Samenvatting
Samenvatting leerstoornissen: pathologie
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
samenvatting leerstoornissen, gedeelte pathologie Punten: 12/20 met voornamelijk dit deel te studeren
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Pathologie1.Bouwstenen van het leren
Skills (executieve functies)
Begripsomschrijving:
→ geen eenduidige definitie
→ executieve functies: hoog ontwikkelde cognitieve functies die gedrag doelgericht gaan
sturen
⇒ cruciaal voor cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling
⇒ gebruiken bij veel aspecten van dagelijkse leven (uitvoeren van taken, gedrag afstemmen
op nieuwe situaties)
⇒ omgeving speelt belangrijke rol bij ontwikkelen van EF
→ binnen ICF:
- Functies→ mentale functies → specifieke mentale functies → hogere cognitieve
functies
- Activiteiten en participatie: → algemene taken en eisen → ondernemen van
enkelvoudige en meervoudige taken
EF en leren
→ kinderen met minder goed ontwikkelde executieve functies:
⇒ presteren minder op school
⇒ zijn minder succesvol in verschillende levensdomeinen
⇒ verlaten school vroeger; daardoor later financiële moeilijkheden ervaren
indeling: onderscheid tussen 2 dimensies
→ metacognitieve executieve functies: denkvaardigheden waarmee men doelen kiest en
realiseert (oplossingen voor problemen bedenken)
⇒ denken over denken/ reflecteren over denken
⇒ werkgeheugen
⇒ planning
⇒ organisatie
⇒ timemanagement
⇒ metacognitie
→ emotionele/ motivationele executieve functies: affectieve kant van EF; vaardigheden om
gedrag bij te sturen en aan te passen
⇒ coördinatie tussen cognitie en emotie
⇒ beginnen aan taak/ activiteit
,⇒ responsinhibitie
⇒ emotieregulatie
⇒ volgehouden aandacht
⇒ taakinitiatie
⇒ doelgericht gedrag
⇒ flexibiliteit
primaire EF: 3 belangrijkste EF
→ ontwikkelen vroeg en zijn basis om hogere orde EF op te bouwen
→ responsinhibitie (impulsremming)
⇒ mate van afleidbaarheid
⇒ vaardigheid om weerstand te bieden aan eerste impuls/ sterke neiging onderdrukken en
gepaster gedrag vertonen na erover gedacht te hebben
=> vereist:
- Selectieve aandacht
- Discipline
- zelfcontrole
→ werkgeheugen
⇒ mentale kladblok/ vaardigheid om info kort vast te houden en bewerken
Werkgeheugenmodel van Baddeley
, → alles komt samen in centrale verwerker (coördineert en reguleert prikkels)
→ werkgeheugen bestaat uit:
- Visueel ruimtelijk kanaal (visuele info)
- Episodische buffer (waar visueel kanaal en fonologische loop worden verweven met
elkaar)
- Fonologische loop (verbale info)
→ uitwisseling met langetermijn geheugen waar nieuwe info met oudere info wordt gelinkt
→ (cognitieve) flexibiliteit)
⇒ vaardigheid dat we nodig hebben om creatief te denken en vermogen van
probleemoplossing
hogere EF
→ doelgericht doorzettingsvermogen/ gedrag
→ plannen: vooruit bedenken hoe je doel gaat bereiken
⇒ vereist:
- Vooruit kunnen denken
- In stappen kunnen denken
- Abstract kunnen denken
→ zelfregulatie/ emotieregulatie: regulatie van eigen impulsen
⇒ hebben we nodig om succesvol te leven
lokalisatie
→ in frontale cortex & er naast liggende gebieden
ontwikkeling
→ alle kinderen worden geboren met vermogen om executieve functies te ontwikkelen
⇒ mate waarin ze EF ontwikkelen is afhankelijk van samenhang van genetische en
omgevingsfactoren
⇒ EF evolueren van vroege kindertijd tot adolescentie
=> tot 4 j: enkelvoudige opdrachten (klusjes uitvoeren, opruimen, gedrag controleren)
=> 4-8 J: meervoudige opdrachten (korte huiswerkopdrachten, beslissen over geld, gedrag
controleren)
=> 8-12 J uitgestelde opdrachten en huishoudelijke taken (huiswerk organiseren, projecten,
sparen, gedrag controleren)
=> 12-14 J: dagelijkse verantwoordelijkheden, complexe schoolplanning, meerdere lange
termijn projecten (tijdsplanning, regels volgen zonder externe controle)
=> 14-18 J: lange termijn doelen bepalen, verfijnen, plannen , vakantiejob uitvoeren,
gevaarlijk gedrag onderdrukken
EF bij leer- en ontwikkelingsstoornissen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mrgtstndrt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen