100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Beroepsproduct | Social Work | Module 4 | 4.2 Leefklimaat creëren €7,49   In winkelwagen

Tentamen (uitwerkingen)

Beroepsproduct | Social Work | Module 4 | 4.2 Leefklimaat creëren

2 beoordelingen
 87 keer bekeken  2 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling

Dit beroepsproduct heb ik geschreven voor het vak 4.2 Leefklimaat creëren voor de opleiding Social Work (deeltijd) aan de CHE. De opdracht heb ik afgerond met een voldoende.

Voorbeeld 3 van de 25  pagina's

  • 7 november 2023
  • 25
  • 2022/2023
  • Tentamen (uitwerkingen)
  • Vragen en antwoorden

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: kimbrand1990 • 3 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: anjanabhagwandin • 3 maanden geleden

avatar-seller
Leefklimaat creëren




Naam: Juliët de Reuver
Studentnummer: 211417
Vak: Leefklimaat creëren (4.2.)
Datum: 29 juni 2023

,Inhoudsopgave


Hoofdstuk 1 Herstel door leersituaties ...................................................................................... 3
Voorbeeld 1 ............................................................................................................................ 3
Voorbeeld 2 ............................................................................................................................ 4
Voorbeeld 3 ............................................................................................................................ 5
Hoofdstuk 2 De-escalerend werken ........................................................................................... 7
Hoofdstuk 3 Tijdelijk verantwoordelijkheid overnemen ............................................................ 7
Voorbeeld ............................................................................................................................... 7
Verantwoording ..................................................................................................................... 8
Hoofdstuk 4 Preventief inzetten ................................................................................................ 9
Voorbeeld ............................................................................................................................... 9
Verantwoording ................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 5 Inrichting materiële en immateriële omgeving ................................................... 10
Naleving huisregels .............................................................................................................. 10
Voorbeeld .......................................................................................................................... 10
Theorie .............................................................................................................................. 11
Gezamenlijke ruimtes .......................................................................................................... 11
Voorbeeld .......................................................................................................................... 11
Theorie .............................................................................................................................. 12
Dagbestedingsprogramma .................................................................................................. 13
Voorbeeld .......................................................................................................................... 13
Theorie .............................................................................................................................. 13
Hoofdstuk 6 Reflectie ............................................................................................................... 14
Voordelen ............................................................................................................................. 14
Nadelen ................................................................................................................................ 14
Leerrendement..................................................................................................................... 15
Ontwikkelpunten ................................................................................................................. 15
Bronnenlijst .............................................................................................................................. 17
Bijlage 1 Bewijs van deelname training de-escalerend werken ............................................... 19
Bijlage 2 Beoordeling praktijkbegeleider ................................................................................. 20




2

, Hoofdstuk 1 Herstel door leersituaties
In dit hoofdstuk worden een tweetal voorbeelden omschreven welke gebruikt zijn als
leersituaties ten behoeve van het herstel van de deelnemer(s).

Voorbeeld 1
In verband met privacy wordt de betreffende deelnemer Emir genoemd. Het voorbeeld heeft
plaatsgevonden in een dagdienst op woensdag 10 mei 2023 (Persoonlijke rapportage Clever,
10 mei 2023).
Emir heeft een nachtopvang regeling, wat inhoudt dat hij om 09:00 uur moet vertrekken en
17:00 uur weer naar binnen mag bij de opvang. Om 09:00 uur ziet een collega Emir met een
bakje koffie gaan zitten in de woonkamer. Een collega loopt naar Emir toe en wijst hem erop
dat het tijd is om te vertrekken. Emir geeft aan dat hij gaat vertrekken. Diverse deelnemers
die ook aanwezig zijn in de woonkamer reageren door opmerkingen te maken als: “ja jongen,
het is tijd” en “we zien je later maatje”. Emir komt naar het kantoor van de begeleiding
gelopen en geeft geïrriteerd aan de collega aan dat hij niet herinnerd hoeft te worden aan zijn
afspraak. Emir vraagt aan de collega of zij niet zie dat hij al met zijn jas aan zat. De collega
vraagt wat de reden is dat Emir zo boos reageert. Emir vraagt of zij het normaal vindt om hem
zo in de groep aan te spreken op zijn afspraak. Emir geeft aan dat hij hier niet van gediend is.
De collega geeft aan dat Emir dit kan vinden, maar dat er van hem verwacht wordt dat hij zich
aan zijn afspraak houdt. Emir reageert hier niet op en loopt boos naar buiten toe. Enkele
minuten later belt Emir weer aan. Ik open de deur voor hem en laat hem binnen. Emir geeft
aan dat hij zijn oplader uit zijn kamer vergeten is en vraagt of hij deze even mag pakken. Ik
geef hem hier toestemming voor en loop met hem mee. Ik vraag onderweg naar zijn kamer
wat het maakte dat Emir zo heftig reageerde op de collega. Emir benoemd dat hij voor zijn
gevoel op ondermijnende wijze werd aangesproken door de collega en dat hij hier niet tegen
kan. Hierop benoem ik dat ik het kan begrijpen dat hij dit niet leuk vindt, maar dat ik
tegelijktijdig zie dat hij de collega op een dezelfde manier aanspreekt. Emir geeft aan dat ik
hier eigenlijk wel gelijk in heb en dit nog niet zo had bekeken. Emir pakt zijn oplader en loopt
terug naar de uitgang. Onderweg komt Emir de betreffende collega tegen. Emir benoemd naar
de collega dat hij spijt heeft van de manier waarop hij eerder gereageerd heeft. Ook benoemd
Emir dat hij veel stress heeft en dat het niet netjes was om op zo’n heftige manier te reageren.
De collega aanvaard het excuses en geeft aan dat het niet de intentie was om hem voor de
groep voor schut te zetten of iets dergelijks. Emir en de collega geven elkaar een boks. Hierna
heb ik Emir gecomplimenteerd door te benoemen dat hij goed met de situatie is omgegaan.
Het spiegelen van gedrag is een interventie welke helpt om gedragspatronen te doorbreken
en bijdraagt aan het herstel van de deelnemer. Zoals een therapeut noemt in een artikel
(Boersma, 2020) zitten mensen vaak vast in eigen gedachtenpatronen. Het kan prettig zijn
wanneer er op een begripvolle manier een spiegel wordt voorgehouden aan de deelnemer,
zodat de deelnemer gaat begrijpen waarom hij dingen doet zoals hij ze doet en waarom dat
bijvoorbeeld niet meer werkt. Dit kan bij de deelnemer zorgen voor bewustwording,
verheldering en meer begrip voor zichzelf.




3

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper julietdereuver. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 78998 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,49  2x  verkocht
  • (2)
  Kopen