100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting psychopathologie van kinderen en adolecenten (boek en teksten) €7,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting psychopathologie van kinderen en adolecenten (boek en teksten)

 29 keer bekeken  1 keer verkocht

dit is een samenvatting van het boek kinder en jeugdpsychiatrie (verplichte literatuur voor het vak psychopathologie van kinderen en adolecenten) EN van de verplichte teksten die op canvas staan. Deze samenvatting volgt de volgorde van de hoorcolleges en is handig als extra achtergrond informatie ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 157  pagina's

  • Nee
  • Onbekend
  • 15 maart 2023
  • 157
  • 2022/2023
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (8)
avatar-seller
nourhage
Psychopathologie van kinderen en
adolescenten:
Hoorcolleges opbouw:

HOC 1: Inleiding en infant psychiatrie

HOC 2: Eetstoornissen

HOC 3: Zelfverwonding en suïcide

HOC 4: Angststoornissen en OCD

HOC 5: ADHD

HOC 6: Casusles

HOC 7: ASS en hoogbegaafdheid

HOC 8: Gedragsstoornissen en ticstoornissen

HOC 9: stemmingsstoornissen en middelenmisbruik

HOC 10: Casusles

HOC 11: trauma, psychosomatiek (deel kindermishandeling in slides)

ZELFSTUDIE: leerstoornissen en psychose




BRONNEN:

Alle afbeeldingen overgenomen uit het boek

Verhulst, F. C. (2020). Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie.
En teksten die per hoorcollege vermeld zullen staan




1

,DEEL 1: Inleiding
1. Hoofdstuk 1: het vakgebied kinder - en jeugdpsychiatrie

 Kinder en jeugdpsychiatrie  medisch specialisme  diagnosticeren & behandelen kinderen en
jeugdugen met psychische stoornis
o Psychische stoornis = samenstel van problemen op het gebied van de cognitieve
functies, emotieregulatie of het gedrag van een persoon
 Problemen: uiting disfunctie in psychologische, biologische of
ontwikkelingsprocessen die ten grondslag liggen aan psychische functioneren
 Gaat gepaard met lijden en/ of sociaal disfunctioneren
 Wetenschappelijk fundament psychiatrie = psychopathologie
o Psychopathologie = wetenschap/ studie van het geestelijk of psychisch lijden 
theoretische en empirische kennis van psychische stoornissen en processen die tot
stoornissen leiden  gaan hand in hand
 Kinder- en jeugdpsychiatrie  dimensie toegevoegd: ontwikkelingsperspectief
 Psychiatrie: verenigt twee benaderingen:
o Een empathisch begrijpende of verstehende VS systematisch, rationeel- verklarende of
erklarende
 Kinder- en jeugdpsychiatrie is monodiscipinair
 Kinder- en jeugdpsychiatrische instellingen werken multidisciplinair
o Psychiater regie voert binnen multidisciplinair team
 0-18 jaar
 Verschillen tss psychiatrie voor kinderen en jeugdigen VS volwassenen
o kinderen en jeugdigen zoeken meestal niet zelf hulp voor hun problemen;
o kinderen en jeugdigen zijn afhankelijk van het gezin en hun functioneren houdt vaak
direct verband met de gezinssituatie;
o bij het beoordelen van problemen bij kinderen en jeugdigen speelt de ontwikkeling een
centrale rol;
o bij het diagnostisch onderzoek van kinderen en jeugdigen worden gegevens van andere
informanten dan de patiënt zelf sterk meegewogen;
o interventietechnieken en de organisatie van zorg voor kinderen en jeugdigen wijken af
van die voor volwassenen.
 Psychische stoornissen  ernstig en complex dat kennis van en ervaring met biologische en
psychosociale processen die tot stoornissen kn leiden ndz zijn




2

,2. Hoofdstuk 2: diagnostiek

 Diagnostisch proces, twee onderdelen (nodig om beste behandeling te kiezen)
o Verkrijgen info over klachten en symptomen = diagnostisch onderzoek)
o Maken van samenvattende ccl = het stellen van de diagnose

Meerdere informatie bronnen:

 Goed beeld krijgen problemen  versch info bronnen:
o Ouders
 Functioneren kind thuissituatie  snachts en overdag + doorslaggevend voor
zoeken v hulp
o Leerkrachten
 Info geven over schoolprestaties en sociaal functioneren + kind observeren in
taakgerichte sits + gedrag vergelijken met andere leeftijdgenoten
o Kinderen en jeugdigen zelf
 Info geven eigen gevoelens & gedahcten + activiteiten buitenshuis (vb:
middelengebruik)
o Hulpverleners
 Arts: lichamelijk onderzoek + technisch onderzoek
 Psycholoog/ pedagoog: cognitieve functies + belevingsWE exploreren
 kan tegenstrijdig zijn door relatie met kind/ versch in context/ perceptie van gedrag

Hoe diagnostische info verkregen?
 = een proces van opsporen v knkmk die het ene ind onderscheiden van het andere ind
 3 methoden:
o Ongestructureerde methode: gesprek/ observaties
o Gestructureerde methode: vragenlijsten/ gestandaardiseerde interviews of observaties
o Gestandaardiseerde test of onderzoek: alg lichamelijk/ neurologisch onderzoek,
psychologische test en technisch onderzoek

Onderdelen diagnostisch onderzoek

 5 componenten verdeeld over 3 informatiebronnen
o Informatie van ouders
o Informatie van leerkrachten
o Informatie van kind/ jeugdige
 Onderzoek naar de cog functies een het sociaal- emotioneel functioneren
 Lichamelijke en technisch onderzoek
 Gesprek met kind of jeugdige




3

, Hulpverleningsproces

 Proces van aanmelding voor hulp tem evaluatie van het functioneren na de behandeling




De aanmelding

 Jongere kinderen: ouders. Tss 12-16 volgens de wet instemming kind & ouder, na 16, kind
zelfstandig hulp zoeken

De hulpvraag en het uitdiepen van de hoofklacht

 Reden van komst?
 Waarom voor dit kind en juist op dit moment hulp?
 Belangrijk ernst en urgentie
 Samengevat komen in eerste instantie de volgende aspecten aan de orde:
o nagaan aanleiding voor het zoeken van hulp;
o schatten aard en ernst van de problemen;
o nagaan urgentie problemen;
o nagaan effect is van de problemen op het functioneren van het kind op school, in het
gezin en met leeftijdgenoten;
o nagaan van de reactie van de omgeving op het probleemgedrag;
o nagaan van het beloop van de problemen in de tijd;
o nagaan aanwezigheid EV oorzakelijke, luxerende/ instandhoudende/ bevorderende
factoren;
o nagaan wat ouders of school al aan de problemen hebben gedaan;
o vragen naar eerdere hulpverleningscontacten;
o nagaan wat de verwachtingen zijn van de hulpverlening;
o inwinnen van informatie bij eerdere hulpverleners of de leerkracht;
o uitleg geven over de volgende gesprekken of onderzoeken.


4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nourhage. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 82191 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,49  1x  verkocht
  • (0)
  Kopen