Vaardig met data
“Hoofdstuk 1: De betekenis van
onderzoek”
Hoe kan je als onderzoeker Oefening: voor teksten zie PowerPoint
geloofwaardigheid nastreven?
Onderzoeksfraude D. Stapel
Systematisch en doelgericht te werk
gaan Hij schendt de betrouwbaarheid want hij
= OZ-METHODE vervalt bewust de antwoorden. De data
(onderzoeksresultaten) werden ook niet
Gepaste activiteiten doen om gegevens
te verzamelen opgeslagen. Zijn onderzoeken werden ook
= OZ-TECHNIEK bijna niet nagekeken door andere
onderzoekers, omdat hij zo een hoge positie
Inzicht in welke meest geschikt zijn voor het had. Hij liet bepaalde resultaten ook weg
beantwoorden van onderzoeksvragen. die niet paste in zijn onderzoek.
Validiteit en betrouwbaarheid is belangrijk
voor de kwaliteit van onderzoek. Reproduceerbaarheidscrisis in
psychologie
Validiteit: meet je wat je wil meten? Reproduceren van onderzoeken gebeurt
Validiteit = je zit op de roos niet meer veel omdat dit voor tijdschriften
Bv. zijn de resultaten veralgemeen baar, worden vaak niet meer interessant is, maar dit is
theoretische begrippen ‘gecoverd’ door je methode?
wel heel belangrijk voor de
Betrouwbaarheid: hoe nauwkeurig is het? betrouwbaarheid. Je kan zo nakijken of je
Betrouwbaarheid = weinig spreiding dezelfde resultaten vindt als het eerste
Bv. vertekening of toevallige fouten uitschakelen onderzoek. Als het dezelfde resultaten zijn
is het betrouwbaar en als het niet dezelfde
resultaten zijn is het niet betrouwbaar.
Kritiek op Impliciete Associatie Test
Er is geen validiteit, ze meten niet echt wat
ze wouden meten. De test meet niet
Eerste roos: betrouwbaar (weinig hoeveel jij het er mee eens bent, maar
spreiding), niet valide (het rode puntje staat hoeveel jij de maatschappelijke normen
niet in het midden van de blauwe puntjes) hebt overgenomen.
Tweede roos: niet betrouwbaar, valide
Derde roos: niet betrouwbaar, niet valide
Vierde roos: betrouwbaar, valide
1
, Vaardig met data
“Hoofdstuk 2: Formuleren OZ-
doelstellingen & vraagstellingen”
Resulteert in onderzoeksvoorstel met: Deductieve methode: exacte
centrale vraag en deelvragen wetenschappen gaan hiermee aan de slag,
we gaan vanaf een theorie kijken hoe het in
Centrale vraag: bondige, open vraag die
de praktijk is. We maken dus eerst een
beschrijft wat onderzocht moet worden. Van
theorie en gaan daarna pas kijken of dit
daaruit maak je (voorlopige) deelvragen.
klopt of niet.
- Afhankelijk van doel van onderzoek
Inductieve methode: we gaan
Verkennend: onontgonnen terrein observeren, kijken wat er gebeurt en op
exploreren basis van die observaties een theorie
Beschrijvend: nauwgezet rapporteren maken.
(Wat? Waar? Wanneer? Hoe?)
Verklarend: verbanden zoeken (waarom?)
Oefeningen – geen antwoorden van online
Begrippen: belangrijke termen binnen het Vraag 1: jij wil te weten komen wat de
onderzoek die helder omschreven of reden is waarom vrouwen meer beroep
gedefinieerd moeten worden. doen op OCMW-budgetbegeleiding dan
mannen.
Hypothesen: verwachtingen over de
Dit gaat over:
verbanden tussen variabelen in je
onderzoek, die je toets op juistheid. - Een verklarende onderzoeksvraag ->
Operationaliseren: meetbaar maken van juist
abstracte concepten. - Een beschrijvende onderzoeksvraag
- Een verkennende onderzoeksvraag
Relaties: verbanden tussen variabelen, bv. - Geen van bovenstaande
Samenhangen vs. veroorzaken.
Variabelen: kenmerk dat je meet bij de Vraag 2: in een deductief onderzoek
eenheden uit je onderzoek en dat formuleert de onderzoeker altijd …
verschillende waarden aanneemt.
- Enquêtevragen als onderdeel van een
Eenheden: die/datgene waar het verkennend onderzoek
onderzoek betrekking op heeft (= cases). - Een causaal verband tussen variabelen
Constante: tegengestelde van een - Een hypothese op basis van een theorie
variabele. of model -> juist
- Een concept voor een longitudinale
Causaliteit: er is er een dat als oorzaak studie
kan aangeduid worden voor verandering bij
anderen, bv. Het aantal zonuren en de
temperatuur. Vraag 3: validiteit gaat onder meer over …
Samenhang: er is een samenhang, we - Betrouwbaarheid
weten niet precies hoe, vooral gebruikt bij - Generaliseerbaarheid -> juist
de sociale wetenschappen. - Causaliteit
- Reproduceerbaarheid
2
, Vaardig met data
“Hoofdstuk 4: Onderzoeksontwerp”
Welke methode is meest geschikt om OZ- Welke methode is het meest geschikt om
vraag te beantwoorden? een
OZ-vraag te beantwoorden?
Eerst stilstaan bij theoretische of
wetenschaps-filosofische uitgangspunten. - Experiment (labo, quasi-, stimulatie)
- Survey of enquête
Bepaalt strategie:
- Casestudy
- Deductieve methode
- Action research
- Inductieve methode
- Grounded theory
- Etnografie
- Archiefonderzoek
3
“Hoofdstuk 1: De betekenis van
onderzoek”
Hoe kan je als onderzoeker Oefening: voor teksten zie PowerPoint
geloofwaardigheid nastreven?
Onderzoeksfraude D. Stapel
Systematisch en doelgericht te werk
gaan Hij schendt de betrouwbaarheid want hij
= OZ-METHODE vervalt bewust de antwoorden. De data
(onderzoeksresultaten) werden ook niet
Gepaste activiteiten doen om gegevens
te verzamelen opgeslagen. Zijn onderzoeken werden ook
= OZ-TECHNIEK bijna niet nagekeken door andere
onderzoekers, omdat hij zo een hoge positie
Inzicht in welke meest geschikt zijn voor het had. Hij liet bepaalde resultaten ook weg
beantwoorden van onderzoeksvragen. die niet paste in zijn onderzoek.
Validiteit en betrouwbaarheid is belangrijk
voor de kwaliteit van onderzoek. Reproduceerbaarheidscrisis in
psychologie
Validiteit: meet je wat je wil meten? Reproduceren van onderzoeken gebeurt
Validiteit = je zit op de roos niet meer veel omdat dit voor tijdschriften
Bv. zijn de resultaten veralgemeen baar, worden vaak niet meer interessant is, maar dit is
theoretische begrippen ‘gecoverd’ door je methode?
wel heel belangrijk voor de
Betrouwbaarheid: hoe nauwkeurig is het? betrouwbaarheid. Je kan zo nakijken of je
Betrouwbaarheid = weinig spreiding dezelfde resultaten vindt als het eerste
Bv. vertekening of toevallige fouten uitschakelen onderzoek. Als het dezelfde resultaten zijn
is het betrouwbaar en als het niet dezelfde
resultaten zijn is het niet betrouwbaar.
Kritiek op Impliciete Associatie Test
Er is geen validiteit, ze meten niet echt wat
ze wouden meten. De test meet niet
Eerste roos: betrouwbaar (weinig hoeveel jij het er mee eens bent, maar
spreiding), niet valide (het rode puntje staat hoeveel jij de maatschappelijke normen
niet in het midden van de blauwe puntjes) hebt overgenomen.
Tweede roos: niet betrouwbaar, valide
Derde roos: niet betrouwbaar, niet valide
Vierde roos: betrouwbaar, valide
1
, Vaardig met data
“Hoofdstuk 2: Formuleren OZ-
doelstellingen & vraagstellingen”
Resulteert in onderzoeksvoorstel met: Deductieve methode: exacte
centrale vraag en deelvragen wetenschappen gaan hiermee aan de slag,
we gaan vanaf een theorie kijken hoe het in
Centrale vraag: bondige, open vraag die
de praktijk is. We maken dus eerst een
beschrijft wat onderzocht moet worden. Van
theorie en gaan daarna pas kijken of dit
daaruit maak je (voorlopige) deelvragen.
klopt of niet.
- Afhankelijk van doel van onderzoek
Inductieve methode: we gaan
Verkennend: onontgonnen terrein observeren, kijken wat er gebeurt en op
exploreren basis van die observaties een theorie
Beschrijvend: nauwgezet rapporteren maken.
(Wat? Waar? Wanneer? Hoe?)
Verklarend: verbanden zoeken (waarom?)
Oefeningen – geen antwoorden van online
Begrippen: belangrijke termen binnen het Vraag 1: jij wil te weten komen wat de
onderzoek die helder omschreven of reden is waarom vrouwen meer beroep
gedefinieerd moeten worden. doen op OCMW-budgetbegeleiding dan
mannen.
Hypothesen: verwachtingen over de
Dit gaat over:
verbanden tussen variabelen in je
onderzoek, die je toets op juistheid. - Een verklarende onderzoeksvraag ->
Operationaliseren: meetbaar maken van juist
abstracte concepten. - Een beschrijvende onderzoeksvraag
- Een verkennende onderzoeksvraag
Relaties: verbanden tussen variabelen, bv. - Geen van bovenstaande
Samenhangen vs. veroorzaken.
Variabelen: kenmerk dat je meet bij de Vraag 2: in een deductief onderzoek
eenheden uit je onderzoek en dat formuleert de onderzoeker altijd …
verschillende waarden aanneemt.
- Enquêtevragen als onderdeel van een
Eenheden: die/datgene waar het verkennend onderzoek
onderzoek betrekking op heeft (= cases). - Een causaal verband tussen variabelen
Constante: tegengestelde van een - Een hypothese op basis van een theorie
variabele. of model -> juist
- Een concept voor een longitudinale
Causaliteit: er is er een dat als oorzaak studie
kan aangeduid worden voor verandering bij
anderen, bv. Het aantal zonuren en de
temperatuur. Vraag 3: validiteit gaat onder meer over …
Samenhang: er is een samenhang, we - Betrouwbaarheid
weten niet precies hoe, vooral gebruikt bij - Generaliseerbaarheid -> juist
de sociale wetenschappen. - Causaliteit
- Reproduceerbaarheid
2
, Vaardig met data
“Hoofdstuk 4: Onderzoeksontwerp”
Welke methode is meest geschikt om OZ- Welke methode is het meest geschikt om
vraag te beantwoorden? een
OZ-vraag te beantwoorden?
Eerst stilstaan bij theoretische of
wetenschaps-filosofische uitgangspunten. - Experiment (labo, quasi-, stimulatie)
- Survey of enquête
Bepaalt strategie:
- Casestudy
- Deductieve methode
- Action research
- Inductieve methode
- Grounded theory
- Etnografie
- Archiefonderzoek
3
