100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Gedragstherapie Deel 2: Angelsaksische traditie: Cognitive Behavioural Therapies €3,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld

Samenvatting

Samenvatting Gedragstherapie Deel 2: Angelsaksische traditie: Cognitive Behavioural Therapies

2 beoordelingen
 9 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling

Samenvatting gebaseerd op slides (in het zwart), notities (in het groen) en het boek (in het blauw). Dit is een samenvatting van enkel het TWEEDE DEEL van de cursus (de Angelsaksische traditie)!

Voorbeeld 7 van de 34  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 17 augustus 2017
  • 34
  • 2016/2017
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (5)

Geschreven voor

  • Onbekend
  • Onbekend
  • Onbekend

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: vuber123 • 5 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: aluther • 7 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
michellegrizzly

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Deel 2: Angelsaksische traditie: Cognitive Behavioural Therapies (3 -tal lessen)
Basis va n de te kennen s tof is hier het a rtikel en het boek
Zeer prakti jkgeri cht  boek kennen in grote lijnen: examenvra gen gaan over model en begrippen, en groepen van interventies
Slides en hulpteks t zi jn eerder een aanvulling
Meenemen ui t de slides:
 RET: weet wa t een ABC s chema, mus turbation is
 Je gebruikt bes t de schema ’s v/d theoretis che modellen van CBT en SFT (ook cfr hulpteks t)
de
 Hulpteks t: inleiding (p.3-6, 3 genera tie gedra gstherapie); lees de boekbespreking van Young (p.56), maa r di t wordt niet
rechtstreeks bevraagd


I. Situering gedragstherapie, cognitieve therapie en cognitieve gedragstherapie
II. Rationeel Emotieve Therapie: RET: Ellis
III. Cognitieve gedragstherapie: CBT: Beck



Leerpunten les 10
Gebruik de hulptekst: hulptekst deel 2 gedragstherapie (artikel Schacht niet te kennen)
Situering gedragstherapie, cog therapie, cog gedragstherapie
De ‘golven’ binnen de gedragstherapie
Albert Ellis: RET: wat is rationeel denken, wat omvat het ABC schema? Wat is musturbation?
CBT Beck:
 Ken het artikel van Colin Vanderheiden ‘de cognitieve therapie van Beck’
 Het schema en begrippen kennen v/d onderliggende theorie (eg slides, syllabus)
 Kritiek op Beck’s CBT




- Filosofische onderbouwing v/d Angelsaksische traditie
- Reactie/emotie wordt veroorzaakt niet door gebeurtenis zelf, maar door gedachte over dit gebeurtenis




o Cognitieve therapie: een algemene definitie (Beck, 1979)
 Cognitive therapy is an active, directive, time-limited, and structured approach used to treat a variety of
psychiatric disorders.
- Protocollen voor verschillende stoornissen, zeer gestructureerd aanpak
 It is based on an underlying “theoretical” rationale that an individual's affect and behaviour are largely
determined by the way in which he structures the world. (Epictetus, Ancient Greek philosophy)
 His cognitions (automatic thoughts = verbal or pictorial “events” in his stream of consciousness) are based on
attitudes or assumptions (scheme’s), developed from previous experiences.
 CBT: Therapeutic techniques are designed to identify, reality-test and correct distorted conceptualisations
(“automatic thoughts”) and the dysfunctional beliefs (“schema’s”) underlying these cognitions




1

,o Situering termen: gedragstherapie, cognitieve therapie en CBT zoals gebruikt i/d huidige cursus
 Gedragstherapie: leertheoretisch onderbouwd; op maat toepassen van proces; nadruk op verificatie theorie en
effectiviteit: zoals in deel 1 deze cursus
 Cognitieve therapie: jaren ’50-’60: Ellis en Beck: problemen worden veroorzaakt door “foute” cognities, die
gecorrigeerd worden in therapie
- Origine CBT
 Cognitieve gedragstherapie: CBT: school van Beck: integratie van gedragstherapeutische technieken in CT; sterke
nadruk op effectonderzoek en protocollen
 Cognitieve gedragstherapie: overkoepelende term waaronder alle vormen ondergebracht worden (ook
gedragstherapie)
- Nieuwe interventies worden ondergebracht onder deze term




o Historische en conceptuele evoluties in CBT: stromingen (ordening)
 Pioniers:
- Ellis: RET  rationalisme
- Beck: cognitieve therapie bij depressie: empiricisme
 Constructivistische gedragstherapie (ook gedragstherapie deel 1 is constructivistisch)
- De illusie van rationaliteit, van de waarheid
- Werken met idiosyncratische kern-ordende cognities (kernthema’s) ipv met stoornissen
- Dialectische gedragstherapie: Linehan: borderline ps
- Schema-focused therapy: Young: persoonlijkheidsstoornissen
- Acceptance and Commitment Therapy: Hayes
 Evolutie naar constructivistische
 Andere ordening in literauur:
- First wave: gedragstherapie
- Second wave: Beck CBT
- ‚third wave‘ CBT, constructivisme, ACT, SFT
- Mindfulness: vanuit ‚accpetatie‘ naar veranderingsstreven; stop experientiele vermijding; waarden
nastreven



 generaties of ‚waves‘ i/d gedragstherapie (nieuwe ordening)
- eerste generatie
 klassieke gedragstherapie, uitgevoerd volgens de principes van de leertheorieën, de operante
conditionering en klassieke conditionering
 Voorbeelden hiervan zijn de systematische desensitisatie, de assertiviteitstraining en het werken met
bekrachtiging
- tweede generatie
 cognitieve gedragstherapie zoals ontwikkeld door Aaron Beck (CBT) en Albert Ellis (RET), gericht op het
veranderen van de inhoud van irrationele of niet-werkzame gedachten (cognities)
 Het uitgangspunt van de cognitieve therapie is dat emoties en gedrag veranderd kunnen worden door
het veranderen van onderliggende gedachten, vooral via Socratische dialoog
 Doel CBT: werken met stoornissen
- derde generatie
 aandachts- en acceptatiegerichte gedragstherapie
 De nadruk ligt hier veel minder op het veranderen van (uitwendig) gedrag of van gedachten, maar veel
meer op het anders leren hanteren van ongewenste gedachten en gevoelens
 De derde generatie richt zich op het leren van mindfulnessvaardigheden, acceptatie en het effectiever
leren omgaan met emoties en cognities zonder deze rechtstreeks te willen veranderen




2

,o Rationeel-emotieve therapie: Albert Ellis (1955): ‘wordt logischer’
 Basisassumptie:
- RET: Emotionele reacties en stoornissen worden niet bepaald door externe gebeurtenissen maar door de
(ir)rationele ideeën die men er op nahoudt over de werkelijkheid en die voor verandering toegankelijk zijn
via de zelfspraak waarin zij tot uiting komen
- Psychische klachten worden veroorzaakt door irrationele opvattingen en gedachten waardoor client de
werkelijkheid als frustrerend of verschrikkelijk ervaart
- Er worden 4 basisvormen van irrationele opvattingen onderscheiden:
1) ‘ik-moet’ gedachten (musturbations)
2) De verschrikkelijkingen (awfulizing)
3) ‘ik-kan-er-niet-tegens’ (I can’t stand it-itis)
4) Veroordelingen van zichzelf of anderen (self-damning)
- Het doel van de therapie is niet “symptoombestrijding” maar wel de “verkeerde” basisfilosofie van de cliënt
aanvallen met de zelfspraak als invalshoek
- Er wordt getracht de irrationele opvattinge op te sporen + op werkelijkheidswaarde te toetsen, waarbij het
criterium rationaliteit is
- Doel: tot zelfacceptatie komen

 Basistechniek:
- ABC schema: Activating Event Beliefs Consequence: emotional and behavioral
- + debating and challenging: uitdagen




3

, - Criteria rationaliteit v/e cognitie, denkwijze:
 Realistisch (is de gedachte waar?)
 Leidt tot het gewenste doel
 Leidt niet tot of voorkomt ongewenste gevoelens
 Leidt niet tot of voorkomt ongewenste conflicten




 Basisinterventie
- Analyseer de situatie met behulp van het ABC schema.
- Zorg dat uw cliënt de situatie, gedachten, gevoelens en gedrag beschrijft. Taalgebruik.
- Pas de 4 rationaliteitscriteria toe.
- Hoe zou uw cliënt zich willen voelen en gedragen?
- Help om rationele gedachten te formuleren.
- Laat uw cliënt zich imaginair de situatie met de gewenste gevoelens, gedrag en de rationele cognities
voorstellen.
- Indien mogelijk in vivo oefenen: voorbeeld: “shame-attacking exercise”

 Therapeutische stijl
- Actieve, aanvallende therapeut
- Therapeut speelt een actieve, directieve rol door de opvattingen v/d cliënt aan te vallen + ter discussie te
stellen




4

, Gloria: 3 approaches to psychotherapy?
- In 1975 a young divorced mother named "Gloria" volunteers, in an attempt to find some answers to the
problems in her life, to be videotaped being a client to three rather new psychotherapies: Person-Centered
Therapy, Rational Emotive Behavior Therapy, and Gestalt Therapy. Not only is she filmed participating in
each therapy, she receiving the therapies from the respective founders of each therapy, Carl Rogers (Part 1,
sadly it's cut short), Fritz Perls (Part 2), and Albert Ellis (Part 3). They all take the time before each therapy to
explain their methods and there beliefs and how the therapy will go.
- Video bekeken


 Alberts Ellis REBT (rational emotive behavior therapy)
- Rollenspel en toepassing v/h ABC schema
- Gesprekstechniek in 1ste therapiedemo: downward arrow (handboek SFT en Borderline, p.49)
- Video bekeken


 Musturbation: ‘moeten’ in het taalgebruik van clienten




5

, Evaluatie RET
- 1933 USA: REBT rational emotive behavior therapy
- Populair: enorme massa publicaties van zelfhulpboekjes à la ‘RET jezelf’
- Weinig effect-onderzoek: RET (Ellis) claimt veel, maar bewijst weinig
- Dogmatisch?
 Wordt de ene ‘moeterige’ manier van denken niet door een andere moeterige denkstijl vervangen?
- Gebonden aan één persoon, één ‘goeroe’: Ellis
 Arrogant, dogmatisch
 Albert Ellis Institute: interne conflicten
- Evolutie school eerder gestagneerd  erfenis in CBT is vooral het ABC model
 RET is uitgestorven  is opgegaan in CBT



o CBT: cognitieve therapie: A.T. Beck (1967): ‘wordt empirischer’
 Aanvankelijk was cognitieve therapie een verzamelnaam voor verschillende vormen van psychotherapie
- Hun uitgangspunt: veronderstelling dat psychopathologie voortkomt uit de wijze waarop mensen informatie
selecteren en verder verwerken (volgens Beck zitten in deze wijze verstoringen)
 Cognitieve therapie richt zich op bewustwording en beïnvloeding van deze processen door kritische reflectie en
toetsing aan de empirische werkelijkheid
 3 hoofdstromingen:
1) Cognitieve herstructureringsmethoden (zijn vanaf ’70 centraal komen te staan)
- Doel: disfunctionele of irrationele interpretaties van gebeurtenissen op sporen + wijzigen
2) Vaardigheidstherapieen
3) Probleemoplossende therapieen


 Kenmerken cognitieve gedragstherapie
- Uitgangspunt: emoties en gedrag worden gemedieerd door de interpretatie v/d gebeurtenis of situatie
(geldt voor zowel negatieve als positieve gedragingen)
- Cognities staan centraal: schema/automatische gedachten/cognitieve distorsies
- Interventies: cognitief en gedragsmatig
- Probleemgericht: klacht/probleemgedrag als uitgangspunt
- Kortdurend: relatief beperkt aantal sessies: 20-tal sessies
- Gestructureerd en doelgericht: volgens een gezamenlijk afgesproken plan wordt aan
concrete doelen gewerkt
- Actiegericht: nadruk op zelfwerkzaamheid met behulp van concrete huiswerkopdrachten
- Therapeutische relatie:
 Samenwerking: cliënt en therapeut vormen een team
 Wetenschappelijk karakter: disfunctionele cognities worden als te onderzoeken hypothesen opgevat
“Collaborative Empiricism”
 Therapeut helpt client door het stellen van vragen + het opzetten van gedragsexperimenten zelf zijn
gedachten te toetsen + zo mogelijk te wijzigen
 Criterium hierbij = functionaliteit
- Educatief: therapeut leert cliënt zelf met problemen omgaan; leert technieken aan om zijn gedachte steeds
meer zelf uit te dagen


 Centrale begrippen cognitieve gedragstherapie (3 denkniveaus zijn werkzaam binnen het interpretatieproces)
- Basale assumpties = schema:
 relatief stabiele kennisstructuren, gebaseerd op ervaring, die richting geven bij screening (filterfunctie:
welke informatie wordt waargenomen), codering (betekenistoekenningsfunctie: hoe informatie
geïnterpreteerd wordt), evaluatie (transformatiefunctie: hoe informatie tot nieuwe betekenissen wordt
verwerkt), opslag van informatie (herinneringsfunctie: welke herinneringen uit het geheugen kunnen
worden opgehaald) + welke acties obv de beschikbare informatie worden ondernomen
6

,  door deze functies ontstaan vicieuze cirkels waardoor assumpties zichzelf in stand houden en versterken
 Het zijn de kennisstructuren over het zelf, anderen en wereld + de toekomst welke de emotionele
betekenisverlening bepalen; zijn i/d loop v/h leven gevormd
 worden als absolute waarheden beschouwd; zijn globaal, rigide en overgegeneraliseerd
 Sterke overeenkomst met betekenisniveau van de UCS/UCR kernthema’s
 Sturen informatieverwerkingsprocessen; beïnvloeden interpretatie van ervaringen en het gedrag
 Zijn niet rechtstreeks waarneembaar of toegankelijk
 Kunnen in 2 categorieen worden ingedeeld:
1) Assumpties die geassocieerd zijn met hulpeloosheid
2) Assumpties die geassocieerd zijn met niet-geliefd zijn


- Intermediaire assumpties: cognitieve processen
 Grotendeels onbewust verlopende informatie-verwerkingsprocessen, waarbij selectief informatie
verwerkt wordt: selectieve abstractie, overgeneralisatie,.. . (redeneerfouten in artikel)
 Ook wel cognitieve distorsies genoemd
 Attitudes, regels en veronderstellingen die tss de basale assumpties en de automatische gedachten
(waarneembare output) intermediëren
 Zijn te onderscheiden in conditionele assumpties, instrumentele assumpties en attitudes
 Conditionele assumpties hebben over het algemeen de vorm v/e ‘als-dan’ redenering
 Instrumentele assumpties omvatten regels en strategieen om negatieve ervaringen te vermijden en
positieve te verkrijgen
 Attitudes worden gekenmerkt door het catastrofale karakter, bv ‘het is verschikkelijk om...’


- Automatische gedachten:
 Bewuste of gemakkelijk oproepbare gedachten, beelden of interne dialogen: de zelfspraak
 Intermediëren tss de situatie enerzijds en de emoties, gedraginen en fysiologische reacties anderzijds
 Worden zelden getoetst en ageren als self-fulfilling prophecies; worden nagenoeg kritiekloos voor waar
aangenomen
 Verlopen automatisch, onwillekeurig (deel van CR)
 Disfunctionele automatische gedachten vormen de waarneembare output v/d verstoorde
informatieverwerking
 Leiden tot disfunctionele emoties en disfunctioneel gedrag
 Door opsporen v/d disfunctionele cognities + op werkelijkheidswaarde te onderzoeken wordt getracht
de onderliggende assumpties te wijzigen + tot meer functionele emoties + gedrag te komen
 Om de interventies op relevante automatische gedachten te richten is het van belang onderscheid te
maken tss primaire en secundaire disfunctionele automatische gedachten
 Primaire: bevatten voor een stoornis specifieke thema’s, bv de thema’s verlies en zelfdevaluatie bij
depressie
 Secundaire: copinggerelateerde beoordelingen v/e situatie




7

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper michellegrizzly. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Voordeelbundel ·

(0)

Bachelor elektromechanica
€3,49  9x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd