Samenvatting
Samenvatting Communicatie
- Vak
- Communicatie
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting communicatie.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
COMMUNICATIEInhoud
Zender-ontvanger model.............................................................................3
Kritiek op het model?...............................................................................3
Toelichting van de begrippen.....................................................................4
Systeemtheoretisch communicatietheorie......................................................5
Axioma’s................................................................................................5
De axioma’s gelinkt aan interculturele gespreksvoering...................................8
Omschrijving...........................................................................................8
Gespreksopbouw........................................................................................9
Fasen in een gesprek...............................................................................9
Basisvaardigheden in gespreksvoering........................................................10
1. Aandacht geven.................................................................................10
2. Actief luisteren...................................................................................10
3. Vragen stellen...................................................................................11
4. Samenvatten.....................................................................................14
5. Gebruik van stiltes.............................................................................14
Doelen bespreken, informeren en adviseren.................................................15
Doelen bespreken..................................................................................15
Informeren...........................................................................................15
Adviseren.............................................................................................15
Geven van feedback en respectvol confronteren...........................................18
Feedback geven.....................................................................................18
Johari-venster.......................................................................................19
Respectvol confronteren.........................................................................20
Zelfonthulling........................................................................................21
Presenteren.............................................................................................21
De doelstellingen...................................................................................21
Welke tips kan je meegeven voor het maken van een presentatie?...............21
Motiverende gesprekshouding....................................................................22
Het ontstaan van motiverende gesprekshouding........................................22
MGH en het transtheoretisch model van Prochaska & DiClemente.................22
De spirit van MGH..................................................................................23
De methode van MGH.............................................................................24
1
, Basisvaardigheden en de vier processen van MGH......................................25
De contextuele benadering........................................................................26
Vier dimensies.......................................................................................26
De balans van geven en nemen...............................................................26
Geven...............................................................................................26
Nemen..............................................................................................26
Loyaliteit..............................................................................................27
De rechtvaardigheid...............................................................................27
De twee rechten van het kind...............................................................28
Horizontale relaties en verworven recht.................................................28
Destructief recht.................................................................................28
Basisattitudes en -begrippen...................................................................28
Oplossingsgerichte benadering...................................................................29
Achtergrond..........................................................................................29
Belangrijke uitgangspunten.....................................................................29
Lesdoelstellingen:
Eigen ideeën, gevoelens, handelingen over de persoonlijke en toekomstig professionele
communicatie zowel mondeling als schriftelijk onder woorden brengen. (W&I)
Verschillende communicatiemodellen benoemen, en de belangrijkste kenmerken van deze
modellen inzichtelijk toelichten. (W&I)
De complexiteit en gelaagdheid van communicatie inzichtelijk in eigen woorden toelichten.
(W&I)
Via ervaringsgericht leren beschrijven dat verbale en non-verbale communicatie bijdraagt
tot het opbouwen van professionele relaties en sociale verandering op individueel, groeps-
en maatschappelijk niveau. (W&I)
In eigen woorden toelichten wat de vuistregels zijn bij het geven van een presentatie.
(W&I)
Toelichten wat actief luisteren betekent en welke verbale en non-verbale
basisvaardigheden hierbij essentieel zijn. (W&I)
In eigen woorden toelichten wat de belangrijkste aandachtspunten zijn wanneer je als
professional informatie geeft. (W&I)
Verschillende soorten adviesgesprekken in eigen woorden toelichten. (W&I)
Volgens de regels feedback geven en deze toepassen adhv casussen en gesprekken in de
klas (T)
Zich openstellen voor het ontvangen van feedback en stuurt het handelen bij. (T)
Verschillende fasen in de opbouw van een gesprek toepassen aan de hand van oefeningen,
rollenspelen en klasgesprekken. (T)
Op een constructieve en doelgerichte manier deelnemen aan groepsgesprekken. (T)
Doelgericht communiceren met individuen en groepen, met oog voor effecten van
communicatie en vanuit een interactioneel perspectief. (T)
Actief luisteren op een niet-veroordelende manier en zonder vooroordelen tijdens
klasgesprekken, oefeningen en rollenspelen. (T)
2
, DEEL 1: COMMUNICATIE KADER
Zender-ontvanger model
→ van Shannon en Weaver
Probeert het communicatieproces in kaart te brengen.
De zender probeert een bepaalde boodschap (informatie) over te brengen naar
de ontvanger, hij zet de boodschap over in bepaalde symbolen, dit is het coderen
van de boodschap. Vervolgens moet deze boodschap via een
communicatiekanaal worden overgebracht. Als de boodschap aankomt bij de
ontvanger moet hij de boodschap decoderen, hij moet dus de boodschap vertalen
zodanig dat deze voor hem duidelijk wordt. Wanneer de ontvanger de boodschap
heeft gedecodeerd is er een effect: het interpreteren van de boodschap door de
ontvanger.
Kritiek op het model?
Simpele voorstelling van communicatie - geen sprake van feedback
Houdt geen rekening met context en de situatie waarin gecommuniceerd
wordt
Houdt geen rekening met non-verbale communicatie van zender en
ontvanger
Ontstaan van een nieuw model:
Communicatie = interactioneel proces met feedback
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper beaupunnewaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50064 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen