Scriptie

Scriptie/thesis vierde jaar pabo (KPZ)

2 keer verkocht

Vak
V4KV21

Instelling
Katholieke Pabo Zwolle (KPZ)

Dit document bevat mijn scriptie/thesis (deel a van eindonderzoek pabo). Het onderzoek gaat over geïntegreerd leesonderwijs. Ik heb met deze thesis 50 van de 60 punten behaald.

[Meer zien]

Laatste update van het document: 1 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 91 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 28 maart 2023
Bestand laatst geupdate op 28 maart 2023
Aantal pagina's 91
Geschreven in 2022/2023
Type Scriptie
Begeleider(s) Wendy goosen
Jaar Onbekend

scriptie
thesis
v4kv21
onderzoek

Instelling
Katholieke Pabo Zwolle (KPZ)
Studie
Leerkracht basisonderwijs / Pabo
Vak
V4KV21

Volgen

fleur02vandenberg

Lid sinds 3 jaar 57 documenten verkocht

€4,39

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Integratie van leesonderwijs
Onderzoek naar hoe de integratie van leesonderwijs met zaakvakken
kan bijdragen aan de leesmotivatie van leerlingen

door
Fleur van den Berg

Bachelorthesis Hogeschool KPZ
V4KV21, Deel A Begeleider: Wendy Goosen

Fleur van den Berg
20411001
Adres
Postcode + woonplaats
E-mailadres 8 februari 2023, Dronten

,Voorwoord
Voor u ligt de thesis ‘Integratie van leesonderwijs’. Deze thesis is geschreven in het kader van mijn
afstuderen aan de Hogeschool KPZ waar ik mijn bachelor pabo doe. Het onderzoek is uitgevoerd op
basisschool de Dr. Schaepmanschool in Kampen en richt zich op hoe de integratie van leesonderwijs
met zaakvakken positief kan bijdragen aan de leesmotivatie van leerlingen. Leesonderwijs is iets wat
mij gedurende deze studie altijd heeft geïnteresseerd en daarom heb ik ervoor gekozen om mij hierin
verder te verdiepen middels dit onderzoek.

De afgelopen maanden heb ik mij volledig gericht op deze thesis. Hoewel het doen van dit onderzoek,
mede door mijn perfectionisme, niet altijd even makkelijk is geweest, heb ik mij tijdens dit proces
ontwikkeld en heb ik veel mogen leren. Door de uitvoering van dit onderzoek heb ik nieuwe kennis
en inzichten opgedaan over dit onderwerp. Deze nieuwe inzichten neem ik mee in mijn loopbaan als
leerkracht en ik hoop dit ook met toekomstige collega’s te mogen delen. Mijn visie op (lees)onderwijs
is door dit onderzoek verder ontwikkeld en aangescherpt. Ook blijft leesonderwijs een onderwerp dat
mij interesseert en door de nieuwe inzichten die ik heb opgedaan tijdens de uitvoering van dit
onderzoek wil ik mij hier de komende jaren nog verder in gaan specialiseren.

Verder wil ik graag nog een aantal mensen bedanken. Zo wil ik alle leerkrachten van de Dr.
Schaepmanschool bedanken voor de medewerking aan dit onderzoek. Naast het invullen van de
enquêtes en het afnemen van de interviews, kon ik bij hen altijd terecht voor vragen of advies. Dit
heeft mij tijdens het proces geholpen. Naast de leerkrachten van de Dr. Schaepmanschool, wil ik de
leerlingen van de groepen 4 en 5 bedanken voor hun deelname aan het onderzoek. Ook wil ik mijn
thesisbegeleider, Wendy Goosen, bedanken. Ik heb van haar veel steun gekregen tijdens het proces.
Voor iedere student uit de tutorgroep stond zij, ongeacht het tijdstip, klaar en bood ze hulp waar dat
nodig was. Dit waardeer ik enorm. Tot slot wil ik mijn familie en medestudenten bedanken. Zij
stonden er altijd voor open om mee te denken of om een kritische blik te werpen op het onderzoek.

Ik wens u veel leesplezier toe.

Fleur van den Berg
Dronten, 8 februari 2023

Fleur van den Berg – 20411001 – Integratie van leesonderwijs 1

,Inhoud
Voorwoord......................................................................................................................................................... 1
Excerpt en samenvatting.................................................................................................................................... 4
Excerpt........................................................................................................................................................... 4
Samenvatting ................................................................................................................................................. 4
1. Introductie...................................................................................................................................................... 5
1.1 Probleemstelling ...................................................................................................................................... 5
1.1.1 Context ............................................................................................................................................. 5
1.1.2 Aanleiding en actualiteit ................................................................................................................... 5
1.1.3 Praktijkprobleem .............................................................................................................................. 6
1.1.4 Relevantie en urgentie ...................................................................................................................... 6
1.1.5 Begripsverheldering.......................................................................................................................... 7
1.2 Vraagstelling............................................................................................................................................ 7
1.2.1 Onderzoeksdoel ................................................................................................................................ 7
1.2.2 Hoofdvraag en deelvragen ................................................................................................................ 7
1.3 Structuur thesis ........................................................................................................................................ 8
2. Theoretisch kader .......................................................................................................................................... 9
2.1 Inleiding literatuurstudie ......................................................................................................................... 9
2.2 Literatuurstudie........................................................................................................................................ 9
2.2.1 Leesmotivatie ................................................................................................................................... 9
2.2.2 De integratie ................................................................................................................................... 11
2.2.3 Rol van de leerkracht ...................................................................................................................... 14
2.3 Conclusie literatuurstudie ...................................................................................................................... 16
3. Contextonderzoek ........................................................................................................................................ 18
3.1 Inleiding contextonderzoek ................................................................................................................... 18
3.2 Methode contextonderzoek.................................................................................................................... 18
3.3 Resultaten contextonderzoek ................................................................................................................. 24
3.4 Conclusie contextonderzoek .................................................................................................................. 31
4. Conclusie en discussie ................................................................................................................................. 33
4.1 Discussie ................................................................................................................................................ 33
4.2 Conclusie en advies ............................................................................................................................... 34
4.2.1 Eindconclusie ................................................................................................................................. 34
4.2.2 Het advies ....................................................................................................................................... 35
5. Ontwerpen ................................................................................................................................................... 36
5.1 Uitgangspunten ontwerpen .................................................................................................................... 36
Literatuurlijst ................................................................................................................................................... 40
Bijlagen ........................................................................................................................................................... 45

Fleur van den Berg – 20411001 – Integratie van leesonderwijs 2

, Bijlage A:..................................................................................................................................................... 45
Bijlage B: ..................................................................................................................................................... 46
Bijlage C: Staafdiagram 2019 tot en met 2021............................................................................................ 47
Bijlage D: Enquête leesmotivatie ................................................................................................................ 48
Bijlage E: Aantallen enquête leesmotivatie ................................................................................................. 50
Bijlage F: Procenten enquête leesmotivatie (afgerond op hele procenten) ................................................. 52
Bijlage G: Visuele weergave enquête leesmotivatie ................................................................................... 54
Bijlage H: Interviewleidraad ....................................................................................................................... 59
Bijlage I: Analyse interviews (betekenisvolle tekstfragmenten labelen)..................................................... 60
Bijlage J: Enquête rol van lezen tijdens zaakvakken ................................................................................... 65
Bijlage K: Analyse enquête ‘rol van lezen tijdens zaakvakken’ ................................................................. 68
K2 Analyse gesloten vraag ...................................................................................................................... 68
K3 Analyse open vragen.......................................................................................................................... 68
Bijlage L: Enquête vaardigheden en kennis van de leerkracht .................................................................... 74
Bijlage M: Aantallen enquête vaardigheden en kennis van de leerkracht ................................................... 79
Bijlage N: Procenten enquête vaardigheden en kennis van de leerkracht ................................................... 83
Bijlage O: Visuele weergave enquête vaardigheden en kennis van de leerkracht ....................................... 87

Fleur van den Berg – 20411001 – Integratie van leesonderwijs 3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fleur02vandenberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Scriptie

Scriptie/thesis vierde jaar pabo (KPZ)

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud