Dit is een samenvatting voor het tweede opleidingsdeel van het vak Godsdienstige ontwikkeling 1.2. Deze samenvatting is bedoelt voor 1ste jaarsstudenten in de opleiding kleuteronderwijs.
Inhoudsopgave ............................................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
hoofdstuk 1: Focus op de school: werken in het katholiek onderwijs .............................................................. 3
Godsdienst in de kleuteronderwijs: basisactiviteit .............................................................................................. 3
Het werkplan rooms- katholieke godsdienst voor het katholiek kleuteronderwijs in vlaanderen ................. 3
Visietekst: godsdienst in de kleuterschool ...................................................................................................... 3
Cathechese, godsdienst vs gelovige opvoeding: geloofopvoeding ...................................................................... 5
Mandaat .............................................................................................................................................................. 6
De katholieke identiteit van een school ............................................................................................................... 6
De bijbelse en theologische bron van de katholieke indentiteit – know why ...................................................... 7
De mens als persoon: een geïntegreerde en holistische mensvisie ................................................................ 7
Uniciteit en waardigheid van de menselijke persoon ..................................................................................... 7
De mens is fundamenteel en rationeel wezen ................................................................................................ 7
De mens is faiblesse et promesse ................................................................................................................... 7
Een voorkeur voor de meet kwetsbaren ......................................................................................................... 7
Hoofdstuk 2: zichtbare “tekenen” van godsdienst en religiositeit in de kleuterklas: rituelen en symbolen ...... 8
Inleiding ............................................................................................................................................................... 8
Rituelen ........................................................................................................................................................... 8
Pictogrammen, tekens en symbolen ............................................................................................................... 8
Het morgen- en avondritueel .............................................................................................................................. 8
De elementen in het morgenritueel ................................................................................................................ 8
Het spel in het morgenritueel ......................................................................................................................... 8
Het gebed ........................................................................................................................................................ 9
Voorwaarden voor het maken en beoordelen van een gebed ....................................................................... 9
Godsbeeld en jezusbeeld ..................................................................................................................................... 9
Godsbeeld ....................................................................................................................................................... 9
Jezusbeeld ..................................................................................................................................................... 10
Creativiteit bij het bidden .................................................................................................................................. 10
De inhoud: 4 soorten gebeden ...................................................................................................................... 10
De vormen van gebed ................................................................................................................................... 10
Het avondritueel ................................................................................................................................................ 11
Andere rituelen in de kleuterklas ....................................................................................................................... 11
Stilte-educatie ............................................................................................................................................... 11
Relaxatie en meditatie in de kleuterklas ....................................................................................................... 11
Yoga ............................................................................................................................................................... 11
Massage......................................................................................................................................................... 11
Sacrale dans (meditatief dansen) .................................................................................................................. 11
Een godsdiensthoekje in de klas.................................................................................................................... 11
Epiloog: symbolen en rituelen in de kleuterklas ........................................................................................... 11
Hoofdstuk 3: het geloof van een leerling ....................................................................................................... 15
1
, Hoe leert een leerling geloven? ......................................................................................................................... 15
Geloven: resultaat van een leerproces.......................................................................................................... 15
Identificatieleren- participatief geloven ........................................................................................................ 15
Authenticiteit en specificiteit van het kinderlijk geloof................................................................................. 16
Evolutie van godsvoorstelling tijdens de kleuterleeftijd .................................................................................... 16
Fase 1: voor 3 jaar: een eerste vermoeden van een personage ................................................................... 16
Fase 2: tussen 3 en 4,5 jaar: intuïtie van een personage dat verschilt van mensen ..................................... 16
Fase 3: tussen 4,5 en 6 à 7 jaar: naar een specifieke opvatting over het goddelijke .................................... 17
Ingang op onverwachte vragen van kinderen ................................................................................................... 17
Jonge kinderen stekken vragen – enkele ontwikkelingspsychologische aspecten. ....................................... 17
Belangrijke aandachtspunten bij het beantwoorden van geloofsvragen van jonge kinderen (3-6 jaar) ...... 18
Enkele concrete houdingen bij het beantwoorden van geloofsvragen van kleuters .................................... 18
Hoofdstuk 4: focus op de kleuterklas: godsdienst in de kleuterklas geïntegreerd in het bc ............................ 19
De componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei ....................................................................... 19
Een christelijke visie op levensbeschouwelijke en religieuze groei ............................................................... 21
Basisschema voor leerprocessen: eenn proces doorheen 3 fasen ..................................................................... 22
Werken vanuit 3 impulsen ................................................................................................................................. 23
Impuls vanuit ervaring ................................................................................................................................... 23
Impuls vanuit geloofsverhalen en –beelden, Jezus en Godsbeeld ................................................................ 23
Impuls vanuit klasrituelen, en feesten .......................................................................................................... 23
Levensbeschouwelijke en religieuze groei vraagt om communicatie ................................................................ 23
Niveaus van communicatie ........................................................................................................................... 23
De voorbereiding ............................................................................................................................................... 24
Concrete werkwijze bij het integreren van godsdienstige activiteiten in een bc .......................................... 24
Gefaseerd verloop van een godsdienstaandbod vertrekkend vanuit impuls ervaringen.............................. 27
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Caro22. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
