Samenvatting
Samenvatting Hoofdstuk 5 -- denkbevorderende interactie
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Samenvatting hoofdstuk 5 denk bevorderende interactie - kleuteronderwijs
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 5denk bevorderend interactie
5.1 interacties doen ertoe
Een zeer belangrijke factor om kwaliteitsvolle praktijk te realiseren
→ zeker voor kinderen uit kwetsbare situaties → positieve invloed hebben op het welbevinden, de
betrokkenheid en ontwikkeling van die kinderen
Belangrijke uitgangspunten
→ Kinderen staan verwonderd in de wereld
→ Ontwikkelingsdrang toe laten en stimuleren
→ Denkvaardigheden bevorderen als onderdeel van de onderzoekende houding
→ Denkbevorderende interactie als kijkkader en leidraad
→ Hou het speels
Convergerende denkers
1 oplossing kiezen uit een aantal oplossingen
Divergerende denkers
Verschillende oplossingen bedenken en aan elkaar aftoetsen
Vier hefbomen naar voren
Relatie bevorderende interactie
Taal bevorderende interactie
Denk bevorderende interactie
Muzische interactie
5.2.1 actief spelend leren denken
Kleuters willen de wereld ‘begrijpen’ en eigenlijk streven zij deze behoefte ( cognitieve ) op een erg
actieve manier
→ Leren vanuit hun eigen initiatief
→ In relatie met anderen
→ Kleuters exploreren, experimenteren, ontdekken
We willen kinderen laten denken in speelse situaties
Ontdekken en verkennen
Ze ontdekken en verkennen denkgewoonten door ervaringen op te doen
Cultiveren
Op te roepen, aan te leren in te oefenen, te herhalen en toe te passen in diverse uiteenlopende
situaties
5.2.2 ik beweeg en ik doe dus ik leer
→ sinds geboorte erg bewegend ingesteld
→ kinderen leren op een snellere manier erg veel bij
experimenteren hiermee
, Differentiatie in uitwerking – middelen
Eigen lichaam 3D – materiaal 2D
Abstracter
concreet materiaal
5.2.3 Participerend leren en denken
Interacties tussen kinderen en begeleiders zijn van enorm groot belang
→ speelse situaties een hoger niveau van denken bereiken ( ZNO )
Participatie in 2 vormen
→ het kind speelt mee in speelleerkansen van volwassenen
→ participeert een begeleider in het spel van kinderen
Schema zno
ZNO – zone van de naaste ontwikkeling vygotsky
BEHEERSING
ZNO NIET AANKUNNEN
Zone van de actuele
Zone van de naaste Ontologisch
ontwikkeling
ontwikkeling veiligheidssysteem
Wat het kind zelfstandig Wat het kind samen met een Wat het kind ook niet met
kan uitvoeren ander kan uitvoeren een ander kan uitvoeren
Kind heeft geen hulp nodig Kind kan het niet zonder hulp Kind raakt beschadigd als
van een bekwamer iemand doorgezet wordt
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yanawillox. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67447 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen