Oefentoets leesvaardigheid en argumentatietheorie [ANTWOORDEN]
58 keer bekeken 0 keer verkocht
Vak
Nederlands
Niveau
VWO / Gymnasium
Deze oefentoets gaat heel goed samen met de paragrafen 19 t/m 22 uit het boek Kern Nederlands Taal & Cultuur voor VWO 5. Dit bestand bevat alleen de antwoorden! Voor de vragen en teksten moet je even op mijn profiel kijken of koop ze in een bundel!
Bij vragen stuur gerust een berichtje!
Bij deze toets hoort een bijlage waarin de teksten van deze toets staan Lees ze
goed door. Lees vervolgens de vragen nauwkeurig.
Let op de formulering van je antwoord. Op de echte toets tellen spelling en
grammatica mee. Succes!
Lees de tekst ‘Met ‘leesplezier’ krijg je kinderen niet aan het lezen, zet in op
boekenstraf’ (tekst 1 in de bijlage) en beantwoord de vragen.
1 ‘De situatie in Nederland is zorgelijk.’ (regel 19-20)
a Geef de ondersteunende argumentatie bij dit standpunt in weer in een schema. (3 p)
Standpunt
De situatie in Nederland is zorgelijk.
Argument 2
Argument 1
Het vermogen tot diep lezen
Jongeren lezen wel, maar vooral
neemt af en heeft plaats
korte teksten op schermen. (1 p)
gemaakt voor ‘skimmen’. (1 p)
b Leg uit waarom hier sprake is van afhankelijke dan wel onafhankelijke argumentatie.
(1 p)
Afhankelijk: Beide argumenten samen laten zien hoe zorgelijk de situatie is. /
De argumenten versterken elkaar.
2 De auteur vat samen welke negatieve gevolgen ontlezing volgens de Onderwijsraad
heeft.
a Welke gevolgen zijn dat? (2 p)
1) Laaggeletterdheid gaat de samenleving miljoenen kosten. (1 p)
2) Het functioneren van het individu komt in gevaar, wanneer die zijn
verbeeldingskracht en kennis niet ontwikkelt. (1 p)
b Welk negatief gevolg van ontlezing voegt de auteur verderop in de tekst zelf toe? (1
p)
Er gaat kennis verloren.
3 ‘…maar de ontlezing woont bij mij in huis…’ (regel 32-33)
Leg in eigen woorden uit wat de auteur hiermee bedoelt. (1 p)
Haar eigen kind leest ook niet veel.
, 4 Wat is de functie van alinea 5 ten opzichte van alinea 4? (1 p)
A Alinea 5 is een inperking bij alinea 4.
B Alinea 5 is een nuancering bij alinea 4.
C Alinea 5 vormt een argument bij alinea 4.
D Alinea 5 vormt een tegenargument bij alinea 4.
Lees nu de tekst ‘De remedie tegen nepnieuws’ (zie tekst 2 in de bijlage) en
beantwoord de vragen. Een aantal vragen gaat alleen over tekst 2 en een aantal
vragen gaat over zowel tekst 1 als tekst 2.
5 Van welk argumentatieschema maakt de auteur van tekst 2 veelal gebruik in alinea
3, 4 en 5? (1 p) T1
argumentatie op basis van voorbeelden
6 a Leg uit of de auteur in alinea 6 gebruikmaakt van argumentatie op basis van
autoriteit. (1 p)
Er is sprake van een autoriteit, want hij haalt wetenschappelijk onderzoek aan.
b In hoeverre is dit een drogredenering? Verwerk in je antwoord minimaal een
kritische vraag.
(2 p)
De kritische vragen die gesteld kunnen worden zijn: is de autoriteit
daadwerkelijk deskundig en is de autoriteit neutraal? (1 p) Het lijkt te gaan om
deskundige en neutrale wetenschappers, dus betreft het geen drogredenering.
(1 p)
7 Op welke manier introduceert zowel de auteur van tekst 2 als de auteur van tekst 1
het fenomeen nepnieuws? (1 p)
Door voorbeelden te geven waaruit blijkt dat nepnieuws van alle tijden is.
8 In tekst 2 staat: ‘Het klinkt misschien allemaal hopeloos, maar er valt zeker wat aan
te doen. Met onderwijs. Meer speciaal met lessen in kritisch denken.’ (regels 43-44)
Beargumenteer in hoeverre de auteur van tekst 2 hier een heel ander standpunt
inneemt dan de auteur van tekst 1. Verwijs in je argumentatie naar gegevens uit de
tekst(en). (4 p)
Van Haperen (tekst 1) beargumenteert dat nepnieuws alleen bestreden kan
worden met gedegen kennis. (1 p) Merckenbach (tekst 2) beargumenteert dat
kinderen geleerd moet worden om kritisch te denken. (1 p) Het voorbeeld dat
hij daarbij geeft (alinea 6 en 7, tekst 2) draait eigenlijk ook om kennis (over
medisch onderzoek) / kennisoverdracht. (1 p) Je kunt dus zeggen dat ze
hetzelfde bepleiten (alleen noemen ze het anders). (1 p)
Lees de volgende tekst en beantwoord daarna de vragen.
Wat er mis is met vliegschaamte
Bron: Wouter van Noort, NRC Handelsblad, 1 augustus 2019
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Emmavanb. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,30. Je zit daarna nergens aan vast.
