Samenvatting

Samenvatting motorische controle en leren

2 keer verkocht

Vak
Motorische controle en leren

Instelling
Universiteit Gent (UGent)

Dit is een volledige samenvatting van het deel van Matthieu Lenoir. Zowel hoofdzaken als bijzaken staan genoteerd. Ideaal voor personen die moeilijk kunnen studeren uit doorlopende teksten. Ook afbeeldingen zijn overgenomen. 75p

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 75 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 25 oktober 2017
Aantal pagina's 75
Geschreven in 2014/2015
Type Samenvatting

matthieu lenoir
lenoir
motorische controle en leren

Volgen

justinegoossens Lid sinds 7 jaar 18 documenten verkocht

€7,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Motorische Controle en Leren
Inhoudsopgave
Afbakening en definiëring .............................................................................................................................. 5
‘Vaardigheid’ en ‘beweging’ .......................................................................................................................... 5
‘Skills’ en ‘abilities’ ......................................................................................................................................... 6
Evenwicht................................................................................................................................................... 7
Fleischman (je moet er een paar kunnen opnoemen) ............................................................................. 8
van ability naar motorische vaardigheid ................................................................................................... 9
Taakanalyse................................................................................................................................................ 9
Vaardigheidsprocessen ................................................................................................................................ 10
Vaardigheidscomponenten.......................................................................................................................... 10
Classificaties van gedrag .............................................................................................................................. 10
EXAMEN! Taxonomie van Gentile (2000) .................................................................................................... 11
Meten van motorische vaardigheden.......................................................................................................... 12
Productvariabelen........................................................................................................................................ 12
Reactietijd ................................................................................................................................................ 12
Eendimensionale foutscores .................................................................................................................... 13
Tweedimensionale foutscores ................................................................................................................. 13
Root Mean Square Error (RMSE) ............................................................................................................. 14
Procesvariabelen.......................................................................................................................................... 14
Coördinatie .............................................................................................................................................. 15
Brain imaging technieken: ........................................................................................................................... 16
Elektro-encefalogram (EEG) ..................................................................................................................... 16
Positron Emission Tomografie (PET) ........................................................................................................ 16
Functionele Magnetische Resonantie Imaging (fMRI) ............................................................................. 17
BESLUIT: Toepasbaarheid voor motor control: ....................................................................................... 17
Fitts’ Law: Speed-accuracy trade-off ........................................................................................................... 18
illustratie (Latash & Jaric, 2002)............................................................................................................... 19
Coördinatie .................................................................................................................................................. 19
Het probleem van de vrijheidsgraden ......................................................................................................... 20
Oplossing 1: centrale sturing ................................................................................................................... 21
Motorisch programma ................................................................................................................................. 21
Enkele modellen van centrale sturing ......................................................................................................... 21
Gegeneraliseerd motorisch programma = GMP (Schmidt, 1975) ............................................................... 22

1

, Gegeneraliseerd motorisch programma (nu?) ....................................................................................... 22
GMP theorie: de grammofoon-analogie.................................................................................................. 23
GMP bij bipedale locomotie .................................................................................................................... 23
Programma: pro en contra .......................................................................................................................... 24
Experiment 1: pro programmeren ........................................................................................................... 24
Experiment 2: pro programmeren ........................................................................................................... 24
Experiment 3: pro programmeren ........................................................................................................... 24
Bewust en onbewust bijsturen .................................................................................................................... 25
Reflexmatige bijsturing ............................................................................................................................ 25
Programmeren en/of bijsturen? .................................................................................................................. 26
Productscores .......................................................................................................................................... 26
Processcores ............................................................................................................................................ 27
Het probleem van de vrijheidsgraden  Oplossing 2: perifere autonomie ............................................... 27
Dynamische systeem theorie = ecologische benadering ............................................................................. 27
Niet-lineariteit: Het ruitenwisser-experiment van Kelso ........................................................................ 29
Attractoren en hysteresis .................................................................................................................... 29
Dynamical systems bij bipedale locomotie.............................................................................................. 30
Zelforganisatie ......................................................................................................................................... 30
Coördinatieve structuren ......................................................................................................................... 30
Ecologische benadering: koppeling waarnemen - handelen ................................................................... 31
Visuele flow.......................................................................................................................................... 31
Terminologie: perceptie....................................................................................................................... 31
Indelingen informatie .................................................................................................................................. 33
Indelingen informatie .................................................................................................................................. 34
Tactiele informatie ................................................................................................................................... 34
Proprioceptieve informatie...................................................................................................................... 35
Proprioceptie in motor control ............................................................................................................ 35
Proprioceptie: effecten ........................................................................................................................ 35
Visueel systeem ....................................................................................................................................... 36
Visus en motor control ........................................................................................................................ 36
Etappes in informatieverwerking ............................................................................................................ 37
Stimulus Identificatie ........................................................................................................................... 37
Respons Selectie / Programmering...................................................................................................... 38
Toetsen van informatieverwerking...................................................................................................... 38
Soorten reactietijden ........................................................................................................................... 38
Beïnvloedende factoren van informatieverwerking ................................................................................ 39

2

, Aantal S-R mogelijkheden ........................................................................................................................ 39
RT bij meerkeuze ..................................................................................................................................... 39
Aandacht ...................................................................................................................................................... 40
Psychologische Refractaire Periode ......................................................................................................... 41
Aandacht .................................................................................................................................................. 41
Samenvatting aandacht ........................................................................................................................... 42
Implicaties voor de praktijk ..................................................................................................................... 42
Geheugen ..................................................................................................................................................... 42
Korte Termijn Sensorische Opslagplaats ................................................................................................. 43
Korte Termijn Geheugen.......................................................................................................................... 43
Lange Termijn Geheugen ......................................................................................................................... 44
Geheugen: overzicht ................................................................................................................................ 44
Posturaal evenwicht .................................................................................................................................... 45
Actie-voorbereiding ................................................................................................................................. 46
Handenstand ............................................................................................................................................ 47
Stappen en lopen ......................................................................................................................................... 48
Visuele input ............................................................................................................................................ 48
Toepassing: stappen bij patiënten met Parkinson............................................................................... 50
Wijzen, reiken, grijpen en vangen ............................................................................................................... 50
Visus en ‘prehension’ ................................................................................................................................... 51
Wat is motorisch leren? ............................................................................................................................... 52
Leren afleiden uit transfer ....................................................................................................................... 54
Etappes in leren: inleiding ........................................................................................................................... 56
Fitts & Posner (1967!): kenmerken .............................................................................................................. 56
Fitts & Posner (1967): relevantie ................................................................................................................. 57
Gentile (2000): 2 stadia................................................................................................................................ 57
Veranderingen tijdens leerproces ............................................................................................................... 58
1. Mate van vooruitgang ....................................................................................................................... 58
2. Stabiliteit – instabiliteit – stabiliteit .................................................................................................. 59
3. Daling van cognitieve belasting ......................................................................................................... 59
4. Kennis en kennisstructuur ................................................................................................................. 59
5. Foutendetectie en –verbetering ....................................................................................................... 60
6. Manier van bereiken van doel........................................................................................................... 60
7. Verandering in coördinatie................................................................................................................ 60
8. Energieverbruik (bewegingsefficiëntie) ............................................................................................ 61
9. Spiergebruik ...................................................................................................................................... 61

3

, 10. Verandering in visuele aandachtspunten.......................................................................................... 61
Wat is feedback? .......................................................................................................................................... 62
Categorieën van feedback ........................................................................................................................... 62
Hoe werkt feedback? ................................................................................................................................... 62
!! Nuttig? Nodig? Overbodig? Schadelijk? ................................................................................................... 63
Inhoud van Feedback .................................................................................................................................. 64
1. Kwalitatieve en kwantitatieve FB......................................................................................................... 64
3. Knowledge of Result (KR) en Knowledge of Performance (KP) ......................................................... 65
3. Positieve en negatieve FB .................................................................................................................... 65
4. GMP en parameter FB ......................................................................................................................... 65
5. Richting en precisie .............................................................................................................................. 66
6 Prescriptieve en descriptieve FB ........................................................................................................... 66
7. Overbodige en verkeerde FB ............................................................................................................... 66
Timing van feedback: tijdens of na? ............................................................................................................ 66
Timing van feedback: frequentie? ............................................................................................................... 66
Organisatie van een oefensessie ................................................................................................................. 69
8 basisconcepten oefensessie ..................................................................................................................... 69
Examen......................................................................................................................................................... 75

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper justinegoossens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Samenvatting

Samenvatting motorische controle en leren

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud