Samenvatting
Samenvatting - pedagogiek en gezinsondersteuning het kind als risico
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
het kind als risico voor de samenleving en de samenleving als risico voor het kind samenvatting
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
H6: HET KIND ALS RISICO1. WAT HOUDT HET KINDBEELD IN?
2-ledig:
o Enerzijds kunnen kinderen en jongeren een risico voor de samenleving betekenen. Kinderen
zijn in dat geval een gevaar/risico voor de ander.
o Anderzijds zijn er heel wat risico’s. Kinderen en jongeren komen zelf in gevaar omdat de
omgeving en/ of de maatschappij hun ontwikkeling en welbevinden in gevaar brengt.
Conclusie:
o Kinderen vormen een gevaar/risico voor de samenleving bv lawaaioverlast, diefstal,
agressie, bendegeweld, druggebruik e.a. DEEL 1
o Kinderen lopen gevaar/een risico. Ouders en overheden zijn begaan met bv veiligheid op een
speelterrein, een veilige autostoel, veilig omgaan met sociale media e.a. hoe veilig is veilig???
DEEL 2
DEEL 1: KINDEREN EN JONGEREN
ALS GEVAAR/RISICO VOOR DE
SAMENLEVING
JEUGDCRIMINALITEIT
1. “HET KIND ALS GEVAAR”
Kinderen en jongeren kunnen een gevaar betekenen voor de samenleving.
De rol van de volwassene/ouder?
o Hij verantwoordelijk voor het kind. Hij/zij moet zorgen dat het kind niet terechtkomt in
situaties die aanleiding kunnen geven tot criminaliteit want dan is het kind in gevaar.
Rol van de samenleving?
o De samenleving is in gevaar en het is de overheid (hulpverlening) die samen met de ouders
de kinderen terug op het goede spoor brengt. Hoe ze dat doet, dat is sterk bepaald door de
tijdsgeest (zie 2 modellen-verder).
2. ONTSTAAN VAN DE JEUGDCRIMINALITEIT
1) Gewelddadig en losbandig gedrag
o Sinds de oudheid klaagt men al over jongeren en losbandig gedrag. Jongens vertonen
gewelddadig gedrag zoals die diefstallen plegen, betrokken zijn in vechtpartijen e.a. Men
spreekt ook over losbandige meisjes die thuis weglopen, tienerzwangerschappen, conflicten
hebben met ouders en spijbelen.
2) Vanaf het begin van de 19e eeuw spreekt men over ‘jeugdcriminaliteit’ en hoe men dat best
aanpakt. Waarom nu meer aandacht voor het fenomeen?
o De leidende groep voelt zich bedreigd door de arbeidersklasse. De maatschappelijke context
verandert en de arbeidersklasse kenmerkt zich door:
Armoede, prostitutie, alcohol
1
, Protesten onmenselijke werkomstandigheden
Slechte opvoeding en criminogene leefomgeving
3) Vanaf 20e eeuw pakt de overheid jeugdcriminaliteit aan dmv wetgeving en hulpverlening. Het
inzicht groeit dat het kind niet schuldig is aan zijn situatie maar wel slachtoffer is van zijn
opvoeding en dit weerspiegelt zich in de wetgeving rond jeugdcriminaliteit. Kinderen
heropvoeden, uitzetting ouderlijke macht.
o Wet op de ‘kinderbescherming’ van 1912: notie ‘belang van het kind’
o Wet op de ‘jeugdbescherming’ van 1965: notie ‘kind in gevaar’
o De ‘bijzondere jeugdbijstand’ van 1985 en 1990: notie ‘problematische opvoedingssituatie’
(=POS) 50% van de jongeren groeien op in een POS.
o Integrale jeugdhulp van 2013
3. WAT IS DE BESTE OPVANG?
2 stromingen
o Angelsaksisch model (19e eeuw)
o Franstalig model (begin 20e eeuw)
3.1 ANGELSAKSICH MODEL (19 E EEUW)
Collectieve opvoeding
Gestructureerd
Gedisciplineerd
Afzondering maatschappij
3.1.1 KRITIEK
Gevaar voor gestichtsdementie (geen kritische bedenkingen meer)
Koele infrastructuur (barak, kazerne, paviljoenen)
Weg van zondige invloed van gezin
Weg van de samenleving
3.2 FRANSTALIG MODEL (BEGIN 20 E EEUW)
Gezinsplaatsing
Deugdelijk gezin
Geen instellingslabel
Financieel goedkoper dan residentiele zorg
3.1.2 KRITIEK
Gebrek aan selectie en controle op gezin met risico op misbruik en verwaarlozing
De kinderen gaan uiteindelijk toch vaak nadien naar instituut.
3.3 KANTTEKENINGEN BIJ DE 2 STROMINGEN
Discussie over de randvoorwaarden maar jammer genoeg niet over de essentie met name ‘Wat is de
rol van de overheid?’.
Onenigheid leidt tot nieuwe opvanginitiatieven met o.m. paviljoensysteem zoals bv de Gentse
weeshuizen en de Simbahuizen (nog maar 4 in Vlaanderen).
Simbahuizen: 4 kinderen per gezin tot 6j + brussen (geschoolde ouders) samenwerking met ‘echte’
ouders
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper samholvoet. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,39. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50064 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen