Samenvatting
Samenvatting Wiskunde 2
Samenvatting powerpoints wiskunde 2 - Noemie Slaets - 1e jaar BOLO (semester 2) - - Geslaagd met 17/20
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 99 pagina's
Voorbeeld 4 van de 99 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
1 beoordeling
Door: chelseyvanheste • 5 maanden geleden
Voorbeeld van de inhoud
WISKUNDE 2Amber Cloetens
BOLO 1A
,DEEL 1: DIDACTISCHE RICHTLIJNEN ............................................................................................................. - 8 -
WAAR HAALT DE LERAAR INHOUDEN........................................................................................................................ - 8 -
DIDACTISCHE KRACHTLIJNEN .................................................................................................................................. - 8 -
1/ Betekenisvolle situaties ......................................................................................................................... - 8 -
2/ CSA-model ............................................................................................................................................. - 9 -
3/ Handelingsniveaus van Galperin ......................................................................................................... - 10 -
4/ Inzichtelijke aanpak ............................................................................................................................. - 10 -
5/ Belang van correct wiskundig verwoorden.......................................................................................... - 10 -
6/ Automatiseren – Memoriseren............................................................................................................ - 10 -
7/ Inductief werken .................................................................................................................................. - 10 -
8/ Gebruik van verhoudingstabellen ........................................................................................................ - 11 -
DEEL 2: GETALLENKENNIS ......................................................................................................................... - 12 -
1/ FUNCTIES VAN GETALLEN ..................................................................................................................... - 12 -
BASISKENNIS..................................................................................................................................................... - 12 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 12 -
INHOUD/DIDACTIEK ........................................................................................................................................... - 12 -
1/ Getal als hoeveelheid .......................................................................................................................... - 12 -
2/ Getal als rangorde ............................................................................................................................... - 13 -
3/ Getal als code ...................................................................................................................................... - 13 -
4/ Getal als verhouding............................................................................................................................ - 14 -
5/ Getal als maatgetal ............................................................................................................................. - 14 -
Aandachtspunten ..................................................................................................................................... - 14 -
Inoefenen ................................................................................................................................................. - 15 -
2/ TALSTELSELS ......................................................................................................................................... - 16 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 16 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 16 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 16 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 16 -
1/ ADDITIEVE SYSTEMEN ..................................................................................................................................... - 17 -
1/ Egyptisch talstelsel .............................................................................................................................. - 17 -
2/ Romeins talstelsel ................................................................................................................................ - 17 -
Aandachtspunten ................................................................................................................................................. - 17 -
Regels.................................................................................................................................................................... - 18 -
Voorbeelden en inoefenen ................................................................................................................................... - 18 -
2/ POSITIESYSTEMEN ......................................................................................................................................... - 19 -
1/ Twintigdelig stelsel van de Maya’s ...................................................................................................... - 19 -
2/ Tiendelig of decimaal stelsel................................................................................................................ - 20 -
Regels.................................................................................................................................................................... - 21 -
Notatie .................................................................................................................................................................. - 21 -
Kardinatie ............................................................................................................................................................. - 21 -
Translatie .............................................................................................................................................................. - 22 -
Tellen .................................................................................................................................................................... - 22 -
Ordinatie ............................................................................................................................................................... - 22 -
Inoefenen.............................................................................................................................................................. - 23 -
-1-
,3/ GETALVERZAMELINGEN ........................................................................................................................ - 24 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 24 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 24 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 24 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 24 -
OVERZICHT ....................................................................................................................................................... - 24 -
1/ NATUURLIJKE GETALLEN .................................................................................................................................. - 25 -
Inoefenen ................................................................................................................................................. - 25 -
Aandachtspunten ..................................................................................................................................... - 25 -
2/ GEHELE GETALLEN ......................................................................................................................................... - 25 -
Negatieve getallen leren en schrijven ...................................................................................................... - 25 -
Gehele getallen interpreteren .................................................................................................................. - 26 -
Gehele getallen ordenen .......................................................................................................................... - 26 -
Verschil bepalen tussen 2 gehele getallen ............................................................................................... - 26 -
Inoefenen ................................................................................................................................................. - 26 -
3/ RATIONALE GETALLEN..................................................................................................................................... - 26 -
4/ BREUKEN .............................................................................................................................................. - 27 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 27 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 27 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 27 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 27 -
BREUKBEGRIP ................................................................................................................................................... - 27 -
Een geheel verdelen in gelijke delen ........................................................................................................ - 27 -
1/ Concrete fase ................................................................................................................................................... - 27 -
2/ Schematische fase ............................................................................................................................................ - 28 -
Teller, noemer, breukstreep ..................................................................................................................... - 28 -
VERSCHIJNINGSVORMEN ..................................................................................................................................... - 29 -
