Samenvatting

Samenvatting Theoretische orthopedagogiek

0 keer verkocht

Vak
Theoretische orthopedagogiek

Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)

Een volledige samenvatting van het opleidingsonderdeel theoretische orthopedagogiek, gegeven in het eerste jaar bachelor orthopedagogie aan hogent. De Samenvatting bevat de geschreven cursus en de lessen/powerpoints.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 42 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 22 augustus 2023
Aantal pagina's 42
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

agogiek
agogisch handelen
orthopedagogiek
de vijf brillen
driestromenland
pioniers
wim ter horst
jacobus kok
kopstukken uit de orthopedagogiek
orthopedagogisch assenstelsel
kritische en integratieve k

Volgen

imaniackermann Lid sinds 1 jaar 26 documenten verkocht

€6,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Inhoudsopgave
Alle orthopedagogisch handelen is agogisch handelen................................................................ 3
Wat is agogiek? ................................................................................................................................. 3
Doen veranderen: theory of changing .......................................................................................... 3
Met of zonder ‘k’ ...............................................................................................................................4
Drie sleutelbeggrippen van het agogisch handelen.................................................................... 4
1. veranderen of beïnvloeden ................................................................................................. 4
2. van handelen ......................................................................................................................... 4
3. met emancipatie of empowerment als doel ..................................................................... 4

Richtinggevende kenmerken van het agogisch handelen ......................................................... 4
1. psychosociale verandering .................................................................................................. 4
2. doelgericht en systematisch ................................................................................................. 4
3. systematisch ............................................................................................................................ 4
4. bewust ..................................................................................................................................... 4
5. gewenst door betrokkenen, veilig ....................................................................................... 5
6. niet even wederzijds .............................................................................................................. 5
7. beroepsmatig ......................................................................................................................... 5
De professionalisering van het agogisch handelen ...................................................................... 5
Ontwikkeling van wetenschap en techniek:.............................................................................. 5
Stijgende individualisering ............................................................................................................ 5
Het vertrekpunt van het agogisch handelen ................................................................................ 5
1. Exagogiek – curatief agogisch werk.................................................................................... 5
2. Anagogiek – positief agogisch werk.................................................................................... 5
3. Katagogiek – preventief agogisch werk ............................................................................. 5

Niveaus van veranderingsprocessen .............................................................................................. 6

Wat is orthopedagogie(k)? ................................................................................................................. 6
What’s in a name? ............................................................................................................................ 6

De wortels van de orthopedagogiek ............................................................................................. 6
De zorg voor ‘gehandicapte’ kinderen ...................................................................................... 6
De zorg voor kinderen ‘die niet deugen’ ................................................................................... 6

Definities van de orthopedagogiek ................................................................................................6
Van het afwijkende kind naar de problematische opvoedingssituatie ..................................... 8
Van “wat heeft dit kind?” naar “welke vraag stelt dit kind?” ..................................................... 8
De verruiming van de orthopedagogiek ....................................................................................... 8

Het orthopedagogisch werkveld .................................................................................................... 9
Rollen en competenties .................................................................................................................... 9

De vijf brillen ....................................................................................................................................... 10

1

, 1. Uitstoting en segregatie: onvolwaardigen, abnormalen, bezetenen ...............................10
In de Prehistorie en in de oudheid: survival of the fittest .........................................................10
In de nieuwe tijd: op zoek naar de ‘Uomo universalis’ ...........................................................11
Twintigste eeuw: het derde Duitse rijk van Hitler ...................................................................... 12
Vandaag ...................................................................................................................................... 12
2. Liefdadigheid en bevoogding: sukkelaars, mindervaliden, ongelukkigen.......................13
In de middeleeuwen: ieders lot is vooraf door God vastgelegd........................................... 13
Vandaag ...................................................................................................................................... 14

3. Medisch model – het stoornis denken: patiënten met defecten ...................................... 14
Nieuwste of moderne tijd: deel 1 de verlichting ...................................................................... 14
In de moderne tijd: deel 2 de historische terugval .................................................................. 15
Vandaag ...................................................................................................................................... 16
4. Normalisatie en integratie: partners die kunnen deelnemen ............................................ 16
Normalisatie .................................................................................................................................. 16
Integratie ...................................................................................................................................... 17
5. “het nieuwe paradigma” – “disability studies” – “burgerschapsparadigma” –
“ondersteuningsparadigma “ ........................................................................................................ 17
Normalisatie & integratie VS inclusie .........................................................................................17
Ontstaan burgerschapsparadigma ..........................................................................................18
Huidige definitie AAIDD............................................................................................................... 18
Van gennep: burgerschapsparadigma ...................................................................................19
VN-verdrag inzake Rechten van Personen met een Handicap ............................................ 21

Onderzoek in de orthopedagogiek ................................................................................................. 21
Drie verschillende manieren om aan onderzoek te doen .........................................................21
1) De geesteswetenschappelijke stroming ........................................................................... 21
2) De empirisch-analytische stroming: een technische stroming ....................................... 23
3) De kritische orthopedagogiek: een emancipatorische stroming .................................. 25

Kopstukken uit de orthopedagogiek ............................................................................................... 27
De pioniers ........................................................................................................................................ 27
Zwitserse pioniers ..........................................................................................................................27
Nederlandse kopstukken ............................................................................................................ 28
Wim ter horst ..................................................................................................................................... 29
Achtergrond ................................................................................................................................. 29
Het gedachtengoed van ter Horst in een notendop .............................................................30
De opvoedingssituatue: een kluwen van op elkaar inwerkende factoren .........................30
Jacobus Kok ..................................................................................................................................... 34
Achtergrond ................................................................................................................................. 34
Het gewone VS het specifiek opvoeden .................................................................................. 35
Het opvoedingsproces volgens Kok ..........................................................................................36
Van gewoon naar specifiek opvoeden (pagina 161-162) .....................................................37
Basisbegrippen Kok .....................................................................................................................37
Het orthopedagogisch assenstelsel .........................................................................................38
Het orthopedagogisch strategiemodel ....................................................................................39
De duitse kopstukken ......................................................................................................................40

2

, Heinz Bach .................................................................................................................................... 40
Heinz Bleidick ................................................................................................................................40
Otto Speck.................................................................................................................................... 40
De positivistische stroming .............................................................................................................. 41
Johan Dumont .............................................................................................................................41
Jan Rispens ................................................................................................................................... 41
Jan Dirk van der Ploeg ................................................................................................................ 41
De kritische & integratieve kopstukken .........................................................................................42
Ad van Gennep ...........................................................................................................................42
Geert Van Hove ...........................................................................................................................42
Eric Broekaert ...............................................................................................................................42

Afsluitend .......................................................................................................................................... 42

Alle orthopedagogisch handelen is agogisch
handelen

Wat is agogiek?
= wetenschap met betrekking van het begeleiden/ondersteunen van mensen

- Pedagogiek
Þ Ped = pais = kind
Þ Agogiek = agogos/agein = leider, gids, bestuurder

Agoog = veranderaar, iemand die anderen begeleidt om hen door middel van hun
eigen handelen tot gedragsveranderingen te laten komen.

Doen veranderen: theory of changing
Veranderen

1. ‘anders worden’
Þ “ik ben na onze discussie van mening veranderd”
Þ Ik(zelf) verander

2. ‘anders maken’ of ‘doen veranderen’
Þ “ik verander de inrichting van mijn kamer”
Þ Iets anders verandert

Agogen richten zich op veranderingsprocessen die heel bewust en doelgericht worden
opgezet. Ze hebben expliciet de bedoeling om iemand te veranderen

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper imaniackermann. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting Theoretische orthopedagogiek

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud