Dit is een uitgebreide samenvatting van het vak wereldoriëntatie - Deel Andere Beeldvormers + te kennen leerdoelen. Dit vak wordt gegeven in het eerste jaar van de verkorte bacheloropleiding Lager Onderwijs aan Thomas More in Mechelen.
C. Leerinhoud in te studeren vanuit boek “Geschiedenis geven” (M. Bosua & R.
de
Bruin, 2021), p. 270-275.
1. Kan het verschil tussen beeldvorming, didactisch beeldgebruik en historisch
beeldgebruik uitleggen aan de hand van voorbeelden.
2. Kan naast het gebruik van beelden als illustratie of om de les op te vrolijken, twee
andere redenen geven en toelichten waarvoor het gebruik van beelden een
(echte) meerwaarde is binnen een WO-les Tijd.
3. Kan het beeldvormingsschema oproepen en verschillende manieren noemen om
kinderen te helpen zich een beeld te vormen van het verleden.
4. Kan dit beeldvormingsschema toepassen op concrete lesonderwerpen.
5. Kan translatie- en interpretatievragen bij historische beelden stellen (=het
onderscheid kennen, voorbeeldvragen kunnen geven met correctiemodel).
6. Kan voorbeelden van ondersteuning van translatievragen bij beelden geven.
(raster, aanduidingen,...).
7. Kan aan de hand van concrete voorbeelden uitleggen voor welke informatie je het
best grafieken en tabellen als beeld gebruikt.
8. Kan uitleggen waarom je bij historische beelden best bewust op zoek gaat naar
alledaagse informatie van gewone mensen.
9. Kan aan de hand van concrete voorbeelden uitleggen waarom het belangrijk is
voorbeelden van onbetrouwbare of bewust aangepaste beelden te bespreken in de
klas.
Beeldvorming van het verleden
= lln. kunnen zich een beeld vormen van het verleden. Dit draagt bij aan de verheldering
van het heden en aan de overdenking van de toekomst.
De lln. ervaren dat de eigen tijd altijd een rol speelt bij die beeldvorming van verleden
en toekomst + dat beelden zoveel mogelijk op feiten gebaseerd moeten zijn.
Beelden als didactisch middel (didactisch beeldgebruik)
= het benutten van beelden in de lessituaties. (stilstaand of bewegend beeld)
- Foto (van schilderij bijvoorbeeld)
- Film
- Historische kaarten/modellen
In het beeldvormingsschema worden al deze beelden geordend onder de beeldvormer
‘afbeeldingen’
Beelden als historische bron (historisch beeldgebruik)
= voor het vak ‘geschiedenis’ worden beelden gebruikt voor de beeldvorming van het
verleden. Zonder ‘oude’ beelden te benutten zou de beeldvorming, de kennis van het
verleden niet compleet zijn.
- Schilderij
- Prenten
- Foto’s
Beeldvormingsschema met 5 beeldvormers:
A.d.h.v. dit schema maak je als lkr. een verantwoorde keuze om te werken aan de
beeldvorming van het verlden:
1. De werkelijkheid
Schoolomgeving (dorp, stad, landschap, monument, straatmeubilair,…)
Voorwerpen (museum)
2. Afbeeldingen
Schilderij, prent, tekening, foto, ansichtkaart, karikatuur
Dia, film, video/dvd, televisie, cd-rom
1
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper femkepeeters4. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,89. Je zit daarna nergens aan vast.
