordt vaak geoefend in groepen met gelijk niveau -> niveaulezen.

Bij begrijpend lezen gaat het om het begrijpen van de tekst. Omdat begrijpend lezen een
belangrijke taalvaardigheid is, zijn er aparte methodes voor.

Bij stellen gaat het om het schrijven van teksten. Ze moeten weten hoe je te werk kunt gaan
bij het schrijven en wat de regels en kenmerken zijn van de belangrijkste tekstsoorten.

Bij jeugdliteratuur gaat het vooral om jeugdboeken in ruime zin. Het heeft als doel om de
kinderen in aanraking te brengen met verschillende literaire genres. Naast de term
jeugdliteratuur gebruiken we ook wel begrippen als belevend lezen, waarderend lezen of
leesbevordering.

Bij taalbeschouwing wil je kinderen leren reflecteren op de taalvorm. De manier waarop iets
is verwoord en het gebruik van taal. Een belangrijk onderdeel van taalbeschouwing is de
traditionele grammatica, waarbij kinderen zinnen moeten ontleden in zinsdelen en de
verschillende woorden moeten kunnen benoemen.

Bij spelling gaat het erom dat de kinderen de meest voorkomende woorden correct kunnen
schrijven en de belangrijkste spellingsregels kunnen toepassen. Ook het kunnen hanteren
van de regels voor de interpunctie behoort tot het spellingsonderwijs.

2.2 het taalsysteem

Taal heeft verschillende functies. We maken een onderscheid tussen:
 De communicatieve of sociale taalfunctie
 De conceptualiserende of cognitieve functie
 De expressieve taalfunctie

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sannereefman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67418 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting basiskennis taalonderwijs H2,3,4 en 9.

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud