In dit document staat alle verplichte literatuur samengevat. Op de voorbeeld pagina's is te zien welke hoofdstukken van welke boeken dit zijn. De samenvatting is 70 pagina's lang en bevat een hele hoop informatie over de verschillende stoornissen en de manier waarop je hiermee dient om te gaan in d...
Bongaards, B. & Sas, J. (2016). Praktijkboek passend onderwijs. Houten: Noordhoff. Blz. 22 t/m 35,
Horeweg, A. (2021). Handboek gedrag op school. Uitgeverij Pica. Boek 1 H3 t/m 5, Boek 2 H6, 7, 9, 12, Boek 3
H13 en 15.
Pameijer, J. (2017). Handelingsgericht werken: samenwerken aan schoolsucces. Den Haag: Acco. H1 en H2.
,Inhoudsopgave
1.5 weer samen naar school........................................................................................................................................................ 5
1.6 de gevolgen WSNS-beleid................................................................................................................................................... 6
3.4 meisjes met ADHD.............................................................................................................................................................. 15
3.5 wat kun je doe in de klas?.................................................................................................................................................. 16
3.6 ADHD en leren...................................................................................................................................................................... 17
3.7 vermijd een negatieve spiraal........................................................................................................................................... 18
3.8 medicijnen in de klas........................................................................................................................................................... 18
3.9 de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs.....................................................................................19
4.3 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................... 20
4.4 ADD en leren........................................................................................................................................................................ 20
H5 zelfregulatie en executieve functies (uitvoerende regelfuncties).............................................................................22
5.1 kenmerken van zelfregulatie............................................................................................................................................. 22
5.2 hoe ontwikkelt de zelfregulatie zich?............................................................................................................................ 22
5.3 wat merk je in de klas bij een zwakke zelfregulatie?................................................................................................23
5.4 wat kun je doen in de klas om zelfsturing te bevorderen?.......................................................................................23
5.5 kenmerken van de executieve functies.......................................................................................................................... 24
5.6 de executeive functie nader uitgewerkt....................................................................................................................... 25
5.8 wat merk je in de klas bij zwakke EF............................................................................................................................. 28
5.9 wat kun je doen in de klas om EF te bevorderen......................................................................................................... 28
H6 ASS (autisme spectrum stoornis)....................................................................................................................................... 29
6.4 Wat zie je in de klas?......................................................................................................................................................... 31
, 6.5 Wat kun je doen in de klas?.............................................................................................................................................. 32
6.6 op weg naar een meltdown of shutdown......................................................................................................................... 36
7.4 wat zie je In de klas?......................................................................................................................................................... 38
7.5 Wat kun je doen in de klas?.............................................................................................................................................. 40
9.4 wat merk je in de klas?...................................................................................................................................................... 43
9.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................... 44
12.4 Wat zie je in de klas?....................................................................................................................................................... 48
12.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................. 49
H13 Trauma en ace’s (adverse childhood experiences)......................................................................................................... 50
13.4 Wat zie je in de klas?....................................................................................................................................................... 53
13.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................. 54
15.3 wat zie je in de klas?........................................................................................................................................................ 58
15.4 Wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................ 59
H1 Handelingsgericht werken en passend onderwijs: inleiding...........................................................................................62
1.2 HGW: kosten en baten?..................................................................................................................................................... 62
1.3 HGW en Passend onderwijs............................................................................................................................................... 62
1.4 Onderwijs- en ondersteuningsroute................................................................................................................................ 63
2.2 HGW is doelgericht............................................................................................................................................................ 64
2.3 Het gaat om wisselwerking en afstemming................................................................................................................... 65
2.4 onderwijs behoeften staan centraal.............................................................................................................................. 66
2.5 leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe.............................................................................67
2.6 positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang..............................................68
2.8 de werkwijze is systematisch en transparant.............................................................................................................. 69
2.9 ter afronding........................................................................................................................................................................ 70
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper paulinevanveen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,94. Je zit daarna nergens aan vast.
