HvA Leerjaar 1 Semester 1 Integrale Opdracht Social Work Profiel Jeugd (Eindcijfer 8,3)
99 keer bekeken 3 keer verkocht
Vak
Studentcoaching profiel Jeugd
Instelling
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
Een verslag waarin wordt omschreven hoe ik mij, aan de hand van de zes competenties, ontwikkel als toekomstig Sociaal Werker. Dit alles wordt onderbouwt aan de hand van theorie. Het totale verslag bestaat uit twee onderdelen; het ontwikkelverslag en het ontwikkelmateriaal.
1. Ontwikkelverslag................................................................................................................................3
1.1 Inleiding........................................................................................................................................3
1.2 Competenties...............................................................................................................................3
1.2.1 Dialogisch handelen...............................................................................................................3
1.2.2 Methodisch handelen............................................................................................................3
1.2.3 Regisseren en organisatorisch handelen...............................................................................4
1.2.4 Samenwerken en ondernemend handelen............................................................................4
1.2.5 Professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen......................................................................5
1.2.6 Sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen............................................................................6
1.3 Conclusie......................................................................................................................................6
2. Ontwikkelmateriaal............................................................................................................................7
2.1 Logboek........................................................................................................................................7
Week 8............................................................................................................................................7
Week 9...........................................................................................................................................8
Week 10.........................................................................................................................................9
Week 11........................................................................................................................................10
Week 12........................................................................................................................................12
Week 13........................................................................................................................................13
Week 14........................................................................................................................................14
Week 15........................................................................................................................................15
Week 16........................................................................................................................................17
2.2 Praktijk: Feedbackformulier praktijkbegeleider..........................................................................18
2.3 Communicatie.............................................................................................................................21
2.4 Creatief agogisch........................................................................................................................23
2.4.1 BeVo....................................................................................................................................23
2.4.2 AVV......................................................................................................................................24
2.5 Beoordeling deelopdrachten......................................................................................................25
2.5.1 Deelopdracht 1, Wie ben ik?................................................................................................25
2.5.2 Deelopdracht 2, Wie ben ik in de praktijk............................................................................27
Literatuurlijst........................................................................................................................................29
2
, 1. Ontwikkelverslag
1.1 Inleiding
Mijn naam is Nienke Groot en ik ben 19 jaar oud. Ik ben geboren op 16 oktober 1999 in Zwaagdijk-West,
een klein dorpje vlakbij Hoorn. Ik woon hier, nog steeds, samen met mijn vader, moeder, broertje en twee
katten.
In mijn vrije tijd vind ik het leuk om te shoppen, uit te gaan met vrienden, Netflixen en af en toe teken ik nog
wel eens. Verder ben ik ook nog eens werkzaam in een kledingwinkel genaamd Esprit. Ik werk hier nu al
bijna drie jaar en heb het hier erg naar mijn zin.
Sinds kort loop ik stage bij Cross Your Borders. Cross Your Borders is een organisatie die jongeren
spelenderwijs informatie meegeeft over mondiale vraagstukken. Dit doen zij door de jongeren en hun school
projecten aan te bieden die verder in gaan op deze vraagstukken. Denk hierbij aan hongersnood,
kinderarbeid, gedwongen moederschap, etc. Het is de bedoeling dat ik, samen met nog één of twee
stagiaires, hen hier les in geef. Voor het geven van deze lessen moet ik vrijwel iedere week naar een andere
school toe in Nederland. Vaak volgen de leerlingen op deze scholen havo, vwo of gymnasium.
1.2 Competenties
1.2.1 Dialogisch handelen
Voordat ik überhaupt de keuze had gemaakt om stage te lopen bij Cross Your Borders heb ik mij eerst
beter verdiept in hun missie en visie. Aan de hand hiervan heb ik een beter beeld kunnen scheppen van het
doel van Cross Your Borders. Ook begreep ik door het bestuderen van de website gelijk wie de doelgroep
nu precies is en wat zij met hen willen bereiken. Nadat deze informatie heel wat bij mij heeft verhelderd
over de organisatie heb ik samen met nog een aantal studenten een les van Cross Your Borders
bijgewoond. Hierin legde een medewerker uit wat zij precies met de jongeren doen en wat zij hen graag
willen leren. Aan het einde van haar les en uitleg konden ik en de rest van de studenten de keuze maken of
we stage wilde lopen bij hen. Uiteraard heb ik deze keuze aangenomen.
De eerste dag van mijn stage was erg spannend. Gelukkig kreeg ik een aantal dagen van te voren te horen
op welke school ik les zou moeten geven. Ook kreeg ik te horen in wat voor project ik les zou moeten
geven en voor welke klas ik zou komen te staan. Gelukkig kreeg ik een klas met eerstejaars havo
leerlingen. Door mijn ervaring in vorige stages weet ik dat jongeren van deze doelgroep redelijk goed naar
je luisteren en informatie sneller van je aannemen dan een derdejaars mavo leerling.
Bij binnenkomst van de leerlingen ben ik alvast begonnen met het hier en daar observeren van hun
gedrag. “Doelgericht en systematische waarneming van gedragingen en uitingen van een of meer
personen of van een gebeurtenis met de bedoeling de waarneming te beschrijven en samen te vatten”
(Koomen, 2016, p.116). Dit deed ik door te kijken naar wie er met wie om ging en wie er wat meer boven
de groep uit staken. Nadat iedereen zijn/haar plek had gevonden stelde ik mij voor en legde ik samen met
mijn collega uit wat we die dag precies zouden gaan doen. Na de uitleg kon iedereen aan de slag.
Zodra iedereen bezig was liepen ik en mijn collega rond om eventuele vragen te kunnen beantwoorden of
om de leerlingen aan te kunnen sturen waar dit nodig was. Verder probeer ik het ook wat luchtig te
houden tussen mij en de leerlingen. Af en toe ging ik dan ook naast hen zitten om vragen te kunnen stellen
over bijvoorbeeld hun hobby’s of meningen over dit project.
1.2.2 Methodisch handelen
Zoals ik net al vertelde is het de bedoeling dat ik samen met één of twee collega’s voor een klas sta en dat
ik samen met hen jongeren tussen de 12 en 16 jaar les geef over mondiale vraagstukken. Oftewel; pubers.
“Pubers lijken zelfstandig en mondig, maar hebben nog steeds begeleiding nodig.” (Baseler, 2016, p.57).
In mijn stage merk ik vaak dat de leerlingen tijdens bijvoorbeeld de uitleg van een project erg onrustig
kunnen zijn. Wanneer zij dit zijn praten ze veel met elkaar of proberen ze mijn uitleg te verstoren. Uit
eerdere ervaring van verschillende andere stages weet ik dat de leerlingen niet lastig zijn, maar juist
nieuwsgierig. Ze proberen grenzen op te zoeken. Het is dan aan mij om hen daarin ze stimuleren en
sturen. Dit doe ik door de leerlingen hun gang te laten gaan. Ik zeg hierbij niet om de minuut dat zij
moeten op houden met het verstoren van mijn les/uitleg. Als je dit wel doet werkt naar mijn idee
averechts. Daarom benoem ik hen gedrag eenmalig. Wanneer ik klaar ben met mijn uitleg en de
leerlingen zijn aan het werk loop ik naar de leerling toe die bijvoorbeeld door mijn uitleg praatte. Ik vraag
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nienkegroot. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €16,99. Je zit daarna nergens aan vast.
