Samenvatting
Samenvatting Personen met een fysieke beperking - ODW 1
Samenvatting bestaande uit: - cursustekst - informatie uit de powerpoint - notities uit de les
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 4: Personen met eenfysieke beperking
1. Geschiedenis
Grieken Gezonde geest in gezond lichaam
Spartaanse overlevingstest vs. Toegang tot bestaande onderwijsvormen
Romeinen Pater familias heeft het wettelijke recht/staatsplicht tot het doden van
een ‘gebrekkig kind’
Middeleeuwe Onderdak in kloosters
n Volksvermaak en bedelstaf
Verlichting Optimistische periode, fundamenten van de orthopedagogiek
Medisch-pedagogische initiatieven vanuit concepten van
menswaardigheid en sociaal nut
Industriële Opkomt van religieus-caritatieve verzorgingsinstellingen met een
revolutie medische oriëntatie nav ‘arbeidsgehandicapten’
Solidariteit vs. Economisch belangen
WOII Donkere bladzijde in de geschiedenis: verregaand onderzoek op het
steriliseren en doden van personen met een beperking
20ste eeuw Opkomst van georganiseerd onderwijs voor kinderen met een beperking
Na WOII: reflex van een nieuwe morele code
Financiële compensatie voor personen met een beperking
2. Begrippenkader
2.1. Definities en classificatiesystemen bij fysieke beperking
2.1.1. Handicap, een beladen woord…
Handicap: komt van kansspel vroeger, term uit paardensport
= obstakel tot maximaal functioneren
Eind 20ste eeuw: onderscheid tussen ‘impairment’ en ‘disability’
Herclassificatie: kijken naar beperking vanuit sociaal-rationeel model
(Functie)beperking = van de persoon, handicap = probleem van de maatschappij
2.1.2. Classificatiesystemen van de WHO en de VAPH-definitie van
‘handicap’
Voorkeursformulering: personen met een fysieke beperking
Engelstalige formulering: a person with a psysical disability
World Health Organization (WHO)
1
, International Classification of Diseases (ICD)
International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)
3 componenten
1. Afwijking in of verlies van functies of anatomische eigenschappen
2. Beperking in activiteiten
3. Maatschappelijk participatieprobleem
Formulering volgens VAPH met het oog op hulpmiddelen:
‘Elk langdurig en belangrijk participatieprobleem van een persoon dat te wijten is aan het samenspel
tussen functiestoornissen van mentale, psychische, lichamelijke of zintuiglijke aard, beperkingen bij
het uitvoeren van activiteiten en persoonlijke en externe factoren’
Ernst van beperking nav de aandoening en impact op het uitvoeren van activiteiten en op
de maatschappelijke participatie zijn hierbij cruciaal
2.2. Cerebrale parese
2.2.1. Terminologie
2.2.1.1. Definitie en diagnostiek
‘Een gestoorde houding en beweging, opgekomen in de eerste levensjaren, niet progressief,
gedeeltelijk functioneel herstelbaar en te wijten aan een onvoldoende vorming of beschadiging van
het cerebrum.’
In de eerste levensjaren: infantiele encefalopathie verworven in de kindertijd
Niet progressief: de aandoening is een effect in de hersenen maar evolueert niet en blijft stabiel
Gedeeltelijk functioneel herstelbaar: bepaalde zaken worden vertraagd door kinesitherapie =>
lichaam onderhouden
Beschadiging van het cerebrum: beschadiging van de hersenen, verwijzen naar een geheel van
symptomen
Aandoening in de hersenen
Verworven in de kindertijd
Symptomencomplex
Meest voorkomende aandoening bij kinderen en jongeren (1.5-2.5/1000)
Foutieve term: hersenverlamming
Andere termen: infantiele encefalopathie, cerebrale bewegingsstoornis, centraal motorische
stoornis, neuromotorische stoornis
Engels: cerebral palsy
2.2.1.2. Diagnosestelling
Binnen eerste twee levensjaren
Door kinderneuroloog, samen met revalidatiearts
Uiterlijke kenmerken: motoriek en spierspanning
Voorgeschiedenis
Intelligentie
Hersenen: echografie (geluidsgolven, MRI-scan (vanaf 2 jaar: betrouwbaarst), CT-scan
2
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper emmaooghe. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen