Preventie en Interventie verslag + theoretische onderbouwing
61 keer bekeken 4 aankopen
Vak
Preventie (PREINT02)
Instelling
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
Verslag over preventie en interventie. Onderbouwt met wetenschappelijke bronnen. Als interventie heb ik een challenge ontworpen. Deze vind je in de bijlagen.
Ontwerp........................................................................................................................................................ 3
Korte beschrijving van interventie........................................................................................................................3
Onderbouwing van de effectiviteit van de interventie.........................................................................................3
Kenmerken en voorkeuren doelgroep..................................................................................................................4
Kanaalkeuze.........................................................................................................................................................4
Ontwerp................................................................................................................................................................5
Adoptie.................................................................................................................................................................5
Implementatie......................................................................................................................................................5
Continuering.........................................................................................................................................................6
Bijlagen......................................................................................................................................................... 7
Bronnenlijst..........................................................................................................................................................7
Beeldmateriaal van het ontwerp.........................................................................................................................8
Werkblad vragenlijst..........................................................................................................................................14
Vragenlijst..........................................................................................................................................................15
Conclusie en advies uit gedragsanalyse.............................................................................................................17
2
, Doelen
Gedragsdoelen
Het einddoel van mijn interventie is een betere werk-privé balans bij hbo-docenten.
Het gedragsdoel van mijn interventie is dat minimaal 40% van de overwerkende hbo docenten
binnen 8 weken het aantal uren dat ze overwerken, met minimaal 50% heeft verminderd.
Determinanten
De determinanten die ik wil beïnvloeden zijn ‘subjectieve norm en ervaren sociale invloed’ en ‘sociale
omgeving’.
Ontwerp
Korte beschrijving van interventie
Ik heb een challenge ontworpen om te zorgen dat hbo docenten minder overwerken. Bij deze
challenge maken de docenten elke dag aan het begin van de dag een planning. In deze planning staat
wat ze die dag allemaal moeten doen en hoe veel tijd ze daar ongeveer voor nodig hebben. Ze
moeten alles erin zetten, ook pauzes. De docenten kunnen de planner elke dag ophalen bij de balie
waar ze binnenkomen of ze kunnen er meteen een paar meenemen, zodat ze niet elke dag langs de
balie hoeven. Vervolgens aan het begin van de dag vult de docent hem in en probeert hij/zij zich er
zo goed mogelijk aan te houden. Na het voltooien van elke taak, kan de taak afgevinkt worden. Aan
het eind van de dag kunnen de docenten de planner inleveren bij hun teamleider. De teamleider zet
vervolgens een kruisje bij het team waar je in zit. Er wordt namelijk gewerkt in teams. Je bent een
team met alle andere docenten van jouw opleiding. Je kunt dus ook alleen winnen als iedereen van je
team goed meedoet aan de challenge. Je moet elkaar dus ook motiveren om eraan mee te doen.
Deze challenge duurt acht weken en elke week wordt via de mail de tussenstand toegestuurd. Aan
het eind van deze acht weken wordt het winnende team bekend gemaakt en verdienen ze een prijs.
Het winnende team krijgt namelijk een massage. Hier heb ik voor gekozen, omdat je door een
massage lekker kunt ontspannen en dat kunnen ze vast gebruiken na al dat harde werken.
Onderbouwing van de effectiviteit van de interventie
Om te zorgen dat deze interventie ook daadwerkelijk aantrekkelijk is en aanslaat heb ik een aantal
technieken toegepast die invloed hebben op gedragsverandering.
Ik laat de docenten deelnemen aan deze challenge in teams. Ze vormen een team met alle docenten
van hun opleiding. Ik heb ervoor gekozen om de docenten in teams te laten werken, vanwege de
sociale functie van het conformisme. Dit houdt in dat mensen zich conformeren aan de mening of
het gedrag van anderen, omdat ze bang zijn voor afkeuring (Van der Pligt & Vliek, 2014). Als je als
enige van een team niet mee doet met de challenge, zal de rest van je team daar niet blij mee zijn,
omdat hun score dan om laag wordt gehaald. Uit angst voor afkeuring, zal je dan toch meedoen voor
de rest van je team.
Ook heeft het te maken met de prescriptieve norm. De meerderheid keurt daarbij bepaald gedrag
goed en heeft een negatieve mening over mensen die zich niet houden aan dat gedrag (Van der Pligt
& Vliek, 2014). Dit lokt hetzelfde gedrag uit als de sociale functie van het conformisme, namelijk dat
mensen gaan doen wat de meerderheid doet. Doet de meerderheid van je team mee, dan ga je zelf
ook mee doen, uit angst voor afkeuring. Het werken in teams sluit aan bij de determinant ‘sociale
omgeving’. Als andere docenten in je omgeving ook overwerken, wordt dat de norm en ga jij dat ook
doen als het nodig is.
Door het deelnemen in teams, ga je merken dat collega’s mee willen doen aan deze challenge en dus
overwerken ook willen verminderen of stoppen. Als de andere docenten in je sociale omgeving dan
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper evelienvanderweijden. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