1/ De breuk als resultaat van een verdeelsituatie ................................................................................... - 29 -
1.1/ De breuk als deel van 1 geheel...................................................................................................................... - 29 -
1.2/ De breuk als deel van een hoeveelheid......................................................................................................... - 29 -
2/ Breuk als operator ............................................................................................................................... - 30 -
3/ Breuk als getal ..................................................................................................................................... - 30 -
4/ Breuk als verhouding ........................................................................................................................... - 30 -
5/ Breuk als kans ...................................................................................................................................... - 31 -
SOORTEN BREUKEN ............................................................................................................................................ - 32 -
1/ Stambreuken ....................................................................................................................................... - 32 -
2/ Gelijknamige breuken .......................................................................................................................... - 32 -
3/ Gelijkwaardige breuken....................................................................................................................... - 32 -
4/ Echte en onechte breuken ................................................................................................................... - 33 -
BREUKEN VEREENVOUDIGEN ................................................................................................................................ - 33 -
BREUKEN GELIJKNAMIG MAKEN ............................................................................................................................ - 33 -
BREUKEN VERGELIJKEN ....................................................................................................................................... - 34 -
Fase 1: stambreuken vergelijken.............................................................................................................. - 34 -
Fase 2: gelijknamige breuken vergelijken ................................................................................................ - 35 -
Fase 3: gerelateerde breuken vergelijken ................................................................................................ - 35 -
Fase 4: ongelijknamige breuken vergelijken ............................................................................................ - 35 -
Inoefenen ................................................................................................................................................. - 35 -
RELATIE BREUKEN, KOMMAGETALLEN, PROCENTEN ................................................................................................... - 36 -
Hulpkaarten ............................................................................................................................................. - 36 -
Inoefenen ................................................................................................................................................. - 36 -
-2-
, 5/ KOMMAGETALLEN ............................................................................................................................... - 37 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 37 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 37 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 37 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 37 -
BEGRIPPEN ....................................................................................................................................................... - 37 -
AANKNOPINGSPUNTEN LEERLIJN ........................................................................................................................... - 38 -
AANBRENG ....................................................................................................................................................... - 38 -
Geldrekenen ............................................................................................................................................. - 38 -
Uitbreiding positiestelsel.......................................................................................................................... - 38 -
CSA................................................................................................................................................................ - 39 -
INOEFENEN....................................................................................................................................................... - 39 -
6/ PROCENTEN.......................................................................................................................................... - 40 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 40 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 40 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 40 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 40 -
BEGINSITUATIE .................................................................................................................................................. - 40 -
AANBRENG VAN HET BEGRIP ................................................................................................................................ - 40 -
VISUEEL VOORSTELLEN ........................................................................................................................................ - 41 -
1/ Concreet .............................................................................................................................................. - 41 -
2/ Schematisch ......................................................................................................................................... - 41 -
3/ Abstract ............................................................................................................................................... - 41 -
RELATIEVE BETEKENIS ......................................................................................................................................... - 41 -
TOEPASSINGEN ................................................................................................................................................. - 42 -
1/ Procent als operator ............................................................................................................................ - 42 -
4 mogelijke oplossingsmethodes .......................................................................................................................... - 42 -
2de soort oefeningen: Hoeveel procent bedraagt het deel van het geheel? ........................................................ - 43 -
3de soort oefeningen: Hoeveel bedraagt het geheel?........................................................................................... - 43 -
2/ Procent in vergelijkingssituaties .......................................................................................................... - 44 -
3/ Groeipercentages ................................................................................................................................ - 45 -
1ste soort oefeningen: een hoeveelheid vermeerderen met een % (toename) à EINDWAARDE ONBEKEND .... - 45 -
2ste soort oefeningen: een hoeveelheid vermeerderen met een % (toename) à BEGINWAARDE ONBEKEND .. - 46 -
3de soort oefeningen: een hoeveelheid vermeerderen met een % (toename) à TOENAME ONBEKEND ......... - 46 -
4de soort oefeningen: Een hoeveelheid verminderen met een % (afname) à EINDWAARDE ONBEKEND.......... - 47 -
5de soort oefeningen: Een hoeveelheid verminderen met een % (afname) à BEGINWAARDE ONBEKEND ....... - 47 -
6de soort oefeningen: Een hoeveelheid verminderen met een % (afname) à AFNAME ONBEKEND .................. - 47 -
7/ VEELVOUDEN EN DELERS ...................................................................................................................... - 48 -
BASISKENNIS ............................................................................................................................................ - 48 -
DOELEN .................................................................................................................................................... - 48 -
LEERLIJN .......................................................................................................................................................... - 48 -
INHOUD/DIDACTIEK ................................................................................................................................. - 48 -
BASISBEGRIPPEN EN KENMERKEN .......................................................................................................................... - 48 -
Veelvouden .............................................................................................................................................. - 48 -
Kleinste gemeenschappelijk veelvoud ...................................................................................................... - 48 -
Delers ....................................................................................................................................................... - 50 -
Even of oneven ......................................................................................................................................... - 51 -
Grootste gemeenschappelijke deler ......................................................................................................... - 51 -
-3-
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ambercloetens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53920 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen