100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting - Op Weg Naar Meesterschap B: Didactisch Handelen €7,39   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting - Op Weg Naar Meesterschap B: Didactisch Handelen

 6 keer bekeken  0 keer verkocht

Dit is een samenvatting van het vak didactisch handelen voor het examen van eerste jaar voor de opleiding leerkracht lager onderwijs. Ik had met deze samenvatting een 16/20 op het examen.

Voorbeeld 3 van de 22  pagina's

  • 15 december 2023
  • 22
  • 2023/2024
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (6)
avatar-seller
haha3
DIDACTISCH HANDELEN SEMESTER 1



HOOFDSTUK 1: DIDACTISCH MODEL


Inleiding
DIDACTIEK/DIDACTISCH

Didaskein -> Grieks: onderwijzen

DEFINITIE: theorie van intentioneel en systematisch onderwijzen van kennis, vaardigheden en
attitudes door leerkracht in gerichte setting
SYNONIEM: onderwijskunde
DOEL: onderwijskundig handelen verbeteren

MODEL

 Geordend en systematisch onderbrengen essentiële componenten didactisch handelen
 Aanwijzen onderlinge relaties en belang en sterkte ervan
 Vereenvoudiging van de werkelijkheid (uniek, afhankelijk welke leerlingen, beginsituatie…)




1. Componenten didactisch handelen

Centraal

1) de doelstellingen (wat tijdens de les wilt bereiken met leerlingen)

2) de beginsituatie (wie zijn de leerlingen en wat kunnen ze al)
 wisselwerking 1: beginsituatie (klasgroep en kernmerken en individuele leerlingen)
beïnvloedt keuze hoeveelheid doelen wil/kan bereiken na een lestijd
 wisselwerking 2: bereiken van doelstellingen maakt dat de beginsituatie voortdurend
verandert



1.1 Doelstellingen

DEFINITIE: voor je aan de voorbereiding van een les begint, moet je goed weten waar je naartoe wil
en wat de leerlingen op einde van de les moeten kennen en kunnen. Ze zijn waardevolle en gewenste
gedragsveranderingen bij leerling.

NIET enkel activiteiten met leerlingen MAAR gericht op wat met activiteit wilt bereiken

,VOORAF KLAAR EN DUIDELIJKE DOELEN

1) Richtinggevend tijdens verloop les
2) Gemakkelijker beslissen waarop wel/niet ingaan
3) Makkelijker gerichtere feedback geven
4) Leertijd efficiënt en effectief -> grotere kans alle leerlingen doel bereiken

SOORTEN DOELEN

1) Psychomotorische doelen

 Uitvoeren van handelingen, verwerven van automatismen
 Bv: technisch schrijven, zwemmen, passer gebruiken, geodriek…

2) Dynamisch-affectieve/ sociaal-affectieve doelen

 Vorming van interesses, waardenkeuzes, houdingen, vorming van perceptie en gevoelens
over zichzelf, eigen kunnen, relaties met anderen, leren omgaan eigen en andermans
gevoelens

3) Cognitieve doelen

 Kennis, inhoud en oplossingsmethodes
 Bv: nauwkeurig werken



1.2 Beginsituatie


DEFINITIE: alle factoren die invloed hebben op keuze doelstellingen en lesgebeuren. Zowel aspecten
van de leerlingen als klasgroep.

OPDELING

1) Niveau: welke kennis, vaardigheden of attitudes beheersen ind leerlingen en klasgroep in
verband met lesonderwerp
2) Leerprofiel: leertempo, manier hoe leerlingen liefst leerinhouden opnemen, ondersteund
worden…
3) Interesse: voorkeuren, motivatie werken aan doelen



1.3 Didactische principes


DEFINITIE: noodzakelijke/sterk gewenste kenmerken didactisch handelen. Zijn grondbeginselen,
algemene voorschriften, krachtlijnen, vuistregels. Bieden leerkrachten inspiratie om leerlingen
efficiënt en effectieve wijze tot leren brengen (in functie van de te bereiken doelen). Zijn gegroeid uit
eeuwenoude praktijkervaringen.

VERSCHILLENDE PRINCIPES (MAGHDA)

, 1) Motivatie
2) Aanschouwelijkheids
3) Geleidelijkheids
4) Herhalings
5) Differentiatie
6) Activiteits

 Goede les bevat zoveel mogelijk versch didactische principes. Niet mogelijk allemaal




1.4 Didactische werkvormen


DEFINITIE: Diverse manieren onderwijsproces op gang wordt gebracht en gehouden. Geheel
handelingen en activiteiten leerkracht in samenspel leerlingen, gericht: bereiken doel. Is GEEN doel,
maar een middel om doel te bereiken.

 Afvragen hoe doel beste bereiken bij leerlingen (naar uitleg luisteren, gericht zoeken, tekst
met vragen, klasdiscussie…)
 Grootte klasgroep, leeftijd leerlingen, beschikbare ruimte, tijd, wijze leren van klasgroep

VERSCHILLENDE WERKVORMEN

1) Aanbiedende werkvorm
 Leerkracht presenteert leerinhoud
 Bv: uitleggen, vertellen… of via toelichting bij waarnemingsobjecten (demonstratie)
 Kenmerk: sterk leerkracht gestuurd want leerkracht staat vooraan, leerlingen aandachtig
volgen en leerinhoud opnemen

2) Gespreksvorm
 2-richtingsverkeer: leerkracht en leerlingen brengen informatie, ideeën en ervaringen, met
elkaar praten en overleggen staat centraal
 Bv: onderwijsleergesprek, kringgesprek, discussie…
 Kenmerk: leerkracht een vd participanten in leerproces
 Handig: goed functioneren situaties overleg, teamwork van groot belang

3) Opdrachtvorm
 Leerkracht geeft taken/opdrachten aan leerlingen
 Leerkracht: brengt problemen en opdrachten aan, begeleidt en evalueert
 Leerlingen: door zelfstandig werk leerinhoud eigen maken, veel belang activiteit leerlingen
 Bv: spelvormen, oefeningen werkboek, tekst schrijven, schema/ huiswerk maken…

4) Complexe werkvorm
 Vaardigheden en competenties door leerkracht toegepast
 Bv: leerwandelingen/excursies, hoekenwerk, contractwerk, projectwerk…

WERKVORMEN BEPALEN

1) Groeperingsvorm waarin gewerkt (klassikaal, groep, duo…)

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper haha3. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 79373 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,39
  • (0)
  Kopen