Dit is een samenvatting van de cursus van het vak verklaringsmodellen 2. Dit vak wordt gegeven in de 3e periode van het 2e jaar orthopedagogie aan KDG. Ik had hiermee een 15.
Deel 1. Opvoedkundige vaardigheden Patterson P. 1
1. Welke verklaring voor probleemgedrag? P. 1
2. Het negatieve proces P. 2
2.1. Ouderlijke en opvoedkundige vaardigheden P. 3
Deel 2. Geweldloos verzet en nieuwe autoriteit P. 6
1. Inleiding P. 6
2. Ontstaan en vermijden van escalatieprocessen P. 6
2.1. Inleiding P. 6
2.2. De strijd opgeven P. 7
2.3. Wie is de baas? Dominantietheorie P. 7
2.4. Emotional arousal P. 7
2.5. Ineffectief taalgebruik P. 8
2.6. Polarisatie en wederzijds afstand nemen P. 8
3. Zelfcontrole als aanwezig zorg P. 9
3.1. gevangen in vijandigheid P. 9
3.2. Relatiegebaren/verzoeningsgebaren P. 9
4. Hoe worden ouders getraind in geweldloze actie? P. 9
4.1. Voorkomen van escalaties P. 9
Deel 3. LSCI = Life Space Crisis Intervention P. 11
1. Inleiding P. 11
2. LSCI P. 11
2.1. Wat is LSCI? P. 11
2.2. Rol van de begeleider P. 12
2.3. De rol van warden: alle handelen plaatst zich tegenover waarden, normen en P. 12
regels
2.4. De rol van ontwikkelingskansen P. 13
2.5. De conflictcyclus P. 13
2.6. Een gesprekstechniek P. 15
2.7. Gesprekstypes: de 6 nieuwe kansen interventies P. 18
Deel 4. Psychoanalyse P. 19
1. Mensbeeld van de psychoanalyse P. 19
2. De klassieke theorie P. 19
Deel 5. Cognitieve psychologie P. 25
1. Typering van de cognitieve psychologie P. 25
2. Theorieën over cognitie P. 25
2.1. Waarneming en cognitieve schema’s P. 25
2.2. Persoonlijkheid P. 26
3. Nieuwe ontwikkelingen P. 27
3.1. Sociaalconstructivisme P. 27
3.2. Mindfulness P. 27
4. Verklaren van stoornissen P. 28
4.1. Depressie P. 28
4.2. Angststoornissen P. 28
4.3. Cognitieve psychologie: verklaring probleemgedrag P. 28
4.4. Veelvoorkomende irrationele gedachten P. 29
4.5. Kenmerken disfunctionele gedachten P. 29
5. Praktische toepassing van de cognitieve psychologie in HV en opvoeding P. 29
,Deel 6. Hechtingstheorie: processen en patronen P. 30
1. Hechting P. 30
1.1. Het belang van hechting P. 30
1.2. Hechtingsstijlen P. 30
1.3. Complementaire gedragspatronen van ouder en kind P. 32
2. Interactiepatronen tussen ouder en kind P. 32
,Verklaringsmodellen 2
Deel 1. Opvoedkundige vaardigheden Patterson
o Triple P (positive parenting program)
Voor mensen met opvoedingsproblemen die handvaten nodig hebben
o STOP-project: support and training of parenting
Ouders leren stop zeggen en grenzen leren aangeven t.o.v. hun kinderen zonder dat
er beschadiging opdaagt
o Opvoedkundige vaardigheden
Ouder(training)
Leefgroepwerking
Ouders zijn verantwoordelijk voor de opvoeding, daarom dat we ons focussen op hen. Het kind is
niet het probleem
1 Welke verklaring voor probleemgedrag?
Basisverklaring voor moeilijk gedrag:
o Afdwingtheorie: kinderen leggen dwingend hun wil op:
Dwinggedrag: zeuren, klagen, woede-uitbarsting, …
Weigergedrag: het ontlopen van een opdracht of verantwoordelijkheid
Eisend gedrag: onmiddellijke behoeftebevrediging willen of blijven aandringen
o Negatief proces
Door gedrag af te dwingen leert het kind invloed uitoefenen op zijn => meer zelfvertrouwen en
exploratielust
Ouders moeten hun grenzen stellen en de aandacht van het kind proberen verleggen
Als ouders correctie weigeren verliezen zowel ouder en kind
o Kind wordt een kleine tiran
o Ouders blijven toegeven
o Het kind wordt uitgesloten wegens drammerig gedrag
Ideaal winnen ouders 60 à 70% van de tijd
1
, Storende factoren die ouderlijk gedrag kunnen beïnvloeden:
o Temperament van het kind
o Persoonlijke problemen van de ouders
o Gezinsomstandigheden
o Financiële problemen
o Gebrek aan adequate ouderlijke modellen voor de ouders
o Inmenging van de grootouders
2 Het negatieve proces
Gevolgen negatief proces:
o Gevangen in wederzijdse ergernis
o Geen inhoud, enkel betrekkingsniveau
o Zelf- en controleverlies bij de ouders
Het 4 fasenmodel biedt een verklaring voor deviant gedrag:
1) De opstart: een eenvoudige, niet beladen vraag wordt door de jongere als vijandig ervaren
2) Men reageert met een negatieve reactie, een weigering of verwijt
3) Kickboksen: men belandt in een zinloze discussie waarbij er niet naar elkaar geluisterd wordt
4) Agressie en irritatie: er vallen klappen, de bui blijft hangen en iedere betrokkene weet dat er
niet veel nodig is om weer los te barsten
Geen dwinggedrag, geen winst
Wederzijdse allergie:
o Vervormd beeld van elkaar
o Machtsstrijd
o 2 verliezers
Enkel verliezers
o Opvoeder
Opvoedingsmogelijkheid
Onzekerheid
Verlamming
Twijfel
o Jongere
Uitsluiting
Verwerping
Rekening houden met scheefgegroeide leerprocessen van de jongere
o Missen van soepelheid
o Weinig rekening houden met anderen
o Zwak zelfbeeld
o Diepe zelftwijfel
! Opvoedingsvaardigheden stimuleren !
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper chloepeeters1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
