100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Denkkaders in de orhtopedagogie €7,99   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Denkkaders in de orhtopedagogie

 9 keer bekeken  0 keer verkocht

Dit is een volledige samenvatting van het vak Denkkaders is de orthopedagogie, tijdens het maken van de samenvatting heb ik zowel de cursus, mijn notities en de Powerpoint gebruikt.

Voorbeeld 4 van de 70  pagina's

  • 30 mei 2023
  • 70
  • 2022/2023
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (5)
avatar-seller
katovandenborne
1. fundamenten

o Kaders en modellen vanuit een empowerende, krachtgerichte en holistische
visie
o Een praktijkgerichte orthopedagoog werkt integratief en eclectisch
 integratief: verschillende methodieken en kaders door elkaar gebruiken
 eclectisch: we gaan inzetten op methodieken en kaders dat aansluit bij de
ondersteuningsvraag van de cliënt
o Cliënt staat centraal ≠ voorkeur van de hulpverlener
o Afhankelijk van de context wordt degene die ondersteuning behoeft anders
benoemd: cliënt, deelnemer, gebruiker, bewoner, gast, leerling ...
 cliënt = meest neutrale woord
o Kwetsbaarheid = draagkracht en draaglast zijn niet in evenwicht
 5 domeinen van kwetsbaarheid (beïnvloeden elkaar)
- Fysieke kwetsbaarheid – fysieke gezondheid
- Cognitieve kwetsbaarheid – cognitieve functies
- Psychische kwetsbaarheid – psychisch welbevinden
- Omgevingskwetsbaarheid – woonsituatie en leefomgeving
- Sociale kwetsbaarheid – participatie en sociale redzaamheid

1.1. quality of life en ondersteuningsdenken

1.1.1. het ondersteuningsmodel


o Vermaatschappelijking van de zorg = zorg van personen met een psychische
problematiek in de samenleving (opgelegd vanuit de overheid)
 2 invalshoeken:
- Individueel proces: streven van cliënt om zoveel mogelijk deel uit
te maken van de samenleving
- Collectief proces: vermaatschappelijking van de zorg zelf
 Vermaatschappelijking mag geen doel zijn, enkel een middel om te
komen tot het recht (en realiseren) van kwaliteit van leven




1

, 




o 5 concentrische cirkels:



Professionele hulpbronnen




Natuurlijke hulpbronnen



o Kenmerken ondersteuningsmodel:
 Sluit aan bij deze vermaatschappelijking van de zorg
 Ondersteuning i.p.v. zorg of hulp
 Burgerschap als mensbeeld
 Altijd op maat van de persoon en flexibel
 Doel van de ondersteuning: de persoon een goede kwaliteit van leven
te geven
 Ondersteuning is steeds persoonsgericht én omgevingsgericht
 In het ondersteuningssysteem staat het sociale netwerk centraal

1.1.2. quality of life


o Kwaliteit van leven van de persoon staat centraal
o QoL behouden en/of verbeteren is de belangrijkste doelstelling v/d
hulpverlener
o Verschillende perspectieven:
 Objectieve benadering: de som van een aantal objectief meetbare
goede leefomstandigheden



2

,  Subjectieve benadering: de ervaring v/d persoon staat centraal
 Interactionele benadering: overeenstemming persoon en omgeving
o 4 kernprincipes QoL:
 Multi-dimensionaliteit: acht levensdomeinen van Schalock
- Emotioneel welbevinden: veiligheid, persoonlijke ruimte …
- Materieel welbevinden: eigendom, persoonlijke bezittingen …
- Lichamelijk welbevinden: gezondheidszorg, welzijn …
- Zelfbepaling: keuzes, persoonlijke doelen …
- Persoonlijke ontwikkeling: vaardigheden, educatieve training

- Sociale inclusie: sociale netwerken, participatie …
- Sociale relaties: vriendschappen, intimiteit van contacten …
- Rechten: privacy, eerlijke behandeling …
 Universaliteit: iedereen gelijk  die 8 levensdomeinen kunnen voor
iedereen anders ingevuld worden
 De QoL van mensen worden beïnvloed door…
- Persoonlijke -en omgevingsfactoren (+ interacties
daartussen)
- Objectieve en subjectieve component: aandacht voor de
persoonlijke invulling van levenskwaliteit
 Empowerment: sterktes van de persoon worden aangesproken
o Bevorderen van Quality of Life door:
 aanwezigheid in de samenleving: het recht op een volwaardige
deelname aan het gewone leven
 relaties: het recht om waardevolle relaties uit te bouwen
gerespecteerd en gewaardeerd worden door anderen
 keuze: kleine en grote beslissingen kunnen nemen en zo invloed
uitoefenen op wat er in je leven gebeurt
 competenties bevorderen: erkend en ondersteund worden in je
groeimogelijkheden + in de mogelijkheid zijn om deel te nemen aan
de samenleving
 respect: het recht om gerespecteerd te worden voor wie men is
o Quality of Life: verschillende domeinen
 Being: wie men is
 Belonging: hoe men zich verhoudt tot zijn omgeving




3

,  Becoming: realiseren van persoonlijke doelen en aspiraties (=
toekomstplannen)
 Mattering: ertoe doen, van
betekenis zijn

1.2. universal design (learning)

o


Equality (gelijkwaardigheid): iedereen krijgt dezelfde doos

Equity (eigen vermogen): ze kijken naar de vermogens van de persoon



o 7 basisprincipes:
 Bruikbaar voor iedereen: Het ontwerp is bruikbaar voor iedereen, elk
met eigen beperkingen en mogelijkheden bv. hellende toegang
 Flexibel in het gebruik: Het ontwerp is geschikt voor allerlei voorkeuren
en mogelijkheden bv. schaar voor zowel links- als rechtshandigen
 Eenvoudig en intuïtief gebruik: Het ontwerp is eenvoudig verstaanbaar,
onafhankelijk van de ervaring, (taal)kennis of mate van concentratie
van de gebruiker.
 Begrijpelijke informatie: De communicatie naar de gebruiker is efficiënt.
De omgevingsomstandigheden en zintuiglijke of cognitieve capaciteiten
van de gebruiker spelen daarbij geen rol
 Marge voor vergissingen: De gevaren en ongewenste resultaten van
verkeerde handelingen en onbewuste acties zijn beperkt
 Beperkte inspanning: De gebruiker kan met een minimale inspanning
en op een efficiënte en comfortabele manier gebruikmaken van het
ontwerp
 Geschikte afmetingen en gebruiksruimten: Er zijn passende maten en
ruimte voor het bereiken, betreden, grijpen of gebruiken. Ook dit is
onafhankelijk van de eigenheid van de gebruikers
o UDL komt tegemoet aan diverse noden, sterktes, achtergronden en interesses
van leerlingen/studenten
o Universal Design for Learning
 Universeel toegankelijk maken van onderwijs
 De gemiddelde student bestaat niet



4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper katovandenborne. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 75632 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,99
  • (0)
  Kopen