Samenvatting
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie - Ontwikkelingspsychologie nieuw boek!
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
nieuwe samenvatting waarin ook de slides mee verwerkt zijn
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 98 pagina's
Voorbeeld 4 van de 98 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
OntwikkelingspsychologieInhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 4
Theoretische perspectieven 20ste eeuw .................................................................................................. 5
Hedendaagse ontwikkelingspsychologie ........................................................................................... 10
Wetenschappelijk onderzoek ............................................................................................................ 12
Het begin van het leven ......................................................................................................................... 13
Erfelijkheid ......................................................................................................................................... 13
prenatale groei en verandering ......................................................................................................... 20
geboorte ................................................................................................................................................ 24
weeën: het begin van de geboorte ................................................................................................... 24
van foetus tot pasgeborene............................................................................................................... 25
Opvattingen over bevallen; waar medische zorg en attitudes samenkomen.................................... 25
Complicaties ...................................................................................................................................... 26
wat een pasgeboren baby allemaal kan ............................................................................................ 30
Fysieke groei en ontwikkeling ................................................................................................................ 31
Babytijd.............................................................................................................................................. 31
peuter en kleuter tijd......................................................................................................................... 35
Schooltijd ........................................................................................................................................... 37
motorische ontwikkeling ....................................................................................................................... 37
pasgeboren kind ................................................................................................................................ 37
Peuter en kleutertijd.......................................................................................................................... 40
schooltijd ........................................................................................................................................... 42
Bedreigingen van fysieke ontwikkeling ................................................................................................. 43
Voeding .............................................................................................................................................. 43
slaapproblemen ................................................................................................................................. 44
ziektes en ongevallen ........................................................................................................................ 45
kindermishandeling ........................................................................................................................... 46
zintuigelijke ontwikkeling ...................................................................................................................... 47
babytijd .............................................................................................................................................. 47
peuter en kleutertijd ......................................................................................................................... 51
schooltijd ........................................................................................................................................... 51
cognitieve ontwikkeling volgens Piaget ................................................................................................. 52
sensorimotorisch stadium 0-2 jaar ........................................................................................................ 53
, substadium 1: eenvoudige reflexen................................................................................................... 53
........................................................................................................................................................... 54
substadium 2: eerste gewoonten en primaire circulaire reacties ................................................. 54
substadium 3: secundaire circulaire reacties ................................................................................ 54
substadium 4: coördinatie van secundaire circulaire reacties....................................................... 54
substadium 5: tertiaire circulaire reacties ..................................................................................... 55
substadium 6: begin van denken ................................................................................................... 55
preoperationeel stadium : 2-7 jaar .................................................................................................... 55
symboolgebruik ............................................................................................................................. 56
concreet-operationeel stadium = schooltijd...................................................................................... 58
conservatie .................................................................................................................................... 58
Seriatie ........................................................................................................................................... 58
spatiaal redeneren......................................................................................................................... 58
kritische reflexie ................................................................................................................................ 59
cognitieve ontwikkeling: informatieverwerkingsmodel ........................................................................ 62
De babytijd ........................................................................................................................................ 63
aandacht ........................................................................................................................................ 63
geheugen ....................................................................................................................................... 63
categorisatie .................................................................................................................................. 64
Intelligentie .................................................................................................................................... 64
Kleuter en peutertijd : ....................................................................................................................... 65
geheugen ....................................................................................................................................... 65
, getalbegrip..................................................................................................................................... 66
Schooltijd ........................................................................................................................................... 66
kritische reflectie ............................................................................................................................... 67
taalontwikkeling .................................................................................................................................... 67
Prelinguale periode ........................................................................................................................... 70
....................................................................................................................................................... 72
Vroeglinguale periode ....................................................................................................................... 72
differentiatiefase ............................................................................................................................... 74
voltooiingsfase ................................................................................................................................... 75
Twee- en meertaligheid ..................................................................................................................... 75
ontwikkeling van het zelf ....................................................................................................................... 77
babytijd .............................................................................................................................................. 77
Peuter en kleuter tijd......................................................................................................................... 77
schooltijd ........................................................................................................................................... 78
Genderbeleving ..................................................................................................................................... 79
babytijd .............................................................................................................................................. 80
kleuter en peutertijd ......................................................................................................................... 80
schooltijd ........................................................................................................................................... 80
emotionele ontwikkeling ....................................................................................................................... 81
emoties herkennen, begrijpen en erop reageren.............................................................................. 81
emoties ervaren en tonen ................................................................................................................. 83
emoties reguleren ............................................................................................................................. 85
morele ontwikkeling en empathie......................................................................................................... 85
Piaget ................................................................................................................................................. 85
Kohlberg ............................................................................................................................................ 86
Hoffman ............................................................................................................................................. 87
ontwikkelen van sociale relaties ............................................................................................................ 88
gehechtheid ....................................................................................................................................... 88
gezinscontext ..................................................................................................................................... 92
opvoedingsstijlen en dimensies ........................................................................................................ 93
Perspectief zelfdeterminatietheorie .................................................................................................. 94
relaties met leeftijdsgenoten............................................................................................................. 95
, Inleiding
Vraagstukken die de ontwikkelingspsychologie domineren:
1. Continue verandering versus discontinue verandering
Geleidelijke ontwikkeling In aparte stappen
Prestaties op een bepaald niveau vloeien
voort uit die van vorige niveaus Kwalitatieve verschillen (qua inhoud anders is)
Kwantitatief verschillen
( qua hoeveelheid anders) elk stadium levert gedrag op dat qua inhoud en
VB: beter en sneller kunnen lezen, maar hoedanigheid anders is dan gedrag in eerdere
proces erachter blijft hetzelfde (klanken stadia
vormen) VB: kleuter plast opeens niet meer in bed omwille
van rijping van de blaas
2. Kritieke periode versus gevoelige periode
Kritiek Gevoelig
Bij blootstelling / ontbreken van invloeden Ontbreken van bepaalde omgevingsfactoren
→Permanente en onomkeerbare gevolgen kan de ontwikkeling verstoren
Latere ervaringen kunnen deze tekorten weer
opheffen
→ grotere plasticiteit dan verwacht
3. Levensloop versus specifieke periode
één universeel traject vele mogelijke trajecten
opeenvolging van stadia in universeel patroon door unieke combinaties van persoons- en
omgevingskenmerken veel mogelijke trajecten
iedereen zelfde stadia rond zelfde leeftijd
4. Nature versus nurture
Nature Nurture
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper saatjedhondt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen