Samenvatting
Volledige samenvatting psychologie en rechtspyschologie 2023
- Instelling
- Universiteit Antwerpen (UA)
Volledige samenvatting psychologie en rechtspyschologie academiejaar 22-2023, obv slides, cursusmateriaal en boek
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 114 pagina's
Voorbeeld 4 van de 114 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
PSYCHOLOGIE EN RECHTSPSYCHOLOGIEINHOUDSOPGAVE
DEEL 1: H1. wat is psychologie ............................................................................................................................................. 5
combinatie van ‘psyche’ en ‘logos’ ....................................................................................................................................... 5
lang verleden, korte geschiedenis ........................................................................................................................................ 6
Psychologie werkzaam in het veld ........................................................................................................................................ 7
impact psychologie op dagelijkse leven................................................................................................................................ 7
waarom kan jij dit lezen? ...................................................................................................................................................... 8
recent psychologisch onderzoek uitwijzingen: ..................................................................................................................... 8
H2. perspectief en stromingen ............................................................................................................................................. 9
2.1: 6 belangrijke perspectieven binnen de psychologie: .......................................................................................................... 9
biologisch perspectief ......................................................................................................................................................... 10
cognitief perspectief ........................................................................................................................................................... 11
behavioristisch perspectief ................................................................................................................................................. 12
Perspectieven vanuit de hele persoon: .............................................................................................................................. 13
ontwikkelingsperspectief .................................................................................................................................................... 15
sociocultureel perspectief .................................................................................................................................................. 15
Laatste jaren: ...................................................................................................................................................................... 16
H3. deelgebieden (specialisaties) in de psychologie ........................................................................................................... 17
3.1 klinisch psychologie ...................................................................................................................................................... 17
3.2 ontwikkelingspsychologie ............................................................................................................................................. 17
3.3 Sociale psychologie ....................................................................................................................................................... 18
3.4 arbeids- en organisatiepsychologie .............................................................................................................................. 18
3.5 persoonlijkheidspsychologie ......................................................................................................................................... 18
3.6 leerpsychologie ............................................................................................................................................................. 19
3.7 gezondheidspsychologie ............................................................................................................................................... 19
3.8 andere deelgebieden .................................................................................................................................................... 19
4. onderzoeksmethoden en psychologie ............................................................................................................................ 20
4.1. wetenschappelijk onderzoek ............................................................................................................................................ 20
voorbeelden niet empirische vragen: ................................................................................................................................ 20
voorbeelden empirische vragen ......................................................................................................................................... 20
onderzoeksmethoden van sociaal wetenschappelijk onderzoek -> psychologisch onderzoek .......................................... 21
4.2. fenomeen en probleemstelling ......................................................................................................................................... 21
4.3. onderzoeksvraag .............................................................................................................................................................. 22
4.4. soorten onderzoek, doelen, hypotheses ........................................................................................................................... 22
Soort onderzoek: ................................................................................................................................................................ 22
Theorie : twee benaderingen ............................................................................................................................................. 23
Doelen versus hypotheses .................................................................................................................................................. 23
Concepten (onderzoeksvraag / hypotheses): ..................................................................................................................... 23
4.5. benaderingen ................................................................................................................................................................... 24
4.6. design ............................................................................................................................................................................... 24
6.1. experimenten (belangrijkst) ........................................................................................................................................ 25
6.2. survey .......................................................................................................................................................................... 26
1
, 6.3. gevalsstudie ................................................................................................................................................................. 26
6.4. correlationeel design ................................................................................................................................................... 27
6.5. oberservatieonderzoek ................................................................................................................................................ 27
4.7. Dataverzamelingsmethoden ............................................................................................................................................ 28
Soorten dataverzamelingsmethoden: ................................................................................................................................ 28
4.9. rapportage ....................................................................................................................................................................... 28
4.8. data-analyse..................................................................................................................................................................... 29
4.9. sterktes en zwaktes van onderzoek .................................................................................................................................. 30
sterktes ............................................................................................................................................................................... 30
Fouten - vertekeningen: ..................................................................................................................................................... 30
Ethische kwesties:............................................................................................................................................................... 31
DEEL 2: H1. thema leren: leerprocessen ............................................................................................................................. 31
inleiding in de psychologie en de rechtspsychologie ............................................................................................................... 31
1.1. klassieke conditionering ................................................................................................................................................... 32
Ivan Pavlov (1849-1936) - Behaviorisme, 1902 .................................................................................................................. 32
Kernpunten om tot conditionering te komen: ................................................................................................................... 33
toepassing ........................................................................................................................................................................... 34
conclusie ............................................................................................................................................................................. 34
1.2 operante conditionering .................................................................................................................................................... 35
1: SKINNERS RADICALE BEHAVIORISME - 1948 .................................................................................................................. 35
KERNPUNT 2: HET PROBLEEM VAN STRAFFEN ................................................................................................................... 36
1.3. Inzichtelijk leren/cognitief ................................................................................................................................................ 38
1.5 Sociaal-constructivisme ..................................................................................................................................................... 38
1.4 sociaal leren ...................................................................................................................................................................... 39
toepassing ........................................................................................................................................................................... 39
deel 2: H2. geheugen ......................................................................................................................................................... 40
cognitieve psychologie ............................................................................................................................................................ 40
voorbeelden........................................................................................................................................................................ 40
1. functies van het geheugen .................................................................................................................................................. 41
Drie essentiële functies: ..................................................................................................................................................... 41
2. werking: hoe worden herinneringen gevormd? .................................................................................................................. 42
dit stappenplan heet: multi-storage model: ....................................................................................................................... 42
1. sensorisch geheugen ...................................................................................................................................................... 43
2. werkgeheugen................................................................................................................................................................ 44
3. lange termijn geheugen ................................................................................................................................................. 46
4. hoe herinneringen ophalen ................................................................................................................................................. 47
4.1. impliciete en expliciete herinneringen ........................................................................................................................ 47
4.2. herinneringsclues (ophaalwijzigingen/retrieval ceus) ................................................................................................. 48
4.3. andere beïnvloedende factoren .................................................................................................................................. 48
5. problemen (waarom laat ons geheugen ons soms in de steek?) ........................................................................................ 49
‘Fabelachtig geheugen’ (experiment Brady et al. 2008): .................................................................................................... 49
Verminderde werking geheugen: ....................................................................................................................................... 49
Daniel Schacter de ‘zeven zonden’:..................................................................................................................................... 49
probleem 1: vluchtigheid: als herinneringen vervagen ...................................................................................................... 49
probleem 2: verstrooidheid: als verslappen van de aandacht tot vergeten leidt .............................................................. 50
2
, probleem 3: blokkades: toegangsproblemen ..................................................................................................................... 50
probleem 4: foutieve attributie: herinneringen in de verkeerde context ......................................................................... 50
probleem 5: suggestibiliteit: .............................................................................................................................................. 50
probleem 6: bias: ................................................................................................................................................................ 51
probleem 7: persistentie: ................................................................................................................................................... 51
samenvatting ...................................................................................................................................................................... 52
6. verbetering van het geheugen ............................................................................................................................................ 53
Belangrijke dingen van dit thema: ...................................................................................................................................... 53
2.4: thema sociale psychologie ......................................................................................................................................... 54
1. sociale psychologie .............................................................................................................................................................. 54
situationisme vs. dispositionalisme .................................................................................................................................... 54
2. SOCIALE SITUATIE EN GEDRAG ............................................................................................................................................ 54
2.1: SOCIALE GEDRAGSNORMEN ........................................................................................................................................ 54
4.2 conformisme ................................................................................................................................................................. 55
2.3. Perceptuele illusies ...................................................................................................................................................... 58
4.3. gehoorzaameid en autoriteit ....................................................................................................................................... 59
2.4: HET PROBLEEM VAN DE OMSTAANDER: HET KWAAD VAN INACTIVITEIT ................................................................... 60
3. CONSTRUCTIE VAN DE SOCIALE WERKELIJKHEID ................................................................................................................ 61
3.1: INTERPERSOONLIJKE AANTREKKINGSKRACHT ............................................................................................................. 61
3.2. cognitieve attributies maken ....................................................................................................................................... 63
3.3: VOOROORDEEL EN DISCRIMINATIE ............................................................................................................................. 64
4. SYSTEEM EN GEDRAG ....................................................................................................................................................... 65
Stanford prison experiment, Zimbardo: Sterke kracht van het systeem op gedrag ........................................................... 65
4.2: KETEN VAN SYSTEMATISCH BEVEL .............................................................................................................................. 66
ADDENDUM: REFLECTIE EXPERIMENTEN SOCIALE PSYCHOLOGIE ......................................................................................... 66
Gehoorzaamheid (Milgram) ............................................................................................................................................... 66
Bystandereffect (Kitty Genovese) ....................................................................................................................................... 68
Kracht van het systeem – Stanford Prisonexperiment (Zimbardo) .................................................................................... 69
DEEL 3: RECHTSPSYCHOLOGIE: inleiding in de rechtspsychologie ....................................................................................... 70
1. inleiding ............................................................................................................................................................................... 70
2. geschienis van de rechtspsychologie ................................................................................................................................... 71
3. Recht en psychologie: Een paar apart ................................................................................................................................. 72
4. mensvisie ............................................................................................................................................................................. 72
4.1 behaviorisme (1900) ..................................................................................................................................................... 73
4.2. psychoanalyse (1900) .................................................................................................................................................. 73
4.3. humanisme (1950) ....................................................................................................................................................... 74
3.4 cognitieve psychologie (1970) ...................................................................................................................................... 74
3.5. recht en psychologie .................................................................................................................................................... 74
recht & psychologie: reflectie .................................................................................................................................................. 75
Nederland: .......................................................................................................................................................................... 75
België: ................................................................................................................................................................................. 75
kloof tussen juristen en rechtspychologen ......................................................................................................................... 75
2. rechtspsychologische thema’s ....................................................................................................................................... 77
Klassificatie van thema’s ..................................................................................................................................................... 77
fasen ................................................................................................................................................................................... 77
3
, doelgroep............................................................................................................................................................................ 78
H2: thema verdachten ....................................................................................................................................................... 81
het verdachtenverhoor ............................................................................................................................................................ 81
1.1. Rechten voor verhoor en bij aanvang verhoor ............................................................................................................ 81
2. verhoormodel ................................................................................................................................................................. 85
2.2. TECHNIEKEN ..................................................................................................................................................................... 87
beschuldigend model.......................................................................................................................................................... 87
informatie -verzamelend model ......................................................................................................................................... 88
illustraties ........................................................................................................................................................................... 88
Kettingreactie bij vooringenomenheid: .............................................................................................................................. 88
3. valse bekentenissen............................................................................................................................................................. 89
Waarom verdachten bekennen: ......................................................................................................................................... 89
soorten valse bekentenissen .............................................................................................................................................. 89
4. gerechtelijk dwaling ............................................................................................................................................................ 90
5. safeguards – waarborgen ................................................................................................................................................... 90
6. minderjarige verdachten ..................................................................................................................................................... 91
6.1. Individuele en situationele variabelen......................................................................................................................... 91
6.2. vastellingen uit onderzoek ........................................................................................................................................... 92
6.4. Verhoortechnieken bij minderjarige verdachten ........................................................................................................ 94
6.5. Aanbevelingen in diverse studies ................................................................................................................................ 94
7. Take home message ............................................................................................................................................................ 95
Conclusie............................................................................................................................................................................. 95
HOOFDSTUK 3: KWETSBARE VERDACHTEN (GASTCOLLEGE) ............................................................................................... 96
Kwetsbare verdachten: “What’s in a name?” ......................................................................................................................... 96
Omschrijving van kwetsbaarheid ........................................................................................................................................ 96
Regelgeving......................................................................................................................................................................... 99
Kanttekeningen................................................................................................................................................................. 101
Naar een adequate benadering van kwetsbaarheid......................................................................................................... 101
De vaststelling van kwetsbaarheid ....................................................................................................................................... 102
Belang ............................................................................................................................................................................... 102
MAAR: Complexe opdracht .............................................................................................................................................. 102
Het faciliteren van een tijdige vaststelling........................................................................................................................ 103
MAAR: Niet steeds adequate reactie op kwetsbaarheid .................................................................................................. 103
Besluit.................................................................................................................................................................................... 104
HOOFDSTUK 4: ALIBI’S (GASTCOLLEGE 2) ..........................................................................................................................105
Achtergrond .......................................................................................................................................................................... 105
Alibi’s ..................................................................................................................................................................................... 105
Illustratie: Zaak John Travolta ........................................................................................................................................... 105
De vier stadia voor onderzoek naar alibi’s ............................................................................................................................ 106
1. Generatie ...................................................................................................................................................................... 106
2. Validatie ........................................................................................................................................................................ 106
3. Evaluatie ....................................................................................................................................................................... 107
Illustratie: Zaak Patrick ..................................................................................................................................................... 108
Factoren die meespelen op de geloofwaardigheid: ......................................................................................................... 108
Illustratie: Zaak Ronald Cotton ......................................................................................................................................... 109
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper uarechtenstudent24. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 57413 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen