100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie - basislessen €6,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Thomas More Hogeschool (tmhs)
  4.  
  5. Bachelor Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Ontwikkelingspsychologie

Samenvatting

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie - basislessen

 0 keer verkocht

samenvatting van alle basislessen van de ontwikkelingspsychologie gegeven in Thomas More . De powerpoints + wat er in de les werd bijverteld.

Voorbeeld 4 van de 72  pagina's

Document informatie

  • 5 juni 2023
  • 72
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (49)

Verkoper

avatar-seller
ylonarubben

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Ontwikkelingspsychologie
1. BASISLES 1: DE ONTWIKKELING VAN HET KIND
1.1. Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie
DEF: ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie naar patronen van
groei, verandering en stabiliteit van conceptie tot de ouderdom, maar met een accent
op de jaren tot volwassenheid, waarin veranderingen elkaar het snelst opvolgen.

In het handboek is het beperkt tot de adolescentie

synoniem = levenslooppsychologie

ontwikkeling = genese, ontvouwen → lichamelijke groei en veranderingen in de psyche
van individuele personen die worden beïnvloed door de ontwikkeling van de
samenleving

ontwikkeling = groei, toename, stabiliteit, voortgang & teruggang, afbraak, aftakeling
- continu proces in de tijd
- niet omkeerbaar
- globaal naar gedifferentieerd

aanverwante begrippen:
- groei → biologisch aangestuurd
- rijping → bv zindelijkheid, dit gaat niet als je spieren niet rijp genoeg zijn
- leren → stimulerende omgeving nodig, bv lezen, schrijven, rekenen, fietsen

1.1.1. Reikwijdte van het vakgebied
- Thematische gebieden:
- Fysieke ontwikkeling:
→ studie naar de invloed van het lichaam op het gedrag. bv. effecten van
het seksuele rijpingsproces tijdens de adolescentie op gedrag

- Cognitieve ontwikkeling:
studie naar de invloed van groei en verandering in intellectuele
vermogens op het gedrag. bv. invloed van veranderingen in intellectuele
vermogens op gedrag

- Sociale ontwikkeling:
Studie naar interacties van mensen en hoe hun sociale relaties in de
loop van hun leven groeien, veranderen en stabiel blijven. Hoe speelt de
impact van de ander in de verschillende levensfasen. bv. evolutie van
vriendschappen in de kindertijd

- Persoonlijkheidsontwikkeling:
studie naar stabiliteit en veranderingen in eigenschappen die personen
van elkaar onderscheiden. bv. bezit een mens gedurende zijn leven
stabiele karaktereigenschappen




1

,Leeftijdsgroepen en individuele verschillen:
- prenatale periode (bevruchting - geboorte)
- babytijd (0-1 jaar)
- peutertijd (1-3 jaar)
- kleutertijd (3-6 jaar)
- Lagere schooltijd (6-12 jaar)
- adolescentie (12-20 jaar)
- volwassenheid (20-60 jaar)
- Oudere volwassenheid of ouderdom (> 60 jaar)

- Soms duidelijke grenzen, soms artificieel
- grote individuele verschillen
- ontwikkelingspsychologie: gemiddelden, telt dus niet voor iedereen exact

Ontwikkelingspsychologie:
→ algemene veranderingen en gedragsreorganisaties die iedereen doormaakt bij het
ouder worden
→ ontwikkeling als een normatief gegeven

maar ook aandacht voor:
- individuele ontwikkeling = individuele variatie rond het normatieve verloop van
de ontwikkeling

Wordt de variatie groter / kleiner naarmate dat kinderen ouder worden?
De verschillen worden groter
want:
- grotere impact omgevingsinvloeden
- verruiming sociaal netwerk
- normatieve gebeurtenissen
- cohorten

1.1.2. Invloeden op de ontwikkeling: ontwikkelen in een sociale wereld
Cohort = een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek / gebied is geboren
Leden van dezelfde cohort delen aantal omgevingsfactoren (bv. economische toestand, epidemieën,
oorlogen)

Normatieve gebeurtenissen = gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen
binnen een groep op dezelfde manier voltrekken

Verschillende soorten invloeden op de ontwikkeling:
- Normatieve historisch bepaalde invloeden
(cohorteffecten) bv. corona, 9/11, rampen, atoombom

- Leeftijdsgebonden invloeden:
biologische en omgevingsinvloeden gelijk voor mensen in bepaalde
leeftijdsgroep, ongeacht waar of wanneer ze opgroeien. bv. menopauze, start
schoolcarrière

- Normatieve sociaal-cultureel bepaalde invloeden:
bv. etnische afkomst, sociale klasse, subcultuur

- Niet-normatieve gebeurtenissen
Atypische gebeurtenissen op tijdstip dat dit meeste anderen uit die groep niet
overkomt. bv. studeren met achtergrond (zeer) lage SES


2

, 1.1.3. Vraagstukken bij de thema’s van de ontwikkelingspsychologie




- continue verandering = geleidelijke kwantitatieve
ontwikkeling, waarbij prestaties op een bepaald niveau
voortvloeien uit op de vorige niveaus
- geleidelijke kwantitatieve verbetering
- onderliggende processen blijven de gehele
levensduur gelijk
- bv. lengtegroei, toename hersencapaciteit

- discontinue verandering = ontwikkeling die in
aparte stappen of stadia plaatsvindt, en waarbij elk
stadium gedrag oplevert dat kwalitatief anders is
dan gedrag in de eerste stadia
- kwalitatieve verandering
- bv. cognitieve ontwikkeling

→ en-en: sommige ontwikkelingsaspecten meer continu,
andere meer discontinue

2. Kritieke en gevoelige perioden: de invloed van de omgeving:
Kritieke periode = specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis
de grootste - en zelfs onomkeerbare - gevolgen heeft
- onomkeerbare consequenties door aan- of afwezigheid van bepaalde
omgevingsfactoren
bv prenataal: medicatiegebruik moeder
bv. hechting in de eerste levensjaren

Nu spreken wij meer over gevoelige periodes

Plasticiteit = mate waarin een ontwikkelend gedrag of fysieke structuur kan worden
gewijzigd
- bv. plasticiteit hersenen
- bv. adoptie

Gevoelige periode = periode, meestal vroeg in het leven , waarin mensen extra gevoelig
zijn voor bepaalde omgevingsinvloeden en sterk ontvankelijk zijn voor het leren van
specifieke vaardigheden
- periode waarin bepaalde vermogens optimaal naar voren komen
- kinderen gevoelig voor omgevingsinvloeden
- aan- of afwezigheid van bepaalde omgevingsfactoren hoeft niet tot
onomkeerbare consequenties te leiden




3

, 3. Levensloopmodel versus focus op specifieke perioden:
- op welke perioden moeten ontwikkelingspsychologen hun aandacht richten?
(vroeger vooral op babytijd gefocust omdat ze dan veel nieuwe dingen leren, dan tijdens
adolescentie ook veel focus want bv veel ontwikkeling van identiteit. Nu ook focus op volwassenen,
ze hebben op sociaal, emotioneel en persoonlijkheidsvlak veel veranderen)
- vroeger vooral focus op de babytijd en adolescentie
- in ELK levensstadium is er sprake van groei en verandering
- bv. samenhang levensloop ouders en kinderen

Welke kenmerk is genetisch bepaald (erf van je ouders)?
- Lengte → 63% genetisch
- Opleidingsniveau → 52% genetisch
- Een lief vinden → 29% genetisch

4. De relatieve invloed van nature en nurture op de ontwikkeling
nature = genetisch bepaalde eigenschappen, vermogens en capaciteiten
maturatie = geleidelijke ontvouwing van voorbestemde genetische informatie

biologisch georiënteerde theorieën: alleen maar genen tellen mee
→ endogeen, bv oogkleur

nurture = omgevingsinvloeden die ons gedrag bepalen

omgevingstheorieen
→ exogeen

aard van deze omgevingsinvloeden:
- biologisch: bv. invloed van drank en druggebruik van een zwangere vrouw op
haar ongeboren kind
- Sociaal: bv. manier waarop ouders hun kind opvoeden, de invloed van
leeftijdsgenoten op een adolescent
- maatschappelijke invloeden: bv. sociaal-economische omstandigheden (SES)
waarin mensen zich bevinden

Interactionisme: genen EN omgeving spelen een rol bij het tot stand komen van
eigenschappen en mogelijkheden

Complexere interactie tussen genetische en omgevingsfactoren
bv. alcoholconsumptie: genetische component + verband met omgeving
bv. huilbaby: lokt bepaalde reactie ouders uit

5. gevolgen voor de opvoeding en sociaal beleid:
- bv. intelligentie:
- gevolg van genen: stimulatie niet veel impact
- gevolg van omgevingsinvloed: stimuleren belangrijk
- in welke mate spelen beide processen een rol?
- 2 uitersten van een continuüm




A IS HET JUISTE
ANTWOORD
(VANBOVEN) → dit is het
antwoord van dit specifiek
onderzoek!!!



4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ylonarubben. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,49
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd