Samenvatting

Samenvatting Ontwikkeling Stimuleren Lerarenopleiding 1e jaar

0 keer verkocht

Vak
Ontwikkelingspsychologie

Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)

Samenvatting Ontwikkeling Stimuleren, 1e jaar lager onderwijs ALLE POWERPOINTS, boek: psychologie van de levensloop Hoofdstukken: Hoofdstuk 1: Terreinverkenning 2: Twee fundamentele ontwikkelingstheorieën 4: De babytijd ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 52 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 30 december 2023
Aantal pagina's 52
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

ontwikkeling
stimuleren
terreinverkenning
de babytijd
de pueterjaren
de kleuterjaren
de schoolperiode
de adolescentie
observeren
registreren
interpreteren
rapp
twee fundamentele ontwikkelingstheorieën

Volgen

DDMx Lid sinds 2 jaar 7 documenten verkocht

€10,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Blok 1: Ontwikkeling stimuleren
“Ontwikkelen”
= “het veranderen van een aanwezige structuur”

Begripsomschrijving
Ontwikkelingspsychologie = studie van gedrag doorheen de verschillende
levensfasen.

1
naast het zichtbare handelen, ook gevoelens, hoe mensen denken en fantaseren, hoe ze waarnemen, ...

Verschillende benamingen:
● ontwikkelingspsychologie
● levenslooppsychologie
● genetische psychologie (oude term)

● Voorwetenschappelijke denkbeelden
○ Alledaagse opvattingen: intuïtieve mensenkennis
○ Theoretische beschouwingen: filosofische overpeinzingen

● Nog geen wetenschap:
○ Geen systematische observaties
○ Geen samenhangende theorieën

Ontwikkelingsdomeinen:
● Lichamelijke ontwikkeling: lichamelijke groei die kind meemaakt
(lengte, gewicht, lichaamsbouw) bv. baby in couveuse ➜ nog niet genoeg
gegroeid
● Motorische ontwikkeling: ontwikkeling van motoriek en beweging.
Grote bewegingen met armen en benen (lopen, rennen, voetballen) ➜
grove motoriek, kleine bewegingen leren: schrijven, tekenen,... ➜ fijne
motoriek
● Tekenontwikkeling: deelaspect motorische en spelontwikkeling
● Perceptuele ontwikkeling: ontwikkeling zintuigen ➜ reuk, zicht,
smaak, tast, gehoor
● Sociaal-emotionele ontwikkeling: ouders, leerkrachten, broers,
vrienden,... belangrijke personen tijdens de ontwikkeling bv. leren samen
spelen = sociaal, verdriet = emotioneel
● Cognitieve ontwikkeling: de ontwikkeling van het denken
● Taalontwikkeling: het kind leert praten, leert een taal om zich uit te
drukken
● Morele ontwikkeling: wat mag wel en wat mag niet? Wat is goed en
kwaad?
● Spelontwikkeling: kinderen die spelen veel en graag

1

, ● Persoonlijkheidsontwikkeling: je ontwikkelt je tot een uniek persoon
met eigen identiteit bv. Louis gaat zelfstandig op het potje

Alledaagse opvattingen: intuïtieve mensenkennis

● Theoretische beschouwingen: filosofische overpeinzingen
● Vraag: welke factoren sturen de ontwikkeling?
● Tot eind 18de eeuw werk van filosofen
● 2 opvattingen: nature vs nurture kwestie
○ Nativisten (nature): we worden wat de natuur ons heeft
meegegeven, blauwdruk = ROUSSEAU (1712-1778)
○ Empiristen (nurture): milieu en opvoeding, tabula-rasa theorie =
LOCKE (1632-1704) - Pedagogisch optimisme Uitspraken staan los
van onderzoek (voorwetenschappelijk)

● Begin van systematische observaties
○ Eind 18e + 19e eeuw: babybiografieën:
■ Biologen - filosofen - pedagogen beschrijven vorderingen van
eigen kinderen
➜ empirisch beschrijvende ontwikkelingspsychologie
■ NIEUW: niet alleen nadenken ➜ maar OBSERVEREN
■ Maar: subjectief en slechts 1 of 2 casussen

● Beginnende theorievorming
○ Einde 19e - begin 20e eeuw: recapitulatietheorie:
■ Parallel tussen ontogenese (individu) en fylogenese (soort)
■ inspiratie evolutieleer van Darwin
○ Maar: inhoudelijk achterhaald

2

,Omvorming tot een ontwikkelingspsychologie
● Nieuwe onderzoekstechnieken
○ Voor het verzamelen van gegevens
○ Voor het verwerken van de gegevens

● Nieuwe theoretische inzichten
○ Naast biologische rijpingsprocessen
○ Belang van opvoeding en ervaringsprocessen

● Genetische psychologie wordt ontwikkelingspsychologie
○ Minder eenzijdig gericht op de volwassenheid als eindstation
○ Maar: ‘ont-wikkeling’ = ontvouwen wat verborgen eigenlijk al
aanwezig was

Uitgroei tot een volwaardige levenslooppsychologie
● Naast de kindsheid ook interesse voor andere levensfasen
○ Jongeren
■ Vrijgesteld van arbeid ➜ zoeken elkaar op ➜ eigen
omgangsvormen
○ Ouderen
■ Medische problemen + pensionering ➜ groep met eigen
kenmerken
○ Volwassenen
■ ‘statische’ periode + algemene psychologie ➜ blijven lange
tijd uit beeld

● Samenvoegen van de verschillende levensfasen
○ Heel geleidelijke synthese
○ Ontwikkeling: een levenslang veranderingsproces

De indeling in fasen
Continuïteit of discontinuïteit in de ontwikkeling

● Geleidelijke of bruuske overgangen tussen de levensfasen?

● Aanwijzingen voor continuïteit
○ De meeste overgangen gespreid over een zekere tijd
○ De veranderingen lopen steeds synchroon
● Aanwijzingen voor discontinuïteit
○ Zowel kwantitatieve als kwalitatieve verschillen tussen de fasen
○ Periodes van relatieve stabiliteit, met korte korte overgangsperiodes

3

, Continu? of Discontinu?

Geleidelijke veranderingen Aparte stadia
Kwantitatieve veranderingen Kwalitatieve veranderingen

● Geen of/of-verhaal
○ Continu kleine veranderingen
○ Na verloop van tijd een nieuw patroon

● Beïnvloedende factoren
○ Normatieve invloeden:
■ gebeurtenissen die bij de meeste mensen ongeveer dezelfde
impact hebben

○ Non-normatieve invloeden:
■ individuele ervaringen die impact hebben op iemands
ontwikkeling

Ontwikkelingsfasen
● Faseindelingen zijn cultureel bepaald
○ Cfr. 1960 “ontdekking van het kind” Aries in de ME was
kind/jongere geen aparte categorie (boek)

● Tot voor paar eeuwen: 2 fasen
○ kindsheid (tot 7-8 jaar)
○ volwassenheid

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper DDMx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(1)