Samenvatting
Samenvatting Didactiek 1.2 - rol van de media
Samenvatting van het deel "rol van de media"
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
DIDACTIEK 1.2: DE ROL VAN DEMEDIA
IN EIGEN WOORDEN KUNNEN UITLEGGEN WAT MEDIA ZIJN.
= Didactische middelen die gebruikt worden door de lkr. en de lln. in functie van leerprocessen van lln.
- Verschillende media:
Schoolbord: krijtbord, whiteboard…
Boeken, tijdschrijften, kranten, leerboeken, documentatieboeken.
Oefenbundels, werkboeken, werkbladen.
Concrete materialen: stenen, bladeren, mandarijnen, brikken, flessen, weegschaal, kriebeldiertjes…
Concreet-schematisch materiaal: wereldbol, neerslaggrafiek, rekenstaafjes, honderdveld,
spellingskaart…
Digitale media: digibord, digitale foto’s, luisterfragmenten, films, websites, oefenprogramma’s
Educatieve games: bingel, kweetet, kabas doel is niet vermaak = serious games.
Gamification: games gebruiken in een context waarin het normaal niet gebeurt.
Waarom? Games laten lln. beter leren (vb. directe feedback, beloningen, interactie,
leefwereld…) + heel motiverend spelelementen worden gebruikt om te motiveren, om uit
te dagen, om feedback te geven.
OMSCHRIJVEN WELKE FUNCTIES MEDIA KUNNEN VERVULLEN IN HET LEERPROCES.
Media als middel = (onderwijs) leermiddelen om de leerprocessen te bevorderen.
o Om de werkelijkheid binnen te brengen in de klas.
o Om leerlingen actief en constructief te laten leren.
o Om abstracte kennis te concretiseren.
Door de lkr.: demonstreren (concreet-aanschouwelijk werken)
Door de lln.: actief en constructief mee aan de slag gaan.
Je gebruikt media omdat ze leerprocessen bevorderen helpen bij het bereiken van je doel.
Media als doel:
Mediaopvoeding is doel van onderwijs mediageletterdheid: het kunnen gebruiken van media om
zelfstandig te kunnen functioneren.
o Als lkr. besteed je aandacht aan:
Kennis, inzichten
Attitudes
VH rond media
Pagina 1 van 7
, Eindtermen (vakoverschrijdende) ICT-lessen:
AANGEVEN WELKE KWALITEITSKENMERKEN BELANGRIJK ZIJN BIJ HET GEBRUIK VAN
MEDIA.
Voorwaarden voor goed mediagebruik:
Hulpmiddelen die:
1. Het leerproces bevorderen.
2. Bijdragen tot het bereiken van lesdoelen.
3. Helpen VH aan te leren + kennis onder de knie te krijgen.
Overbrugt afstand tss BS en doelstelling.
Steeds functioneel inzetten.
Bevordert fundamenteel leren.
VOORWAARDE 1: PLAATS VAN MEDIA IN HET DIDACTISCH PROCES
Pagina 2 van 7
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sabrinaderuysscher. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 81849 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen