Samenvatting
Zorgbeleid samenvatting
- Vak
- Zorgbeleid
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Ik heb gebruik gemaakt van de cursus, ppt's en notities. Voor dit vak behaalde ik een 15/20.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
ZorgbeleidHISTORIEK
® Term die gebruikt wordt voor mensen met een beperking:
o Verandert doorheen de jaren
o Draagt een visie van hoe we kijken naar mensen met een beperking
o Van gehandicapten naar mensen MET een beperking
KIJK OP MENSEN MET EEN BEPERKING DOORHEEN DE JAREN
® Archeologische vondsten (45.000 jaar oud)
o Kregen plaats in hun samenleving
o Afwijkende skeletstructuur
o Ledematen die een aantal jaar voor het overlijden geamputeerd
werden
o Fysieke beperking was haast onmogelijk om te overleven in die tijd
o Stamleden gaven dus voedsel en verzorging
® Oude Grieken en Romeinen
o Idioot, monster
o Kindermoord en kind ten vondeling leggen was sociaal aanvaard.
® Christendom
o Een kind krijgen met een beperking = straf van god
o Met medelijden behandelen
® 19e eeuw
o Patiënte die genezen dient te worden.
® Tot midden 20ste eeuw
o Positie van de persoon met beperking was niet vanzelfsprekend.
o Sociaal darwinisme: discussie over ‘mens’ of niet en euthanasie
o Naziregime: tot 10.000 mensen met een verstandelijke beperking
omgebracht
1
,VERSCHILLENDE TERMEN MET VERSCHILLENDE BETEKENIS
® Stoornis à betreft de functies van de delen van het lichaam (cognitief,
zintuigen, ledematen ...)
o ‘Iedere afwezigheid of afwijking van een psychologische,
fysiologische of anatomische structuur of functie’.
o Betreft functies van delen van het lichaam (cognitie, zintuigen, taal,
organen, ledematen)
® Beperking à het gevolg van een stoornis (BV. ASS hebben à niet meer
kunnen stappen/ledematen worden beperkt à iets niet meer normaal
kunnen uitvoeren), vermogen om een activiteit normaal te verrichten.
o ‘Iedere vermindering of afwezigheid van de mogelijkheid tot een voor
de mens normale activiteit zowel wat betreft de wijze als de reikwijdte
van de uitvoering’
o Het onvermogen om een activiteit normaal te verrichten
(communicatie, verzorging, lichaamsbeweging, vaardigheden, gedrag)
® Handicap à drukt het nadeel in sociaal opzicht uit (gevolg van de
samenleving, een participatieprobleem) (BV. Handicap = niet in de bib
kunnen want je bent met de rolstoel en de bib is niet aangepast)
o ‘een nadelige positie van een persoon als gevolg van een stoornis of
beperking, welke de normale rolvervulling van de betrokkene (gezien
leeftijd, geslacht en sociaal-culturele achtergrond) begrenst of
verhindert’.
o Handicap drukt de mate van nadeel in sociaal opzicht uit, die iemand
als gevolg van stoornissen en beperkingen ondervindt.
o Een participatieprobleem (scholing, arbeid, sociaal leven,
vrijetijdsbesteding)
Belangrijk: mensen met een handicap zijn veel meer dan dat. Het gaat in de
eerste plaats om mensen. We spreken over mensen met een handicap of
beperking. Een beperking is pas een handicap als je er last van hebt. Zeg nooit
‘gehandicapten’, ‘mindervaliden’, ‘gebrekkigen’…
2
, DIVERSITEITS- VS. DEFICITDENKEN
® Hoe we omgaan met diversiteit, met kinderen met een beperking, wordt
bepaald door onze manier van denken, door hoe we naar kinderen kijken
® Deficietdenken = denken vanuit een norm, een normaal kind /in het
deficietdenken ziet men diversiteit als tekorten, beperkingen, afwijkingen
o Beeld van het kind:
§ Uitzondering = storend
§ Nadruk op beperkingen
§ Tekorten moeten opgelost worden
§ De noden worden aangepakt door specialisten
§ Kind moet zich zoveel mogelijk aanpassen
§ Kind wordt gereduceerd tot zijn beperking
® Diversiteitsdenken = diversiteit is hier een meerwaarde, ze hebben recht
om erbij te horen
o Beeld van het kind:
§ Een beperking is onderdeel van een identiteit, maar je wordt er niet
tot gereduceerd
§ Het kind is in de eerste plaats een kind
§ Minder gericht op het probleem, elk kind is anders
§ Hoe kunnen we ons onderwijs aanpassen aan de noden van het
kind?
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yonivanaudenhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen