Samenvatting
Samenvatting kinderen en jongeren in ontwikkeling
Dit is de samenvatting die ik zelf gemaakt heb over het vak 'kinderen en jongeren in ontwikkeling'
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 75 pagina's
Voorbeeld 4 van de 75 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Kinderen en jongeren in ontwikkelingInhoud
1. kinderen en jongeren in ontwikkeling ................................................................................................. 1
1.1 In’t kort .......................................................................................................................................... 1
1.2 Waarom dit vak? ........................................................................................................................... 1
2. Visie op ontwikkeling........................................................................................................................... 1
2.1 Oriëntering .................................................................................................................................... 1
2.2 Doelen ........................................................................................................................................... 1
2.3 Kenmerken .................................................................................................................................... 1
2.3.1 Visie op ontwikkeling.............................................................................................................. 1
2.3.2 Wat is ontwikkeling? .............................................................................................................. 2
2.3.3 Hoe ontstaat ontwikkeling? ................................................................................................... 2
2.3.4 Belang van nature versus nurture versus zelfbepaling .......................................................... 2
2.3.5 Zelfbepaling: de hoeksteen van de Zelfdeterminatietheorie ................................................. 3
2.3.6 Continue verandering en discontinue verandering binnen de ontwikkeling ......................... 4
2.3.7 Kritieke of gevoelige periode.................................................................................................. 4
2.3.8 Vygotsky en de zone van naaste ontwikkeling ....................................................................... 5
2.3.9 Indeling in ontwikkelingsdomeinen ....................................................................................... 5
2.3.10 Vier ervaingsgebieden als leidraad om te kijken en te spreken over ontwikkeling ............. 5
2.4 Forum ............................................................................................................................................ 6
2.5 Doelen bereikt? ............................................................................................................................. 6
2.6 Extra............................................................................................................................................... 6
3. Motorische en zintuigenlijke ontwikkeling ......................................................................................... 6
3.1 Oriëntering .................................................................................................................................... 6
3.2 Doelen ........................................................................................................................................... 6
3.3 Inhoud ........................................................................................................................................... 6
3.3.1 Motorische ontwikkeling in de babyperiode.......................................................................... 6
3.3.2 Zintuigelijke ontwikkeling in de babyperiode ........................................................................ 8
3.3.3 De motorsiche ontwikkeling van de peuter en jonge kleuter ................................................ 9
3.3.4 De zintuigelijke ontwikkeling van de peuter en jonge kleuter ............................................. 11
3.3.5 De motorische ontwikkeling van de oudere kleuter ............................................................ 12
3.3.6 De zintuigelijk ontwikkeling van de oudere kleuter ............................................................. 13
3.3.7 De motorische en zintuigelijke ontwikkeling van het lagere schoolkind ............................. 13
3.3.8 De motorische en zintuigelijke ontwikkeling van de adolescent ......................................... 15
3.4 Forum .......................................................................................................................................... 16
3.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 16
3.6 Extra............................................................................................................................................. 16
1
,4. Cognitieve ontwikkeling .................................................................................................................... 16
4.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 16
4.1.1 Cognitieve ontwikkeling e, het pedagogisch raamwerk....................................................... 16
4.1.2 Verkennen van cognitieve ontwikkeling en Jean Piaget ...................................................... 16
4.2 Doelen ......................................................................................................................................... 17
4.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 17
4.3.1 De babyperiode: mijlpalen in de sensori-motorische fase ................................................... 17
4.3.2 De peuter en jonge kleuter: tussen magie en werkelijkheid ............................................... 18
4.3.3 Verworven denkcapaciteiten ............................................................................................... 18
4.3.4 De oudere kleuter: een duidelijk beeld op de werkelijkheid ............................................... 19
4.3.5 Het lagere schoolkind: denken in concrete termen ............................................................. 21
4.3.6 Adolescent: redeneren mag ook al eens abstract zijn ......................................................... 22
4.4 Forum .......................................................................................................................................... 22
4.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 22
4.6 Extra............................................................................................................................................. 22
5. Taalontwikkeling................................................................................................................................ 23
5.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 23
5.1.1 Functies van taal ................................................................................................................... 23
5.1.2 De link met pedagogisch raamwerk ..................................................................................... 23
5.1.3 Taalontwikkeling en andere ontwikkelingsgebieden ........................................................... 23
5.2 Doelen ......................................................................................................................................... 23
5.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 24
5.3.1 Taalverwervingstheorieën .................................................................................................... 24
5.3.2 Aspecten van taal ................................................................................................................. 25
5.3.3 Taalontwikkelingsfases: van baby tot adolescent ................................................................ 26
5.3.4 Meertalige ontwikkeling ....................................................................................................... 29
5.4 Forum .......................................................................................................................................... 30
5.5 DOelen bereikt?........................................................................................................................... 30
5.6 Extra............................................................................................................................................. 30
6. Sociale ontwikkeling .......................................................................................................................... 30
6.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 30
6.1.1 Sociale ontwikkeling: wat? ................................................................................................... 30
6.1.2 Sociale ontwikkeling en pedagogisch raamwerk.................................................................. 31
6.2 Doelen ......................................................................................................................................... 31
6.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 31
6.3.1 Baby: de sociale glimlach...................................................................................................... 31
6.3.2 Peuter: IK wordt IK! .............................................................................................................. 32
6.3.3 Kleuter: afstemmen op de ANDER ....................................................................................... 32
2
, 6.3.4 Lagere schoolkind & adolescent: geven en nemen .............................................................. 33
6.4 Forum .......................................................................................................................................... 34
6.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 34
6.6 Extra............................................................................................................................................. 34
7. Emotionele ontwikkeling ................................................................................................................... 34
7.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 34
7.1.1 Emotionele ontwikkeling en het pedagogisch raamwerk .................................................... 34
7.1.2 Basisibehoeften .................................................................................................................... 34
7.3.1 Inzetten op emotionele ontwikkeling .................................................................................. 35
7.2 Doelen ......................................................................................................................................... 35
7.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 35
7.3.1 Baby: basisemoties & hechting ............................................................................................ 35
7.3.2 Peuter: heftig, spontaan en wisselvallig ............................................................................... 36
7.3.3 Kleuter: de emotionele balans in evenwicht ........................................................................ 36
7.3.4 Lagere schoolkind & adolescent ........................................................................................... 37
7.4 Forum .......................................................................................................................................... 37
7.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 37
7.6 Extra............................................................................................................................................. 37
8. Morele ontwikkeling.......................................................................................................................... 37
8.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 37
8.1.1 Pinokkio ................................................................................................................................ 37
8.1.2 Morele ontwikkeling en pedagogisch raamwerk ................................................................. 37
8.2 Doelen ......................................................................................................................................... 37
8.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 38
8.3.1 Het begrip moraliteit ............................................................................................................ 38
8.3.2 Lawrence Kohlberg ............................................................................................................... 38
8.3.3 Morele ontwikkeling in de babyperiode .............................................................................. 39
8.3.4 Morele ontwikkeling bij de peuter en jonge kleuter ............................................................ 39
8.3.5 Morele ontwikkeling van de oudere kleuter ........................................................................ 40
8.3.6 Morele ontwikkeling van lagere schoolkind......................................................................... 40
8.3.7 Morele ontwikkeling van de adolescent .............................................................................. 41
8.4 Forum .......................................................................................................................................... 41
8.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 41
8.6 Extra............................................................................................................................................. 41
9. Identiteitsontwikkeling ...................................................................................................................... 41
9.1 Oriëntering .................................................................................................................................. 41
9.1.1 Identiteitsontwikkeling en kinderopvang............................................................................. 41
9.1.2 Wat is identiteit? .................................................................................................................. 41
3
, 9.1.3 Het schrijven van je verhaal ................................................................................................. 41
9.1.4 Je verhaal is noot af .............................................................................................................. 42
9.1.5 Erik Erikson & IK.................................................................................................................... 42
9.1.6 Obstakels voor zelfbeeld ...................................................................................................... 43
9.2 Doelen ......................................................................................................................................... 43
9.3 Inhoud ......................................................................................................................................... 43
9.3.1 Baby’s en temperament ....................................................................................................... 43
9.3.2 De peuter & het zelfbesef .................................................................................................... 44
9.3.3 De kleuter & zijn ontdekkingstocht ...................................................................................... 44
9.3.4 Lagere schoolkind en adolescent: de twee P’s ..................................................................... 44
9.4 Forum .......................................................................................................................................... 45
9.5 Doelen bereikt? ........................................................................................................................... 45
9.6 Extra....................................................................................................................................... 45
10. Speelontwikkeling ........................................................................................................................... 45
10.1 Oriëntering ................................................................................................................................ 45
10.1.1 Het belang van spelen ........................................................................................................ 45
10.1.2 Spontaan/vrij spelen en gestructureerd/geleid spelen...................................................... 46
10.2 Doelen ....................................................................................................................................... 46
10.3 Inhoud ....................................................................................................................................... 46
10.3.1 Baby & spelen ..................................................................................................................... 46
10.3.2 Peuter & spelen .................................................................................................................. 47
10.3.3 Kleuter en spelen................................................................................................................ 47
10.3.4 Lagere schoolkind, adolescent en spelen ........................................................................... 47
10.4 Forum ........................................................................................................................................ 48
10.5 Doelen bereikt? ......................................................................................................................... 48
10.6 Extra........................................................................................................................................... 48
11. Gezondheid en gezond leven .......................................................................................................... 48
11.1 Oriëntering ................................................................................................................................ 48
11.2 Het lichaam moet groeien ......................................................................................................... 49
11.2.1 Het embryo: vanaf de conceptie tot en met de 14e week van de zwangerschap.............. 49
11.2.2 De foetus: vanaf de 15e week van de zwangerschap tot aan de geboorte ........................ 49
11.2.3 De neonaat: vanaf de geboorte tot dag 28 ........................................................................ 49
11.2.4 De baby ............................................................................................................................... 49
11.2.5 De peuter ............................................................................................................................ 50
11.2.6 De kleuter ........................................................................................................................... 50
Het lagere schoolkind .................................................................................................................... 50
11.2.8 Adolescent .......................................................................................................................... 51
11.3 Groei opvolgen aan de van groeicurven ................................................................................... 51
4
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper neleverlinden. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen