Scriptie

Scriptie ICT in de wiskundeles + beroepsproduct

1 keer verkocht

Vak
Onderzoek

Instelling
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)

Boek
Praktijkonderzoek in de school

Een complete scriptie met daarbij horend beroeps product. Tijdens dit onderzoek wordt gekeken welke ICT-tools effectief kunnen worden ingezet tijdens de wiskunde lessen. Effectief wordt verantwoord vanuit de literatuur.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 71 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 13 februari 2023
Aantal pagina's 71
Geschreven in 2021/2022
Type Scriptie
Begeleider(s) Roy loos
Jaar Onbekend

onderzoek
scriptie
ict integreren
digitaliseren
ict tools

Titel boek:Praktijkonderzoek in de school

Auteur(s):Cyrilla van der Donk, Bas van Lanen

Uitgave:Onbekend
ISBN:9789046907320
Druk:4

Samenvatting
samenvatting ppoB: praktijkonderzoek
Scriptie
Afstudeeropdracht Digitale vaardigheden in het volwassenonderwijs Docent zorg en welzijn
Scriptie
Complete scriptie ICT in de wiskundeles

Instelling
Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN)
Studie
Lerarenopleiding Wiskunde
Vak
Onderzoek

€8,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

2022
ICT in de wiskundelessen

Naam: Steven Plette
Studentnummer: 503629
Naam begeleider: Roy Loos
Stageschool: Het Zonecollege Twello
Opleiding: Docent wiskunde 2e graads,
deeltijd, Hogeschool Arnhem en Nijmegen
Datum: 31-08-2022

,Voorwoord

Dit verslag betreft een onderzoek dat is gedaan in opdracht van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen
voor de opleiding docent wiskunde 2e graads. Het onderzoek is gedaan op het Zonecollege Twello en
is op deze locatie begeleid door Tanay Sueli, stagebegeleidster, docente wiskunde, dyscalculie coach,
ICT coach en sectievoorzitster. Docenten wiskunde van het Zonecollege Twello en de onderzoeker
zelf zijn de belanghebbenden van dit onderzoek.

Roy Loos is vanuit de Hogeschool mijn onderzoeksbegeleider geweest. Ik wil hem bedanken voor alle
kennis die hij met mij heeft gedeeld en voor de zinvolle adviezen die hij mij heeft gegeven. Hierdoor
heb ik mijn onderzoek kunnen continueren en voltooien.

Tijdens dit onderzoek heb ik meerdere collega’s en klassen benaderd. Ik wil al deze collega’s en
leerlingen die hebben meegewerkt aan dit onderzoek, bedanken voor hun inzet en Tanay Sueli in het
bijzonder voor haar begeleiding, coaching en kennis. Dit heeft ertoe bijgedragen dat ik dit onderzoek
succesvol heb af kunnen ronden. Uiteraard wil ik ook mijn werkgever bedanken voor de ruimte die
hij heeft geboden om dit onderzoek op locatie uit te voeren.

Deventer, augustus 2022

Steven Plette

,Samenvatting

Het Zonecollege Twello werkt eraan om leerlingen zo op te leiden dat zij klaar gestoomd zijn voor de
huidige maatschappij. Een deel uit het plan hiervoor is het ontwikkelen van de 21 e-eeuwse
vaardigheden. Een van de doelen om deze vaardigheden te ontwikkelen is het maken van nieuwe
digitale didactische werkvormen. Voor de wiskundesectie is het tot op heden nog niet gelukt om
deze werkvormen te maken.

Het doel van dit onderzoek is om een handleiding aan de wiskundesectie aan te reiken met daarin
effectieve ICT-tools. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: Welke ICT-tools zijn
gebruiksvriendelijk voor de docenten en leerlingen van het Zonecollege Twello in de wiskunde les en
leveren het leerrendement om de leerdoelen van het betreffende hoofdstuk te behalen? Met
gebruiksvriendelijk wordt bedoeld hoe gemakkelijk en efficiënt de ICT-tool is in zijn gebruik.

Om antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag zijn tekstbronnen uit de literatuur
bestudeerd. Uit de tekstbronnen is gebleken dat ICT-tools op 3 manieren effectief ingezet kunnen
worden. ICT-tools kunnen ingezet worden als gereedschap, als oefenomgeving of voor de
begripsontwikkeling. Er zijn 3 ICT-tools ingezet op een van bovenstaande manieren, en getest of deze
daadwerkelijk effectief ingezet kunnen worden door het leerrendement van de leerlingen in de klas
te testen. Om te testen of de ICT-tools als gebruiksvriendelijk zijn ervaren zijn enquêtes afgenomen.
Uit de resultaten van de testen en uit de resultaten van de enquêtes bleek dat de ICT-tools zowel
effectief ingezet kunnen worden als dat ze als gebruiksvriendelijk zijn ervaren.

De resultaten en ICT-tools zijn gepresteerd aan de wiskundesectie van het Zonecollege Twello. Op
basis van de resultaten zijn de ICT-tools geplaatst in een handleiding die aangereikt is aan die zelfde
wiskundesectie. Eventueel vervolgonderzoek zou zich kunnen richten op meerdere ICT-tools, of zou
zich kunnen op de vraag of lessen met ICT-tools een hoger leerrendement hebben dan lessen zonder
ICT-tools.

, Inhoud
Samenvatting..........................................................................................................................................3
Aanleiding/probleemstelling..................................................................................................................5
Context...............................................................................................................................................6
Het praktijkprobleem verkennen........................................................................................................7
Het onderzoeksdoel............................................................................................................................9
De onderzoeksvraag...........................................................................................................................9
Deelvragen.........................................................................................................................................9
Onderzoeksplan..................................................................................................................................9
Theoretisch kader.................................................................................................................................12
Uitvoering.............................................................................................................................................14
Resultaten............................................................................................................................................20
Deelvraag 1.......................................................................................................................................20
Deelvraag 2.......................................................................................................................................20
Deelvraag 3.......................................................................................................................................20
Deelvraag 4.......................................................................................................................................23
Deelvraag 5.......................................................................................................................................24
Conclusie..............................................................................................................................................26
Discussie...............................................................................................................................................29
Reflectie................................................................................................................................................30
Bronnenlijst..........................................................................................................................................31
Literatuur..........................................................................................................................................31
Websites...........................................................................................................................................31
Inleiding................................................................................................................................................43
Handleiding..........................................................................................................................................44
Geogebra..........................................................................................................................................45
Numworx..........................................................................................................................................51
Geogebra 3D.....................................................................................................................................57
Bijlage...................................................................................................................................................66

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper stevenplette. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64232 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Scriptie

Scriptie ICT in de wiskundeles + beroepsproduct

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud