Deze samenvatting is gemaakt aan de hand van alle PPT's, cursussen en extra documenten. Dit vak wordt gevolgd in het tweede jaar kleuteronderwijs aan Hogeschool PXL (semester 1). Ik slaagde door deze samenvatting te maken en te leren met 15/20.
• Het algemeen kader waaraan we themaplanning en werken zonder thema ophangen
• Opbouw van een rijke leeromgeving = basismilieu en aanbod
1.1. Een rijke leeromgeving
1.2. Een rijk basismilieu
,1.3. Het aanbod verrijken
• Van observeren, naar beeld creëren tot interventies op klas- en/of kindniveau
• Verrijking van de dagelijkse basisrituelen
• Ontdekken van kleuterinteresses tijdens het meespelen en hierop inspelen
• De impressie-expressiecyclus als inspiratiebron
• Toevoegen van verrassende elementen
• Thematisch aanbod (→ themaplanning, projectwerk)
!!! Een thema is dus een verrijking en geen basisaanbod!!!
→ We halen er de wereld mee naar binnen!
,Hoofdstuk 1: De jongste kleuter naar school – Een warme transitie
1. Schoolrijp kind of kindrijpe school
• Transitie thuis/kinderopvang naar kleuterklas
o = Niet simpel
• Ongelijke transitie
o Vaak makkelijker voor kinderen die naar de kinderopvang geweest zijn en kinderen
die de Nederlandse taal begrijpen
o Voor andere kinderen is de overstap soms erg overweldigend
1.1. Een schoolrijp kind
3 overwegingen:
1. Kinderen op voorhand klaarmaken
• Zoveel mogelijk voorbereiden op schoolse leven
o Kan Nederlands, kan zelfstandig jas aandoen/naar toilet gaan,…
• Opvang is plek om zelfstandigheid te leren
o Niet elk kind gaat naar opvang
o Is het de taak van opvang het kind voor te bereiden?
2. Kinderen beter even thuis houden
• Later instapmoment kiezen
o Bijv. kind is nog niet zindelijk
• Versterking ongelijke kansen
3. Learn it the hard way
• Kinderen, ouders en professionals zo snel mogelijk aanpassen
• Kinderen moeten erdoor
• Ouders houden zich sterk
• Professionals nemen afstand
1.2. Een kindrijpe school
Een kindrijpe school = Hoe kan je als school het transitieproces ondersteunen?
1. School past zich aan aan het kind
• Ieder kind is anders
• Centraal = WB, tegemoetkomen aan noden van alle kleuters
• Wenperiode in KK is nodig
• Ouders betrekken, wederkerigheid
• Continuïteit tussen kinderopvang en school
• Zorg en formeel leren gaan hand in hand
2. Welbevinden kleuters
• Een vlotte start is belangrijk voor welbevinden van kinderen
• Belangrijk voor verdere schoolloopbaan
3. Educare
, 1.2.1. Educare
Realiteit kleuteronderwijs =
→ NU: opsplitsing tussen ZORG en LEREN
• Ouders stellen vragen over zorg → indien twijfels: kinderen thuishouden van school
• Leerkracht legt focus op leren
o Hiërarchie in de klas: leren belangrijker dan zorg (?)
• Huidige oplossing in scholen = inschakelen kinderbegeleiders
o Belangrijke taak maar moeilijke positie (zie hiërarchie)
o Weinig uren
o Versterkt opsplitsing zorg en leren
Zorg =
• Fysieke zorg en emotionele noden: eten, slapen, neus snuiten, lichamelijk contact met
anderen, …
• Wordt beschouwd als niet pedagogisch of leerrijk
• Lijkt het echte leren in de weg te staan
Leren =
• Aandacht voor leren in formele setting
• Wordt verstoord door het moeten uitvoeren van zorgtaken
Herdenken kleuteronderwijs: EDUCARE
Leerprocessen vragen om een zorgende houding
Opvoeding + zorgtaken kunnen ook pedagogisch en leerrijk zijn
• Verder gaan dan het tegemoetkomen aan fysieke en emotionele noden
• Aandacht hebben voor kind, het kind mag bestaan en hoort erbij
• Focus op WELBEVINDEN van de kleuter als voorwaarde om tot leren te komen
• Pijler: kwaliteitsvolle interactie
Voorbeelden van EDUCARE in de klas:
1. Infrastructuur
• Leefschool vanuit noden kleuters = elke ruimte benutten om kleuters voluit te laten leren
• Peuterdorp = een aparte buitenspeelplaats en binnenspeelruimte voor de peuters
2. Balans zorg/onderwijs
• Vrijwilligers in de refter = tafelverantwoordelijke helpen de kleuters tijdens het middageten
o Zo kunnen de kleuters op eigen tempo en in alle rust tafelen
• Zindelijkheid thuis & op school = Als de kleuter er klaar voor is, start de school in
samenwerking met de kinderverzorger en de ouders een zindelijkheidstraject op
3. Welbevinden
• Zie voorgaande voorbeelden
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mirthegoessens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
