Examenvragen
1. Fictieve case. Bewoners van een sociale woning in Vlaanderen moeten bewijzen dat ze
voldoende Nederlands kennen. Hoe worden deze mensen best getoetst en hoe worden ze er
best op voorbereid (hoe zou een optimale opleiding eruit zien)? Antwoord als een designer.
(Stappen die je zal ondernemen, de reden voor elke stap en de uitwerking ervan).
2. Wat zijn persoonlijke doelen in een Distributed Design benadering (4)? Waarom is hier
sprake van een paradigm shift (1)?
één enkel onderwijskundig artefact onderzoeken = ‘no significant difference’ sydroom distributed
design: de toegevoegde waarde van een onderwijskundig artefact is proportioneel tegenover de mate
waarin het bijdraagt aan de creatie van een optimale leeromgeving. Distributed design ziet de
leeromgeving als een zelfregulerend systeem wisselwerking tussen de componenten;
3. Wat is het gevolg van de ecologische paradigm shift voor de rol van technologie in de
leeromgeving (1)?
Er is geen direct meetbaar te veralgemenen effect van technologie op leren. Als ingenieur moet je
de hele leeromgeving onderzoeken en niet één leereffect. Het effect kan enkel komen van de
totale leeromgeving als ecologie.
4. Op basis van wat hij dit jaar verteld heeft, wat (1) denkt de docent over de huidige vorm van
docentevaluatie door de studenten en waarom (2 uit n)? .
De huidige docentevaluatie is onvoldoende volgens Professor Colpaert. Ze wordt onmiddellijk na de
examens afgenomen in de vorm van een enquête. Hierbij kan het voorgaande examen, het tijdstip, de
temperatuur in het lokaal e.d. (m.a.w. de context) een negatieve invloed hebben op de antwoorden.
Professor Colpaert is daarbij van mening dat hier enkel de korte-termijneffecten gemeten worden, de
resultaten enkel iets zeggen over de volledige opleiding (en niet per opleidingsonderdeel) en dat de
resultaten op een statistische manier verwerkt worden.
Professor Colpaert is voorstander van een lange-termijn evaluatie (zoals de confirmatieve evaluatie
van het Kemp-model) en dit op een kwalitatieve manier en niet enkel op een kwantitatieve manier.
De korte-termijn evaluaties kunnen bijdragen tot de docentevaluaties maar zijn op zich onvoldoende.
5. Wat is het grootste verschil tussen model A en model B (bijv. 1 uit n mogelijke)?
6. Wat hebben model A en B gemeen (bijv. 2 uit n mogelijke)?
7. Wat is de focus/uitgangspunt/hoofddoelstelling/doelgroep van model X (1) ?
8. Wat zijn de mogelijke kritieken op model Y (bijv. 2 uit n mogelijke)?
9. Een educational engineer onderscheidt zich van andere onderwijskundigen omdat hij/zij …
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper dianvanarkel. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.