Samenvatting
Samenvatting KLO deel 1 + 2 (examen januari)
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Bondige samenvatting van deel 1 en 2 van krachtige leeromgeving die plaatsvindt in januari.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
KLO, DEEL 1: MODEL KRACHTIGE LEEROMGEVING MET FOCUS OP DE
INHOUD VAN HET PROCES
1. INLEIDING – HET MODEL ‘KRACHTRIGE LEEROMGEVING’ HEROPGEFRISTKRACHTIGE
LEEROMGEVING
- Motiveren en uitdagen
- Zelfstandig en zelfgestuurd leren
- Samenwerkend participatief leren
- Positief en geordend klas- en schoolklimaat
- Werkelijkheidsnabijheid
- Differentiatie
- Zinvolle wereld
2. AANPAK – PROCES – EFFECT: FOCUS OP DE PROCESZIJDE
2.1 KWALITEIT EN INHOUD VAN HET PROCES
2 richtingen
- Kwaliteit
o Welbevinden en betrokkenheid
- Inhoud
o Wat vindt een kind van een situatie, een opdracht, …?
o Minder goede keuze om kwaliteit te meten
2.2 FOCUS OP DE INHOUD VAN HET PROCES
Belangrijk voor:
- We moeten onze didactiek basis geven (inhoud van hun ervaring)
- Aanpak afstemmen op individuele lln (begrijpen waar ontwikkeling vastloopt)
,3. DE INHOUD VAN HET (LEER-)PROCES: HOE LEREN KINDEREN?
3.1 WAT IS LEREN?
3.1.1 EEN AANTAL DEFINITIES VAN LEREN
Zie p.8-9
3.1.2 ONZE DEFINITIE VAN LEREN
Definitie van Deleu, Dossche en Wante
- Leren = proces
- Leidt tot relatief duurzame gedragsveranderingen
- In wisselwerking met de omgeving
Gedragsveranderingen = gevolg van leeractiviteiten kind heeft iets geleerd
Duurzaam
- Resultaat heeft blijvend karakter
- Vb. iemand die leert zwemmen gaat dat nog kunnen zelf als je dat lang niet meer
gedaan hebt
Wisselwerking met omgeving
- Leren in leeromgeving, situaties of context
- Context speelt rol bij transfer van kennis en vaardigheden
3.2 HOOFDSOORTEN VAN LEREN
Gedragsverandering op 4 vlakken:
- Cognitief
- (Dynamisch-)affectief
- (Psycho)motorisch
- Leren van metakennis en metavaardigheden
3.2.1 COGNITIEF LEREN
3.2.1.1 Verwerven van feitenkennis/memoriseren
= samenhang tussen de op te nemen kenniselementen referentiekader
Memoriseren = kennis in geïsoleerde vorm
Geheugen = stelselmatig opgebouwd geheel van geheugensporen (sporensysteem = sporen
die met elkaar verbonden zijn)
3.2.1.2 Leren van begrippen en regels/relaties en structureren
Leren van begrippen
- Basis van inzicht en denken
- = Verzameling van voorwerpen, gebeurtenissen of situaties die gemeenschappelijke
kenmerken hebben
- Leren (concrete) begrippen door zelfontdekking (vb. betekenis boom, auto, …)
, - Abstracte begrippen = moeilijk langs de weg van zelfontdekking
- Vb. onderwerp, eenheid, vrede, democratie meer uitleg en verklaring nodig
Kennis van begrippen is de voorwaarde voor het leren van regels of relaties en structuren
Kennis van regels of relaties en structuren is een voorwaarde om problemen op te lossen
- Regels of relaties
o Enkelvoudig en vast verband tussen 2 inhouden
o Concretiseringen van algemene verbanden (oorzaak-gevolg, middel-doel, …)
o Gelijkenissen, verschillen, tegenstellingen
- Structuren
o Meervoudige relaties die geordend zijn en kan in schema staan
o Vb. systemen, theorieën, stelsels, classificaties, tijdvakken, …
3.2.1.3 Leren van oplossingsmethoden of procedures
Oplossingsmethoden of procedures
- = reeks handelingen die achtereenvolgens moeten uitgevoerd worden
- Vb. standaardprocedures bij rekenen
Algoritme
- Voorschrift/strategie voor oplossen welbepaald soort opgaven of problemen
- Voorschrift bepaald welke bewerkingen of handelingen met achtereenvolgens moet
uitvoeren
- Automatiseren het oplossingsproces
Heuristieken
- Niet elk probleem is een standaardprobleem, dus andere oplossing zoeken
(technieken gebruiken)
- Zorgt voor systematische aanpak van probleem kans vinden oplossing vergroot,
zonder dat je zeker bent dat de juiste oplossing verschijnt
- Het zijn vuistregels of aanwijzingen in de vorm van zoekregels
Algoritmen en heuristieken kunnen we vergelijken:
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper emmadhauwe. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen