Samenvatting
Samenvatting Thema, superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik (SWOSDI04RV)
- Vak
- Instelling
babytijd peuter en kleuter tijd schooltijd adolescentie in gesprek met ander
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Verkoper
Volgen
corduladb
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
FysiekCognitief
Sociale ontwikkeling
Literatuur blok 3:
Feldman, R. (2016). Ontwikkelingspsychologie. Amsterdam: Pearson
Verplicht:
• H5: 5.1.1 en 5.1.2 > fysiek > week 1
• H6: 6.1, 6.2 > cognitief > week 1
• H7: 7.1, 7.2 en 7.3 > sociaal > week 1
Terugblik ook
• H8: 8.3.5 (veerkracht) fysiek > week 2
• H9: 9.1, 9.2 > cognitief > week 2
• H10: helemaal > sociaal > week 2
Terugblik ook
H 11: terug blik > week 3
• H12: 12.1 > cognitief > week 3
• H13: 13.1, 13.2, 13.3 > sociale > week 3
• H14: 14.1, 14.3 > fysiek > week 4
• H15: helemaal > cognitief > week 4
• H16: helemaal > sociaal > week 4
Kuipers, H. (2009). Levensloopsociologie. Bussum: Coutinho Verplicht: H2.1
Week 2
Bakker, K., De Wilde, E.J., Kooijman, H. (2015). Die jeugd van tegenwoordig. Over opvoeden en
opgroeien in Nederland. Utrecht: Nederlands Jeugd Instituut Te downloaden via:
https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Publicatie-Die-jeugd-vantegenwoordig.pdf
Verplicht: H2 (p.15-25) en de epiloog (p.95-98)
Week 3
,Deel 2: de babytijd
5.1.1
Gewicht en groei van lengte loopt gelijk. Stijgt erg snel in de eerste 2 jaar.
Niet elk lichaamsdeel groeit even snel. Hoofd is 1/4 deel, lichaam maakt inhaal slag.
Na jaar 2 is hoofd 1/5e deel. Volwassenen zijn 1/8
4 principes van groei: verklaring voor de patronen.
- Cefalocaudale principe: richting van de groei. Hoofd en bovenste
lichaamsdeel. Van hoofd naar staart. Het visuele vermogen gaat eerder dan
om te lopen. Begint al in de baarmoeder
- Proximodistale principe: vanuit het centrum naar buiten toe. Dichtbij en ver
weg. Romp groeit eerder dan armen en benen, daarna vingers en tenen. Ook
vermogen
- Principe van hiërarchische integratie: eenvoudige vaardigheden
ontwikkelen los en onafhankelijk van elkaar. later ontwikkelen complexe
vaardigheden vb: iets met je vingers pakken, moet je eerst je vingers goed
bewegen.
- Principe van onafhankelijkheid van systemen: elk lichaamssystemen
heeft een verschillend groeitempo
5.1.2
Zenuwstelsel: hersenen en zenuwen.
Neuronen: basiscellen van het zenuwstelsel. Elke cel in ons lichaam bevat een
nucleus of een celkern. Neuronen onderscheiden zich doordat ze met andere cellen
kunnen communiceren. Aan het einde zit een vertakking (dendriet). Dendrieten
ontvangen boodschappen van andere cellen. Aan de andere kant zit de axon, die
zijn bestemd voor andere neuronen. Ze raken elkaar net niet aan. Ze communiceren
door een chemische boodschap (neurotransmitters). Ze reizen tussen de spleten
van de neuronen (synapsen)
Neuronen verbindingen worden steeds meer en steeds complexer. Je wordt geboren
met teveel neuronen. Dat wordt snoeien van synapsen genoemd, dit wordt bepaalt
door welke geen verbindingen maakt door nieuwe ervaringen
Omvang van neuronen neemt toe. Steeds meer dendrieten en aan de axonen zit
myeline: een vettige substantie die de neuronen beschermt en de overdracht van
zenuwsignalen versnelt.
Hersenenschors: bovenste laag van de hersenen.
Neuronen verdelen zich onder naar functie. Bijv naar hersenenschors.
,Subcorticale niveau: basale activitietein (zonder zelf aan denken: ademhaling en
hartslag)
Auditieve hersenschors:
Visuele hersenschors:
Motoritsche vaardigheden:
Ontwikkelt snel
Shakenbabysyndroom: hersenen zijn erg gevoelig. Als je een baby hardhandig
door elkaar schud door verzorger uit onmacht woede of frustratie.
Omgevingsinvloeden op de ontwikkeling van de hersenen.
Ontwikkeling hersenen is zeer gevoelig voor omgevingsinvloeden. Onderzoek mooie
kooi en rat
Plasticiteit: de mate waarin zich ontwikkelde structuren of gedragspatronen te
veranderen zijn als gevolg van ervaringen. In eerste levensjaren het grootst
Gevoelige periode: een afgebakende periode, meestal vroeg in het leven van een
organisme, waarin dat organisme extra gevoelig is voor omgevingsinvloeden die
betrekking hebben op een bepaald facet van de ontwikkeling
Het impliceert:
- Kind kan permanente schade oplopen, en stagneren in de ontwikkeling
wanneer het niet wordt blootgesteld aan omgevingsstimulansen.
6.1
Piaget: actie/ direct motorisch gedrag = kennis.
Stadia model:
- Sensomotorisch stadium (0-2)
Substadium 1: eenvoudige reflexen (0-1maand). Verschillende reflexen
vormen er die bepalend zijn voor de interacties met de wereld de kern van
het cognitieve leen. Op alles zuigen
Substadium 2: eerste gewoonten en primaire circulaire reacties (1-
4maanden). Afzonderlijke acties combineren tot geintegreerde activiteiten.
Circulaire reactie: een activitieit die de ontwikkeling van cognitieve
schema’s mogelijk maakt dankzij herhaling van een willekeurige
motorische handeling. Een object grijpen en erop zuigen
Substadium: 3 sceundaire circualire reacties (4-8maanden). Babys
verleggen hun cogtieve horizon naar de wereld buiten zichzelf en beginnen
ze in te spelen op hun omgeving. Herhaaldelijke acties die gewenst
resultaat opleveren. Meer stem gebruiken. Rammelaar pakken en op
verschillende manieren schudden
, Substadium 4: coordinatie van secundaire circulaire reacties (8-12
maanden) gebeurtenissen bewuster tot stand brengen en combineren ze
verschillende schemas tot een handeling. Hier ontwikklt zich ook de
objectipermanentie. Intentioneel gedrag: gedrag waarbij verschillende
schema’s gecombineerd en gecoordineerd worden tot 1 enkele actie om
een probleem op te lossen. Vb: lege fles geluid. Een speeltje wegduwen
om een ander speeltje dat eronder ligt te pakken
Substadium 5: tertiaire circulaire reacties (12-18 maanden). Intentionele
variatie van acties die gewenste resultaten opleverd. Babys herhalen niet
alleen prettige activiteiten zoals in substadium 4, maar lijken mini-
experimenten uit te voeren om te ontdekken wat de gevolgen zijn.
Belangstelling onverwachte. Herhaaldelijk een speeltje laten vallen uit
verschillende posities en kijken hoe het volgen
Substadium 6: het begin van denken (8-24 maanden). De belangrijkste
verandering in substadium 6 het vermogen tot mentale representatie of
symbolisch denken: innerlijke voorstelling van een gebeurtenis of object
Bedenken waar onzichtbare objecten kunnen zijn. Indirecte imitatie: het
imiteren van mensen en scenes die niet meer aanwezig zijn. Een object
kunnen volgen en weten waar het terecht komt
Welk stadium bereikt wordt kan nog per kind verschillen. Fysieke rijping en
sociale omgeving. Proces is geleidelijk
- Properationele stadium (2-7)
- Concreet operationele stadium (7-12)
- Formeel operationele stadium ( 12 tot volwassen)
Je kan door naar het volgende stadium als een kind aan ervaringen is blootgesteld,
zonder dat kan je cognitief iets niet bereiken.
Schema: mentale structuren en patronen. Fundamentele bouwstenen op de manier
hoe wij de wereld zien.
Adaptie: de eigenschap van iemand om zich aan te passen aan zijn omgeving.
- Assimilatie: proces waarmee mensen ervaringen interpreteren aan de hand
van hun huidige cognitieve ontwikkelingsstadium
- Accommodatie: proces waarmee mensen bestaande manieren van denken
of doelen veranderen als reactie op ontmoetingen met nieuwe stimuli of
gebeurtenissen
Piaget: steun en kritiek
Siegler: overgang naar stadiums is minder abrupt, meer golven
Verwerpen: cogniteve ontwikkelingen hebben de basis in motorische activiteiten. Hij
vergeet hierbij zintuigen en perceptuele systemen.
Baillargeon: al met 3,5 maand iets van object permanentie. > kan ook liggen aan
nog niet motorisch kunnen pakken of slecht geheugen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper corduladb. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen